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《电工基础》是很多学校电子类专业必修的一门专业基础课,旨在帮助学生掌握基本的电学知识和电工技能。近年来,随着电子技术的迅猛发展,企业对电子类人才需求也提出了更高的要求。不仅要求从业人员具有一定的理论基础,还要具有很强的动手能力。 相似文献
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王梅 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
电工基础这门学科是中等职业学校所开的一门专业基础课,为了真正能够为以后专业课的学习奠定坚实基础,激发学生对专业课的学习兴趣。教师应在教学方法上下狠工夫,将该门学科的教学方法进行探讨。 相似文献
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李洪庆 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):145-145
在职业高中专业课教学中,学生普遍不喜欢电工基础课.教师要想让学生掌握好专业课的知识,必须在课堂教学中,采用灵活多样的手段去激发学生的学习兴趣,提高其学习积极性,这样才能收到事半功倍的效果. 相似文献
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职业学校学生文化基础知识普遍较差,学习积极性不高,加之在大部分学校的教学中,教师都是采用传统的“灌输式”的教学方法,教学方法陈旧,教学手段单一,在教学中没有激发学生在课堂上的学习积极性,课堂上学生只是机械式地理解,被动地接受僵化的理论,时间一长则昏昏欲睡,造成课堂上的效率大打折扣,教学效果可想而知.如何激发学生学习的积极性,在学习上化被动接受为乐于学习、主动探索,从而提高教学效率是我们每一个教育工作者在日常教学中值得探索的一个课题. 相似文献
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《电工基础》是机电类专业的一门基础课,它是一门理论性很强的专业技术课程,在教学过程中针对学生普遍基础差、厌学怕学等实际情况,采取一些切实可行的措施可以极大地提高该课程的教学效果,从而激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
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《电工基础》教学优化初探 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的教育教学方法已不能适应<电工基础>的教学.本文提出了优化<电工基础>教学环节的思路,如优化教学方法和手段,优化学生的学习方法,优化学生的练习,培养学生的学习兴趣和自学能力等. 相似文献
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《电工基础》是高职电气类专业的一门专业基础课。学生普遍感到内容抽象、枯燥、难学。根据《电工基础》课的特点,结合高职电气类专业的培养目标,我校对《电工基础》课程教学进行了一些改革与实践。一、调整教学内容,注重学生应用能力的培养1. 根据培养目标。本着“以应用为目的”的指导思想,《电工基础》课要适当降低理论的难度和深度,教学内容要和生产实践相联系,并及时反映最新技术的发展,从应用的角度精选内容,如:谐振电路主要介绍定义、条件和特点,删除繁杂交流电路的计算,增加“RC电路的过渡过程”、“单相交流电路”等的实验。2. 抓… 相似文献
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杨彦东 《中国科教创新导刊》2009,(18):22-22
对于职业学校中工科类学生来说,不论机械、钳工还是电工专业《电工基础》都是专业基础课程,是学习其它专业课的奠基石。对《电工基础》各章各节不同问题应采用不同方法,不要让学生成为被动地知识的接受者,应采用传统教学和现代多媒体及其它教学方法。现针对《电工基础》教学细节谈谈自己的体会。（1）比较法教学;（2）采用教学模具及自制模具教学;（3）在《电工基础》教学中改变传统教学方式;（4）采用现代化教学（多媒体）手段,创设情境教学;（5）注意实验实习,加强实践技能的培养。 相似文献
10.
<正>《电工技术基础》是中等职业学校电子电器应用专业的一门专业基础课,在职高各门基础课程中,电工基础课起着无可代替的作用,实验在电工基础教学中占有举足轻重的地位。加强实验教学,培养学生创造能力和动手能力,以培养适合生产一线的操作人员为目标,突出电工技术基础理论知识和技能锻炼,其理论性和实践性较强。教师在日常教学中要不断总结和改进教学方法,探索出适合学生的教学方法,提高学生的学习兴趣和学习积极性,让学生在课堂中充分发挥主体作用,在 相似文献
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王涛 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
通过对电工基础教材的删减、补充和调整,使电工基础的教学更加适应现在中等职业学校的学生实际,并适应社会时代发展的需要,使毕业后的学生更加适应当今企业对于蓝领工人的需求,并使学生通过学习能够初步掌握有一技之长。 相似文献
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刘海红 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
电工电子专业的课程是一些实践性很强的学科,许多知识必须通过实验手段才能正确掌握,因此,实验教学环节在该专业教学中至关重要,教学改革中必须特别注重实验教学环节的改造。为此,我结合我校正在逐步深化的教学改革,就如何改革我校电工电子实验教学,进一步加强学生的动手能力和素质培养,进行了一些探索。 相似文献
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本文论述了如何将创新精神贯彻落实到日常教学实践中，增强素质教育的可操作性，结合中等职业学校《电工电子基础课》的教学，发挥课堂教学的资源优势，提高教育教学质量。 相似文献
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学生有没有学习《电工基础》课的兴趣,问题出在哪里,教师应如何调动学生的学习兴趣?笔者就这些问题对所任教的中职一年级3个班级的学生进行了调查。调查结果表明,只有不到1/3的学生喜欢学习《电工基础》课,有1/10的学生完全能听懂教师的讲课内容,有2/5的学生听不懂教师讲授的内 相似文献
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电工基础教学要着眼于创新精神和实践能力的培养,浓厚的学习兴趣是学生学习的最佳内在动力.加强理论与实际的有机结合,不仅要利用传统教学模式之优点,还要充分利用现代化的教学手段和进行探究式教学. 相似文献
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技工学校电子专业的学生在学习《电工基础》这一技术基础课时,大多数认为难学、难记、难理解,存在畏难心理,从而学习兴趣不高。我在几年来的教学实践中深切体会到：在讲解概念的教学过程中适当地运用比喻,可使枯燥乏味的知识兴趣化、抽象的概念具体化、深奥的理论形象化,不但能减少教学难度,而且能使教学内容直观、易懂、易记,更有助于培养学生的想象能力、思维能力和记忆能力,拓展学生的思路,调动学生理论与实践相结合的积极性。因此,在《电工基础》的教学中,教师灵活地恰到好处地运用比喻,将会收到事半功倍的效果。 相似文献
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在中职<电工基础>教学中,要培养学生能力,就要加强学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力等的培养. 相似文献
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传统的教学方法都是针对某一教材某一章的某一节内容来阐述自己的教学思想.而本文就《电工基础》整本教材阐述了作者的教学理念与方法. 相似文献