对运动场体育教学资源合理配置的研究——以江苏省连云港市海州实验小学为例

一、学校现有场地整体分布情况300米运动场一片;操场北侧的运动器械区;北侧篮球场两片;前广场排球场两片;前广场一片;升旗广场一片;南楼银杏路;北楼文昌路。二、学校场地体制资源1．大课间活动场地区域分布大课间活动区域分布：一、二年;在升旗广场组织跳绳、踢毽及跑操活影三、四、五年级在运动场组织跑操及。型团体操活动;六年级在前广场组织空竹技能练习。     

彩绘孩子们的人生起点 江苏省启东实验小学

江苏省启东实验小学创办于1927年,2004年异地重建后,学校占地面积71027平方米,建筑面积52752平方米,室外活动场地17778平方米,绿化面积26711平方米,穿梭在教学楼间的活性水面3500平方米。学校建有体育馆,内设游泳馆,室内篮、排球场和专用活动室,300米6道标准运动场,配置人造草坪足球场,四个篮球场,两个排球场。校园环境体现园林化     

为学生的终身发展奠基——江苏省沛县实验小学

沛县实验小学创建于1956年,是江苏省首批认定的实验小学。学校占地19518平方米,50个教学班,166名教职工,3000余名学生。抓实教师全员培训学校采用专家讲座     

大课间体育活动与体育课有效融合的策略——以农村小学为例

大课间体育活动与体育课应当是有机联系、有效融合的。结合农村小学生的生活特点,将与生活关系密切且具有明显体育特征的内容引入大课间,可以丰富大课间体育活动的内容,能够有效激活学生参与大课间体育活动的兴趣,能够夯实学生体育素养提升的基础;在运动内容基础上对运动方式进行优化,可以促进大课间体育活动与体育课的有机融合,从而让两者相得益彰。大课间体育活动与体育课的融合,本质上是面向学生去追求的体育参与态度与体能、技能训练的融合,因此学生主体是融合的关键要素。     

彩绘孩子们的幸福人生起点——江苏省启东实验小学简介

濒江临海的福地启东,有一张亮丽的城市名片,那就是江苏省启东实验小学。学校现有教学班93个,学生4000多名,教职工297人,     

小学体育大课间实施轮滑组合健身运动的实验研究

近年来,我国小学生在应试教育下学业压力增大,学生在学习成绩提高的同时出现了身体素质和心理健康水平不断下降的不良发展趋势。以小学生体育大课间健身活动为研究对象,通过实施十周的轮滑组合健身设计方案,结果发现轮滑运动能够提高小学生的身体机能、奔跑能力、下肢肌肉力量、身体平衡水平,并缩短反应时间。在心理健康方面,加深了小学生对体育锻炼健身价值的认知,并提高了体育运动的愉悦情绪体验。     

创诗意的课堂 做诗意的老师——江苏省连云港市海州实验中学语文组介绍

南依石棚山,北枕蔷薇河,江苏省连云港市海州实验中学位于有着两千多年悠久历史的古城海州。校园内遍布古树名木,四季鲜花盛开、竹树摇曳,是读书治学的好地方。学校是市语文学科研修基地,语文组是市先进教研组。全组共有语文教师35人,其中特级教师1人,高级教师10人,一级教师18人。组内名师荟萃,新秀辈出。王锦起副校长是江苏省特级教师、连云港市中小学名师、市学术技术带头人、市语文学科带头人、市首届十、百、千龙头工程     

小学体育课堂引入民间体育的实证研究——以福州市为例

在小学体育课堂上开展民间体育活动具有积极的意义。本研究对福州市区89所小学体育课堂上民间体育活动的开展情况进行了调查,结果表明,福州市区小学开展的民间体育活动以动作简单、场地器材需求少、易组织的项目为主,开展形式主要是游戏和自主活动,影响体育课题上民间体育活动开展的因素主要有缺乏师资与器材等。     

体育中考背景下的初中体育教学研究——以黔东南为例

运用问卷调查、资料搜集、电话访谈等方法,对黔东南州初中生体育学习情况在体育与健康课程、大课问、课外活动、社体活动及体育中考专项训练情况等方面进行调研.研究结果:本地区初中体育进入应试教育期;县城示范初中与农村初中体育教育差异较大;影响农村初中体育教育正常开展的因素有社会观念、经济条件、对新课标的认识不足等.针对问题提出合理建议,以期不断调整中学体育教学的有效合理性.     

