浅谈初中数学新课导入的方法

俗话常说,＂万事开头难＂。那么,在数学课中,如何开个好头呢？在多年的数学教学实践中,我对数学课的新课导入方法进行了初步的探索,下面我就摸索出的几种方法和几点体会与教学同仁共同探讨。     

数学课的几种导入方法

俗话说“万事开头难”。作为一名数学教师,想上好一节数学课,首先要有一个好的开端,一节成功的数学课与恰当的导入是分不开的。新课的巧妙导入有利于指引学生的思维方向,能够吸引学生的注意力和好奇心,激发学生的求知欲,利于师生之间的双边活动。那么一堂数学课应如何开好头?有没有固定的模式呢?针对不同的学生,不同的教学内容,不同的教师,新课的导入也是千奇百怪的。二十几年的教学经历中,我一直在不断地探究,总结出了数学课的几种导入方法。     

数学教学如何导入

在教学过程中教师是教学的主导方面,教师的主导作用一定程度表现在“引导”上,教师的根本职责在于“引路”,而不是代替学生或背着学生“走路”。施教主动,贵在引导,妙在开窍。常言道：“万事开头难”。要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。几年来,我一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法。     

数学课导入六法

由于数学内容抽象,形式枯燥,因此,怎样设计好数学课导入,创造有利于学生思维气氛,是值得研究探讨的重要问题,在教学实践中,本人从以下几个方面谈谈优化数学课教学导入方法.一、“动手”导入法人们常说:百闻不如一见,百见不如一做.在教学中,让学生动手做一做,有利于提高教学质量     

数学课导入的设计

阐述了小学数学课导入应遵循的教学原则及导入方法。     

浅谈数学课堂教学的导入方法

一堂精彩高效的数学课,除了要具备良好的教学内容、合理的教学方法以及教学手段以外,课堂教学内容的导入对于上好一堂数学课具有关键性作用.常言道:“万事开头难”.要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半.笔者通过多年努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法.     

怎样作好数学课堂导入

作为一名数学老师如何调动学生的学习兴趣是教学成功的关键。常言道：“万事开头难”。要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。在教学过程中,我一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法,以达到抛砖引玉的目的。     

初中数学课堂导入方法

万事开头难,讲课也是如此。对于初中数学课来说,一个良好的开始可以在很短的时间内使学生的注意力集中．全身心投入到课堂教学中来。我在几年的教学实践中,逐渐总结了几点导入方法,现整理如下。     

课堂导入法在数学教学中的运用

数学课是否具有吸引力,课堂导入是关键。如何激发学生求知欲,充分调动其积极性,使他们以最佳状态学习新知呢?这就要求教师根据实际情况选取恰当的导入法激发学生学习的动机和兴趣,使学生更容易理解和掌握数学知识和技能。本文主要结合我在教学中的实践,对几种导入方法进行浅显的论述。     

浅谈初中数学课的导入方法和技巧

导入是数学教学中极其重要的一部分,也是一堂课迈向成功的起点和关键点。本文阐述了课堂导入的重要意义和设计数学课的导入方式及导语时应遵循的一些必要原则。并根据实际的教学经验,通过实例介绍了几种效果较好的导入方法,形式新颖,生动形象。     

谈数学课堂教学中的"生活化"与"数学味"

一堂富有教学价值的数学课,必须在“豪华落尽见真谆”的简约风格中显示出几分沉甸甸的务实.因此,我觉得应该追求这样的数学课：     

浅谈如何激发化工学院学生学习公共数学的兴趣

本文根据化工学院公共数学课的教学现状,提出了几种激发学生学习公共数学课兴趣的方法,并结合本人在实际教学中的案例和心得,阐述了如何提高公共数学课的应用性和实践性。     

关于中等职业学校数学教学的几点体会

中等职业学校与普通高中在数学课教学中有很大的区别。我在几年来的数学教学中进行了一些探索,得出几点体会与大家一起探讨。     

小学数学教学中“导入”的艺术

一堂课能否成功，关键在于新课的导入。善于导入，导入得新颖、活泼，一堂课就成功了一半。因为，有趣的“开场白”能在3～5分钟内像磁铁般把学生深深吸引住，激发起学生的学习兴趣，调动起学生学习的主动性和积极性。那么，如何设计数学课精美的序曲呢？我在教学实践中总结出了如下几种导入方法，效果较好，教师教学中不妨一试。     

数学课导入方法浅谈

新课的导入方法是教学的一种艺术。新课的导入方法,应考虑教学内容的目的性、阶段性以及所提问题的针对性,学生的年龄、心理特点及认识事物的规律性,学生信息反馈的真实情况,教学情景的构想等。此外,还得考虑导入方面的逻辑性、条理性、简洁性和艺术性。"万事开头难",欲上好一节课,有一个好的开头是很关键的。所以,我一直努力探索、研究和试验着数学课的导入方法。趣引法,它是依学生爱听故事的心理特点,以与新课题有关的趣味性     

情景导课方法在小学数学教学中的应用

新颖别致的导课艺术,会对学生产生强烈的吸引力,教学也就容易进入最佳境界。数学课的导入,除了常规的"温故而知新"的导入方法之外,还有情景导入方法,其中包括游戏情景、故事情景、问题情景、悬念情景、图像情景等导入形式,综合运用这些形式,遵循一定的原则,可取得较好的课堂教学效果。     

谈数学课的导入

数学课的导入是教师在对所学内容的高度整合后精心设计的一个重要环节,它能帮助学生更好地学习和理解新知识.因此教师如何做好导入显得尤为重要.针对这一问题,我结合自己在教学中的经验,从导入的目的、方法和要遵循的原则三方面谈谈如何做好数学课的导入.     

数学课导入方法探索

良好的开端是成功的一半。新颖别致的导课艺术,必然会产生先入为主、先声夺人的效果,对学生产生强烈的吸引力,教学也就容易进入最佳境界。数学课的导入,除了常规的“温故而知新”的导入方法之外,还有情景创设、故事叙述、矛盾利用、悬念设置、名言引用、道具布置等导入方法,综合运用这些方法,可取得较好效果。     

情景导课方法在小学数学教学中的应用

新颖别致的导课艺术,会对学生产生强烈的吸引力,教学也就容易进入最佳境界.数学课的导入,除了常规的"温故而知新"的导入方法之外,还有情景导入方法,其中包括游戏情景、故事情景、问题情景、悬念情景、图像情景等导入形式,综合运用这些形式,遵循一定的原则,可取得较好的课堂教学效果.     

浅析初中数学课堂导入艺术

课堂开始的新课导入可以看成是“新课堂”的“水之源”、“景之韵”,要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半,新课导入是数学教学中极其重要的一环,也是一堂课成功的起点和关键。理想的新课导入,能为学生创设愉悦的学习氛围,增进学生的课题意识,启动学生大脑两半球的功能,激发学生的情感和兴趣,让他们产生强烈的参与欲望,从而使课堂教学顺利地进入最佳态势。我根据教学实践与初中数学课堂的实际需要,总结出以下一些课堂导入的方法,供同行切磋。