优化作业设计 提高语文教学质量

作业是我们课程教学必不可少的重要组成部分,在小学语文教学中,作业主要分为课堂作业和课外作业,这些均是我们检测学生实际学习情况的重要途径。小学语文作业设计的有效性及合理性,对促进学生语文能力的提升及我们小学语文教学质量的提高具有重要意义。为了充分发挥作业对语文教学的实际价值,让学生更好地完成语文作业,我们应当积极优化小学语文作业设计,提高学生学习质量。     

心课改下高中语文作业的新思考

新课改下,我们高中语文教师有没有必要给学生布置作业,如何给学生布置作业呢？我们在高中语文教学实践中得到的经验是,在新课改的形势下,语文作业的布置仍然是必需的,但语文作业的布置必须要建立在科学的语文作业目标下,而且要遵循科学的语文作业原则。现在谈谈我们的实践体会及其思考。     

布置作业有学问

语文新课程标准指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"新课标理念下的语文作业设计,是落实"课程标准"的措施之一,也是我们进行素质教育面临的紧要任务。高中语文作业作为高中语文课堂与教学的一个重要的有机组成部分,     

优化语文作业 努力培养学生的核心素养

构建与语文新课程理念相适应的语文作业,是促进学生语文学习方式变革的一个重要方面,是培养学生语文素养的一个重要环节。教师只有精心设计作业,把培养学生各种能力和创造精神的目标纳入作业设计中,才能让我们的学生爱上语文,进而提升学生的语文核心素养。     

改革小学语文作业的几点尝试

语文作业是语文教学过程中一个有机组成部分。作业的效果和上课的质量有着直接的关系。如学生对教师所讲的内容是否正确理解,能力能否得到提高,都可以通过作业反映出来,它是衡量学生学习水平的有效途径之一,也在一定程度上反映教师的教学效果和水平。因此,我们必须加大改革语文作业的力度,力图体现创新精神,力图突出趣味性,体现差异性,追求多样性和评价要求新。     

巧妙设计语文作业提高学生语文素养

据调查,有70％的学生将语文作业放在所有作业的最后去做,有90％的学生认为语文作业不如数理化的演算、推导有意思,而抄课文,抄字词,抄课后简答题之类的作业是浪费时间,意义不大。他们甚至将不布置语文作业、不写作文作为对语文老师最大的希望。以上种种的确有些让语文教师尴尬,但却提醒我们：必须要改变布置作业的方式。     

浅谈语文作业设计的类型

语文作业是语文教学评价的重要方式之一。本篇文章主要探究了传统语文作业设计的优劣,创新型语文作业设计的生成方式有哪些,以及如何分层设计语文作业。     

拓展语文作业形式的几点做法

我们在作业设计时应更加关注作业的人文内涵;语文是实践性很强的课程,如何使语文作业走出反复操练的泥潭,让它张扬学生的个性,提高学生的语文素养呢？     

小学语文“快乐作业”的思考与设计

让学生快快乐乐学语文是新课程语文教学追求的境界。观照目前的小学语文教学,教师在着力优化课堂教学设计的同时,对语文作业的布置往往带有很大的随意性、机械性,不少学生感到写作业是一件很烦心的事。为此,我们应充分认识作业设计的重要性,体现语文课改精神。     

让假期作业插上放飞的翅膀

偶尔看到一个话题：谈谈假期你会给学生布置什么样的语文作业？这引起了我这个语文老师的兴趣。如何利用好假期，为学生创造一个良好的自我发展空间，这是我们语文教师应该深入研究的问题。     

普通高中学生轻视语文作业的心理研究

语文无论对于高中学生的生活还是学习都是极其重要的课程,但普通高中学生基础不够扎实,广泛存在着不够重视语文的现象,对语文作业更是存在轻视心理.对此,我们在调查研究的基础上,分析原因并提出了一些应对措施,以纠正学生的不良作业心理与现象.     

多彩作业,快乐成长——对低年级学生作业设计的几点思考

《语文新课程标准》为语文教学的整体深化改革指明了航向,也引领我们确立了语文作业设计理念,＂工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点＂,指出作业设计要更加关注人文内涵;＂语文是实践性很强的课程＂,其实作业也能＂在大量的语文实践中＂承担起＂掌握运用语文规律＂的角色;     

普通高中学生轻视语文作业的心理研究

语文无论对于高中学生的生活还是学习都是极其重要的课程,但普通高中学生基础不够扎实,广泛存在着不够重视语文的现象,对语文作业更是存在轻视心理。对此,我们在调查研究的基础上,分析原因并提出了一些应对措施,以纠正学生的不良作业心理与现象。     

例谈小学语文作业设置的创新

语文作业与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。它是对课堂教学内容的巩固和运用,也是提高教学质量的重要途径。新课标要求创新小学语文作业设置,从形式到内容,重新全面认识作业的意义。但在我们的日常教学中,     

小学语文作业设计的有效性研究

语文是一门应用学科,它跟我们的生活息息相关,是我们每一个人从上学初就必须要学的科目。从古至今,古人有十年寒窗苦读,今人有九年义务教育,都与语文的学习密不可分。因此,语文的重要性是毋庸置疑的。语文作业是对课堂学习效果的一种检验,什么样的作业能够使学生有兴趣、能够使学生在最短的时间内掌握上课的内容,这就是本课题要研究的内容。     

也让作业“旧貌”换“新颜”

在语文教学中，只要我们稍加留意，不难看到如下镜头：     

谈语文实践作业的设计与实施

陶行知的生活教育理论为我们设计实施语文实践作业提供了理论基础。《语文课程标准》提出"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生语文实践能力,而培养这种能力的主要途径应是语文实践",为我们开展语文实践作业实验指明了方向。本文试用陶行知教育思想做指导、语文课程标准做依据,结合现行小学语文教材,对语文实践作业设计与实施做了积极探索。     

语文作业系统设计初探

作业是教学的重要组成部分,要提高作业的质量,从而提高教学质量,作业就需要进行系统的设计。小学语文作业的设计应体现学科特点,应基于单元教学,要突出文本特点并立足于学生的差异。这样才能优化我们的语文作业。     

新课程背景下的小学语文作业优化设计实践探研

新课程改革标准的实施对于我们的小学语文教学提出了全新的要求,其中对于小学语文作业进行优化设计无疑已经成为新课程改革的一个重要方面。本文主要针对新课程背景下如何进行小学语文作业的优化设计展开具体的实践探索,希望能进一步优化我们的语文作业设计,促进小学生语文学习方式的变革。     

新课标下的初中语文作业设计的实践与探索

新课标明确指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展＂。语文作业作为语文学习的一部分,理应以培养学生的语文素养为主要目标。根据初中语文教材安排的教学进程和中学生思维发展的特点,我们可以分阶段设计语文作业：