如何提高初中思品课堂教学的实效性

对学生进行道德教育、法纪教育、思想思品教育、人生观教育是初中思品课的重要内容。教学方法运用得科学合理,能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能,培养学生良好的思维品质和思维习惯,使教学收到事半功倍的效果。可见,提高初中思品课堂教学有效性必须有行之有效的方法。     

构建高效思品课堂,引领学生发展

思品教育本身带有较强的说教性和乏味性,枯燥的教学和单纯的记忆很难提高学生的兴趣,无法使学生对思品教育有更深层次的感悟。思品教育成了"应试教育"的组成部分,从而改变思品教学的初衷。本文认为应该结合思品教育实际情况和学生的心理发展情况,综合考虑,制订合理教学方案,使学生更好地融入课堂教学,达到事半功倍的教学效果。     

对多媒体课件在初中思品教学中应用的利弊思考

<正>随着信息技术的不断推进,多媒体愈来愈多地在思品教学中得到广泛的应用,极大地推动思品教学教学方式,教育主管部门更是将现代教育技术手段辅助教学的应用作为评价教师是否适应新时代要求的一项考量批标。初中思品内容较多、较抽象而学时相对较少,而且学生刚接触思品知识的学习,不少学生对思品知识感到困惑,甚至有些学生对思品不感兴趣。我们把多媒体技术引进思品教学,是可以帮助学生理解较为抽象的思品知识的。但是通过从教这几年来的     

加强法制教育 提高思品素质

新时期党的教育方针是,培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展,培养学生成为建设社会主义,有思想觉悟,有文化的劳动者。学生的思品教育包括的范畴较大,法制教育也属于学生思品教育的内容。离开了对学生的法制教育就是不完整的思品教育。因此,新时期我们要重视并且加强法制教育,切实加强新形势下青少年学生的法制教育,从而实现提高青少年学生思品素质之教育目的。     

通过思品课教学进行“不怕困难和挫折”教育的体会

通过思品课教学进行“不怕困难和挫折”教育的体会□李志琴思品课教学《大纲》高年级教学要点第１９条要求对学生进行“不怕困难和挫折”的教育,属于意志品格教育范畴。如何磨炼和培养学生从小不怕困难和挫折,具有百折不挠的坚强意志,是思品课教学中值得探讨的问题,也...     

思品课中培养学生自主学习能力的途径

<正>思品课是系统地对学生进行崇高远大理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、中华民族传统美德教育、社会公德教育的一门课程,其主要目的是提高学生的道德品质、培养学生高尚的道德情感、指导学生的道德思想和道德行为。它是学校德育工作的重要组成部分,因此如何发挥思品课的主渠道作用,深化思品课堂教学改革,适应素质教育的新要求成为学校的新课题。思品课教材具有明理、激情、导行的特点。学生通过自主学习,提高道德认识,激发道德情感和学习积极性,指导自己的     

实现思品教育“三结合”,提高思品教育生命力

思品教育旨在从思想和品德两个方面培养符合社会发展需求的合格人才,伴随着社会的快速发展,尤其是随着世界接轨的逐步加快,互联网信息技术的日新月异,思品教育面临的难题和困境越来越多。如何做好思品教育工作,使得思想品德教育入脑入心,关键在于发挥思品课的功效,让学生实实在在地感受到思品的作用。本文以初中思品教育为例,对如何更好地发挥思想品德课程的功效进行了简单探讨,并提出了具体建议。     

思品课实现情感教育目标的途径

加强情感教育已逐渐成为推进思品课教学改革,提高思品课教学质量的重要手段,引起了广大思品课教师的重视。要在思品课中加强情感教育,就必须明确思品课的情感教育目标,使情感教育任务化,使学生在思品课教学中达到预期情感教育要求。思品课情感教育目标的制定要根据思品课课程标准的要求,结合思品课教学的特点,有意识地挖掘和利用教材中的情感因素,从学生实际出发,考虑到小学生的年龄特点、认知水平、接受能力,要严格遵循小学生情感发展的规律和特     

初中思想品德课堂如何渗透感恩教育

本文从造成目前青少年学生感恩之心缺失的原因说起,提出了在初中思想品德(以下简称"思品")课堂渗透感恩教育的对策。作为思品老师,我们要发挥学科优势,从感恩父母、感恩老师、感恩社会三个方面对学生进行感恩教育,让感恩之花绽放在思品课堂。     

