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高三年级的语文教学主要以复习课为主,而其中的文本阅读复习课占很大比重,教师在课堂上要花很多时间复习诗歌鉴赏、文言文阅读、文学类文本阅读、实用类文本以及论述类文本。当然,现在教师也越来越重视作文教学,因为作文被视为语文教学的“半壁江山”,是语文教学的重要组成部分。甚至有人出言,“得作文者未必得高考天下,但失作文者必失高考天下。”可见教师对作文的重视。然而长期以来,作文教学还是一直困扰着教师和学生,虽然教师也花了不少时间,但写作训练的成效并不理想。 相似文献
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本文对高中美术鉴赏课教学中常用的讲述法、多媒体法、支架法等教学方法详细介绍,在此基础上对高中美术鉴赏课教学实践进行了探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
随着科学技术的日新月异以及教育事业的高速发展,很多先进的信息技术得以广泛应用在学校的日常教学中,促进了教学质量和水平的提升。以小学语文作文教学中微课资源的利用策略作为切入点,并对小学语文作文微课的应用前景进行了详细阐述。 相似文献
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作为小学语文教学主要内容之一的作文对提高小学语文理论知识的运用能力和培养小学生语文素养都具有深远影响。本文通过简单介绍微课对提高小学语文作文教学资源综合利用率的积极影响,总结当前小学语文作文教学过程中出现的主要问题,为提高微课资源在小学语文作文教学中的使用范围和效果提出操作性强的建议。 相似文献
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董仁东 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):77-77
小学语文教学中,作文教学在语文教学中占据着重要的位置。作文的教学对培养学生多方面的能力都起着很重要的作用,比如学生的语言能力、鉴赏能力和创新能力。但是当前传统的语文作文教学模式存在着很多的问题,不符合小学生的思维特点,也无法有效帮助他们语文作文成绩提高,因此,本文探讨了一种新型的语文作文教学模式——鉴赏与教学,并对这种新型的教学模式的具体教学方法做了简要的介绍。 相似文献
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林丽霞 《中国科教创新导刊》2009,(30):145-145
开辟"自读自悟课"、"选读课文欣赏课"、"好书推荐课"、"收集资料汇报课"、"编辑自己的作文选课"等途径,实施绿色语文教学活动,提高学生语文素养。 相似文献
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《中学语文实验研究——语文实验室计划》,李希贵著。本书系山东省高密一中“语文实验室计划”实验成果的总结。该项实验历经六年的探索和实践,以其全方位、系统性、创新性、可操作性,闯出了一条我国语文教学的新路子。本书主要包括以下几部分内容:概说、教学目标、阅读书目、教学辅导模式、自修自读、诵读教学、写作教学、语文实践活动、成果与影响。本书中有不少观点和做法,在国内都属首创.对我国中小学开展语文教改实验具有重要的参考价值。 相似文献
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语文教学的两大内容是阅读与鉴赏、表达与交流。语文老师除了要上好课,帮助学生积累相关的语文基础知识,还要指导学生如何写作文。课本中每一篇文章可以说都是最好的范文。通过讲授课文,指导学生写作,是作文教学的重要步骤。但不少教师将讲读课与作文课分开来进行教学,在讲读课上只进行范文教学,不搞作文教学,关于作文教学的内容或存在的问题则放到作文课上去教授、解决。但是对于高中生来说,一般每周只有五节语文课,两周才写一篇作文,用于作文上的时间实在太少了。而每个学生都要面临高考的挑战,作文就占了六十分,如果作文出了问题,则有可… 相似文献
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姚志敏 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
作文教学作为初中语文教学中的一部分,对于语文教学的开展有着举足轻重的作用,但是在当前的初中语文作文教学中,却出现了较多的问题,严重地阻碍了初中语文教学的开展,其中最为突出和显著的就是微课资源难以在初中语文作文教学中得到有效地应用。因此,本文以初中语文教学为研究方向,对初中语文作文教学中微课资源的应用进行了详细的阐述。 相似文献
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周庆元 《中国小学语文教学论坛》1984,(9)
内蒙古人民出版社出版的朱绍禹副教授编著的《中学语文教育概说》(以下简称《概说》),全书由绪论和十章组成。绪论论述了中学语文教学法学科的性质、任务、学科基础、研究对象和研究方法。各章节论述了中学语文科的性质、目的和教材,教学原则,读文教学,作文教学,说话教学,中学语文科的考试考查,课外阅读和课外语文活动,语文教师的备课和中学语文教师。上述内容构成 相似文献
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李玉玲 《学生之友(小学版)》2011,(14):26-26
作文教学一直是困扰小学语文教师的一个难题,作文指导课上,尽管老师从审题、确定中心、选材、组材到列提纲等过程作了详细的分析与讲解,但学生还是笔下无语。我想,原因之一就是老师把语文教学与作文教学割裂开来,使学生无章可循,无文可仿。 相似文献
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培养和提高我国学生对语文文学作品的鉴赏能力是语文教学的重要目标,也是语文教学课程的重要组成部分,现阶段我国一些学校都设置了文学作品鉴赏课,有些学校称为文学作品阅读课,这表明,随着素质教育改革的推进,我国基础教育越来越重视对学生语文文学作品鉴赏能力的培养,提高我国学生语文文学作品鉴赏能力和文学素养,对我国提高国民综合素养具有十分重要的意义。在这一背景下,研究语文文学作品鉴赏教学和我国语文文学鉴赏教学的意义与现状具有十分重要的现实意义。本文从我国语文文学作品鉴赏教学着手,分析了我国语文文学作品鉴赏的意义及现状。 相似文献
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王小刚 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):85-85
对于语文的学习,最终目的在于对语言的理解和运用。鉴赏能力与写作能力是语文学习的重要环节和必备技能,鉴赏写作在小学语文作文教学中的运用对于学生的写作水平的提升乃至整个语文学科的学习具有重要意义。本文分析了鉴赏写作方法在小学语文教学中的具体运用措施和建议,希望可以提供参考。 相似文献
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纪强 《新课程改革与实践》2010,(14):143-144
《高中语文课程标准》界定“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”语文教学又由阅读教学和作文教学两大块组成。《课标》指出:阅读科学是学牛、教师、文本之间对话的过程。“其总目标为五个方面:积岽整合,感受鉴赏,思考领悟,应用拓展,发现创新。要求在语文阅读教学中遵循语言学习的规律, 相似文献
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陈学法 《中学语文(读写新空间)》1984,(4)
由拉德任斯卡雅主编的《俄语课上作文教学的体系(4—8年级)》(以下简称《体系》)出版后,受到苏联广大语文教师的欢迎,并被苏联俄罗斯联邦教育部列为语文数师的必读书。本书遵循语文教育的规律,根据教学法的理论,从教育心理学的角度分析了学生在作文各个环节上常犯的毛病,并提出了针对这些毛病而应采取的科学的 相似文献