实施素质教育教师应具备的素质

教师在教育教学中起着主导作用 ,没有高素质的教师 ,就不会有高素质的学生。为此 ,有必要对教师提出一些基本要求。一、教师要具有良好的政治道德修养教师是“人类灵魂的工程师”,从事的是艰巨而复杂的精神生产劳动 ,教师的劳动成果——新一代人的健康成长 ,在很大程度上取决于教师的人格品质、道德风貌、知识水平、情感意志特点和教育才能。而教师必须具备的良好的政治道德修养 ,是直接影响教育、教学工作成败的关键因素。《教师法》关于教师义务中第一项就要求教师“要遵守宪法、法律和职业道德 ,为人师表。”教师工作与其他行业的重要不…     

实施素质教育教师应具备的能力

实施素质教育是党中央、国务院提出的一项具有战略意义的系统工程。素质教育是全面育人的教育 ,也是一种以人为本的教育 ,即以全面提高人的基本素质为根本 ,充分发挥人的主动性、能动性 ,注重开发受教育者的潜能 ,使受教育者在德、智、体、美等方面都能得到充足的发展。教师是实施素质教育的直接组织者和参与者。百年大计 ,教育为本 ;教育大计 ,教师为本。高素质的学生要靠高素质的教师来培养 ,没有教师的质量 ,就没有教育的质量 ,学生也就不可能形成良好的素质。提高幼儿的素质 ,关键在于教师的素质。幼儿教育最根本的任务是促进儿童的发展…     

教师应具备的五种观念

公正观教师首先要有公正的态度,对每一个学生一视同仁,教师没有必要划分优等生、差等生,把学生分成三六九等,而要重视学生的主体性和能动性,重视学生的内因,重视从精神、从内心激发每一位学生的学习积极性,而不是片面实施奖惩,尤其对学困生要保持温和、宽容的态度,一切从客观实际出发,承认学生的个体差异性,并按学生的实际状况因材施教,具体问题具体解决。     

实施素质教育中小学教师应具备的基本素质

前苏联教育家加里宁说过:“教师的一举一动都处于最严格的监督之下,世界上任何人也没有这样的严格监督。”这就是说,教师的思想品德、道德风范、品格修养、文化素质、体艺意识等无不对学生产生巨大的影响。特别是作为启蒙教育者的小学教师,面对的是天真无知,模仿力极强,心理调节能力低的孩子,教师的一言一行,都会给学生留下深刻的印象,甚至可能影响到他们一生的思想、道德、行为。心理、性格、习惯等诸多的素质。 实施素质教育是我国教育发展的必然趋势,而教师的素质很大程度决定了学校素质教育水平的高低。因此,作为小学教师,必须具备各方面良好的素质,     

略论实施素质教育教师应具备的基本素质

实施素质教育和新课程改革对教师素质提出了更高的要求。主要包括:崇高的职业理想、与时俱进的教育观念、多元化的知识结构、复合型的能力结构、健康和谐的身心素质。     

略论实施素质教育教师应具备的基本素质

实施素质教育和新课程改革对教师素质提出了更高的要求。主要包括：崇高的职业理想、与时俱进的教育观念、多元化的知识结构、复合型的能力结构、健康和谐的身心素质。     

实施素质教育教师应树立三个观念

由“应试教育”向素质教育转变,提高教师的自身素质是至关重要的一环。培养全面发展的人才,对教育者提出了更高的要求,这就要求我们每一个教育工作者必须加强学习,转变观念,不断提高理论水平和教学能力,同时掌握与素质教育相关的各种技能和技巧,以自身的高素质培养高素质的受教育者。根据素质教育具有教育立足的未来性、教育目的的素质性、教育对象的全民性、身心发展的全面性、个性发展的充分性、教育思想的人为性、教育过程的个体性、课程结构的复合性、教学双方的愉悦性、施教范围的大教育性等十大本质特征,教师在实施素质教育过…     

保证新课改实施化学教师应具备的教学观念

为保证新一轮的课程改革,化学教师要把教学观念从单纯学科知识的教学转变到学生科学素养的教育和创新精神的培养上。化学教师真正具备了全面发展的学生观、把握教材的课标观、关注实际的社会观、学生主动参与的实验观、发现学习的探究观,我们的课堂教学就能为学生全面发展提供一个良好的学习环境,就能做到提高全体学生的素质。     