初中思想品德教学中的情感教育探讨

在初中思品教育中,情感教育已成为思品教育的一个关键点。但是在现在的教育模式下,怎样利用情感教育调动起学生的积极性以及引发学生的共鸣,怎样在情感教育的方式下将正确的思想传授给学生是现在思品教学中的需要关注的问题,本文主要阐述初中思想品德教学中情意教学的实施策略进行探讨,阐述情感教育的意义。     

谈语文课中的显性教育和隐性教育

语文课对学生进行思品教育的方式大致有两种：一种是显性教育，即教师结合课文教学，旗帜鲜明地表明自己赞成什么，反对什么；一种是隐性教育，即教师在分析课文时，巧妙地将思品教育渗透其中，让学生在不知不觉中接受了思品教育。这两种方式，前者适用于议论文教学，后者...     

廉洁教育与初中思品课统整的实践与研究

初中思品课是新时期向学生进行廉洁教育的有效途径,教师可以充分挖掘思品课中的教育资源,以学科统整的方式开展廉洁教育.本文从挖掘教材内容、优化教学过程和实现课后延伸三个方面对廉洁教育与初中思品课的统整进行了探索,并取得了一定的成效.     

谈小学思品课的外延教育

小学思品课是实施德育教育的主渠道。每个教育工作者都力求思品课教育能收到永恒的正效应。在改革开放、市场经济大潮滚滚的今天。社会现实纷繁复杂,时时影响着人们的思想。因而,对学生的教育应多渠道全方位地进行。在此,特谈谈小学思品课课堂、社会、家庭的外延教育。     

初中思品课生成性课堂构建的探究

学好初中思品课,对学生的学习是很重要的,对以后思想的形成,起着关键性的作用。对此,本文打算以人教版的初中教材为例子,对初中思品课生成性课堂构建进行探究,希望能对思品课的教育有借鉴意义。     

发挥思品学科优势，加强学生安全教育

近年来,我们以《新课程标准》为依据,以教材为载体,充分发挥思品学科优势,积极探索在思品课教学中对学生进行安全教育的有效方法途经,努力为学生营造安全、文明、健康的成长环境,收到了良好的教育效果。     

让思品教学成为学生成长的指路明灯

在初中教育教学工作中,思品学科承担着重要的职能,除了教授学生基本常识以外,还要对学生的成长发挥重要的引领作用。针对初中思品这一特点,教师要遵循学生的身心发展规律,结合教育教学工作实际,采取有针对性工作的措施,提高教育教学成效,让思品教学成为引领学生全面健康成长的一盏指路明灯。     

让思品课引领盲聋哑孩子前行——论盲聋哑学校如何开展思想品德课

特殊教育是我国教育体系的重要组成部分之一,对特教学校的学生加强思想品德培养,是基础教育阶段的关键工作。思品课是比较系统地向聋生进行思想教育的一门课程。它对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。本文重点对盲聋哑学生的思品教学进行论述．以期和同行共同提高。     

初中思品课教学如何渗透健康教育

思想品德课教学不仅要培养学生良好的道德品质和行为习惯,更要担负起心理健康教育的重任。教师既要通过思品课堂感化学生,使其言行举止逐步健康,又要借助思品课堂内化学生,使其心灵深处最终健康。笔者认为,思品课教师只有面向全体学生,精心设计教学环节,凸显思想和心理教育内容,才能最终达成思品课健康教育的目的。     

思品课渗透心理健康教育的几种方法

学生进入初中后,随着学习科目的增多,知识面的不断拓展,认知能力的不断增强,心理特征也在不断变化。总的看来,他们正处在心理的"断乳期",心理还不成熟。因而对初中生进行心理健康教育就显得十分重要。思品课是对学生进行心理健康教育的主阵地。以下我结合教育实践,谈谈怎样在思品课中渗透心理健康教育。     

成才视域下初中思品教学资源的使用策略研究

初中思品学科是学生感觉比较枯燥乏味的学科,思品学科在培养学生健康的情感态度价值观方面,有独特的学科要求和教育功能。利用有利于思品教学的教学资源,激发学生学习兴趣。