为鲜活的生命奠基——江苏省宜兴市实验小学“本真”教育之旅

江苏省宜兴市实验小学的故事始于上个世纪初。公元1903年,兴教强国的圣火播撒在荆溪河畔、铜官山麓,“宜荆经史学堂”应运而生。一百多年来叠学校从寄于城中一隅、占地不足20亩的小学校,发展成为拥有一个本部、两所分校、两所附属幼儿园的办学集团,犹如一艘教育的航母,长歌远行。学校践行“办真学、做真人、育真才、长真智”的本真教育,走素质教育的回。家之路,为学生的和谐发展服务,为学生的幸福人生奠基,形成了鲜明的办学特色,留下了坚实的足迹。     

地市级中小学体育改革对策研究——以江苏省盐城市为例

中小学体育改革是中小学教育改革的重要方面,是实施素质教育的重要内容。以江苏省盐城市为例,对中小学体育的现状作了较广泛的调查,并针对存在的问题提出地市级中小学学校体育发展目标,制定相关的具体对策。     

学校体育活动对小学生体质的影响研究——以太原市某小学为例

通过对太原市某小学体育课的教学目标、教学内容、教师资源、体育场地和器材的调查发现该小学存在体育教师师资力量匮乏、体育场地和器材不足、教学内容过于简单等问题。提升小学体育活动对小学生体质影响的重要举措是扩大校园体育活动场地,重视体育教师师资力量建设,在体育教学内容中增加比赛项目等。     

学校体育活动对小学生体质的影响研究——以太原市某小学为例

通过对太原市某小学体育课的教学目标、教学内容、教师资源、体育场地和器材的调查发现该小学存在体育教师师资力量匮乏、体育场地和器材不足、教学内容过于简单等问题。提升小学体育活动对小学生体质影响的重要举措是扩大校园体育活动场地,重视体育教师师资力量建设,在体育教学内容中增加比赛项目等。     

为孩子的精神生命奠基——江苏省南京市六合区实验小学“人文·儒雅”文化解读

始建于1914年的南京市六合区实验小学,老校区位于六合城西门孔庙内,是江苏省首批省级实验小学。古老悠久的大成殿,雄伟厚重的戟门,飞檐翘角的魁星亭,茂盛的雪松,苍天的松柏……处处散发着人文的教育气息。在千年文化背景的浸染下,在现代文化的召唤下,六合实小人薪火传承,一直坚持人文教育理念,以厚重的中华人文历史文化为依托,坚守着培养儒雅的菁菁学子的目标追求。     

学校体育与社会体育的一体化研究——以辽宁省为例

学校体育和社会体育一体化是推动终身体育目标的必然要求。对辽宁省的社会体育与学校体育的发展情况进行调查,结果显示,大众健身项目单一,健身场地、器材缺乏是造成参与锻炼人数较少的主要原因。同时,街道社区对群众体育活动重视不够,经费的投入较少以及社会体育人力资源缺乏。实现学校体育和社会体育一体化应在场地利用、人力资源等方面进行互补,发挥各自优势,从而起到联动作用。     

学校体育与社会体育的一体化研究——以辽宁省为例

学校体育和社会体育一体化是推动终身体育目标的必然要求。对辽宁省的社会体育与学校体育的发展情况进行调查,结果显示,大众健身项目单一,健身场地、器材缺乏是造成参与锻炼人数较少的主要原因。同时,街道社区对群众体育活动重视不够,经费的投入较少以及社会体育人力资源缺乏。实现学校体育和社会体育一体化应在场地利用、人力资源等方面进行互补,发挥各自优势,从而起到联动作用。     

“场地拓展训练”在初中体育课堂中开展的可行性研究——以临夏州积石山县大河家中学初中部为例

目前随着素质教育的不断推进,人才的培养也逐步的在向综合能力的方向上发展。就学校教育而言,以往只注重学习成绩的传统教育教学模式在新时代的教育背景下正在被打破。学校的体育课教学也正在以一个全新的姿态登上学校教育的新舞台,那么如何将现在正在开展的体育课堂和学校体育活动,真正的转变成为培养学生生存能力,提高学生身体素质的有效载体,这将是目前学校一线体育工作者积极去寻找和解决的关键所在。     

浅谈如何在小学体育教学中培养学生的运动兴趣——以漳州市第二实验小学为例

体育课程的学习效果与学生对体育的兴趣是密不可分的。学生对体育活动兴趣与否,直接关系着他能否积极参加,全身心投入体育活动,进而从中获得积极的情绪体验。可以这样说,学生体育兴趣热度决定了体育参与的关键因素之一。然而,在传统的教育体制下出现的学生爱体育但不爱上体育课的问题却依然存在。本文从体育兴趣谈起,通过学生对体育锻炼兴趣不高的原因分析围绕教师、学生、教材三方面因素展开,针对小学生目前运动兴趣现状提出相应的对策和建议,旨在更好推动小学体育教学发展。     

上海百年课堂的坚守与创新——以上海市实验小学为例

百年之初,学校就关注挖掘学科教学背后的育人价值,百年之后,实小又明确指出：教育应远离功利,要着眼于人的全面长远发展。     

省管县体制改革的动因、障碍及对策研究——以江苏省为例

作为全国最早进行试点的省份,江苏省市管县体制改革释放了地方经济体的巨大活力.但是,随着社会主义市场经济的建设与发展,市管县体制弊端日益凸显,成为地区经济发展的主要障碍.在多重因素的推动下,江苏省也开始摆脱市管县体制带来的路径依赖,探索实行省管县体制改革的具体路径,以适应江苏省社会主义市场经济发展与完善的要求.因此,研究最早实行市管县的江苏省推行省管县体制改革的动因、障碍及对策,对于当前全国范围内开展的省管县体制改革具有重要的样本意义.