素质教育教师应具备的素质

素质教育有别于传统的应试教育。本文分析了素质教育的主要特征,探讨了素质教育新形势下教师职责的变化以及应该具备的素质。     

教师应具备的素质教育理念

教育理念是人们对教育的认识、看法、信念的集中体现,对个体的教育教学活动起着统帅、导向、调控的作用。有什么样的教育理念,就会有什么样的教育方法、教学模式。没有教育理念的更新,即使有了现代化的教育制度、教学内容、教学设备、教育技术,也难以实现教育的现代化。因此树立现代素质教育理念,对广大教师来说十分重要。     

教师应具备的素质教育理念

教育理念是人们对教育的认识、看法、信念的集中体现，对个体的教育教学活动起着统帅、导向、调控的作用。教师应具备的素质教育理念大致包括：多样化教育理念。一是培养目标的多样化；二是教育教学手段方法的多样化；三是评价模式的多样化。民主化教育理念。教师要充分尊重学生独立的人格、尊严和自由的意志，用民主平等的方法去解决各种矛盾和问题，还要尊重学生不同的发展倾向，提供使其取得学习成功的机会。终身化教育理念。不仅重视知识的传授，更要重视培养学生终身学习的观念、热爱学习的兴趣、良好的学习习惯、科学的学习与研究方法…     

教师应具备的几个观念

今天的社会,和改革开放之初有很大的不同。新的职业种类增加了将近10倍,2012年最热门的十项工作,在2006年的时候是不存在的。我们的教育,面临着的一个最为重大的挑战就是:帮助学生为现在并不存在的工作做好准备,使用还未发明的技术,解决我们现在尚未知晓的问题。这对教师提出了更加高的要求,需要教师在以下几个方面进一步改变教育观念,提升专业素养。     

素质教育中教师应具备的素质

针对教师在特定的历史阶段所应扮演的重要角色，分析了教师在教育改革中应具备的素质，以及教师素质与素质教育的因果关系。     

素质教育中教师应具备的素质

素质教育向教师提出了更高要求。只有素质良好的教师,才能在实施素质教育的过程中,以自身的言行感化学生,缩短与学生的心理距离,赢得学生的敬重和信赖。素质教育呼唤高素质的教师。那么,教师需要具备哪些素质才能教育好学生,达到素质教育的目的呢?一、教师应有较高的政治素质实施素质教育必须建立一支高度讲政治的教师队伍。“无德无以为师。”教师的政治思想会渗透到教育的全过程,它所起的作用是难以估量的。因此教师必须有高尚的道德品质;必须树立科学的世界观、人生观、价值观;必须处处以身作则,用自己的好思想、好品德、好作风为学生树…     

推进素质教育 教师应具备的素质

素质教育是当今时代要求的高质量的教育．其目的足提高人的素质．培养学生创新知识的能力和应付时代变化的各利慌力。而实施素质教育的大计．则是建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍。面对二十一世纪的素质教育，教师应具备哪些优良的品质呢？     

素质教育中教师应具备的能力

在由应试教育向素质教育转变过程中,教师肩负着历史的重任,他们既是设计者,又是实施者。因此,教师应具备多方面的能力,学校也应当为教师不断增强这些能力开展必要的工作。实施素质教育中,教师应具备哪些能力呢？我认为,应具备以下几种基本能力：１、认识能力。能够...     

素质教育中教师应具备的素质

实施素质教育，对教师提出了更高的要求。只有素质良好的教师，才能担负起实施素质教育、培养高素质一代新人的任务。作为教师，在教书育人活动中，应具备哪些素质才能吸引学生，教育学生，适应素质教育对教师提出的要求，笔者谈几点自己的看法。品行吸引———德高为范的政治素质教师职业对人的品行风范要求最为严格。师者，人之模范也。作为人类灵魂的工程师，教师首先自己要具备高尚的灵魂，高尚的道德品质。教育学生必须树立起科学的世界观、人生观、价值观的同时，必须处处以身作则，用自己的好思想、好作风、好品质为学生树立榜样。教…     

在数学课堂教学中教师应更新观念实施素质教育

实施素质教育的重要手段在于加强课堂教育管理。这是人们多年教学经验的总结,也是新教育改革的迫切要求。而一节好的数学课堂教学,既要从教师“主导”作用方面考查,也要从学生“主体”角度思考,尤其要考查学生积极主动参与智力活动和技艺活动的程度。为达到优化教育资源配置的需求,也是减轻学生课业负担过重的需要,就要从思想上全面更新六个观念。调整课堂模式,用多种有效手段化抽象为具体、化枯燥为生动、化表面为深入,使学生在最短的时间内形成举一反三,触类旁通的能力和具有探索精神的“四有”新人。     

实施新课程化学教师应具备的几种能力

按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》确定的改革目标及《化学课程标准》,化学教学应立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,构建"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"相融合的高中化学课程目标体系,通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学生学习化学的兴