浅谈中学英语教学模式的创新

联合国教科文组织的报告《学会生存》中讲到：＂人们对付当今世界性问题和挑战的能力,归根到底取决于人们能够激发和调动的创造力的潜力。＂因此,培养学生创新精神的核心应定位于培养学生的创造力,而培养学生的创造力应定位于训练和培养学生的创造性思维能     

谈化学教学的探索和体会

化学教学的目标应定位于培养和发展学生的创造力上，同时，要注重学生竞争力和合作精神的培养，如何协调三个方面的关系，甚是关键。     

营造创新学习空间,培养创新思维能力

创造性思维是创造力的核心,它为人们带来探索的乐趣、进取的信心和成功的喜悦。语文教学应营造创新学习空间,培养学生创新力。     

语言的创造力及其培养

提及创造力,人们主要想到科学、技术或艺术。近年来,语言学家和语言教育工作者发现语言系统和语言使用就一直存在着创造力。对语言的创造力给予诠释和分类,进而明晰如何在语言教学应用创造力、如何培养学生的语言创造力,最终可达到提高语言交际能力的目的。     

构建和谐教学环境,夯实小学语文基础

小学语文教师要改变传统的教学方法,加强现代语文教学理论的学习,主动提高自身文化素养,积极探索先进的教育教学模式,改变传统的语文教学结构。小学阶段是培养学生创造力和创新意识的最佳时期,尤其是语言方面创造力的启发和培养,重点要为学生创造有利于形象思维的语言环境,正确处理好知识传授与想象力、创造力的关系,这样才能提高教学实效。     

论实践教学在培养高职生创造力中的地位

在新的历史背景下,高职的实践教学必须顺应时代潮流,充分发挥和拓展它应有的育人功能,为提高学生的整体素质服务,不能过多地把目标定位在一般职业技能或实践能力的培养上,发展现代高级人才应具备的基本素质,特别是创造力,也应成为其目标中不可或缺的重要组成部分。但是,长期以来,人们对实践教学在培养高职生创造力中应处于什么样地位的问题,认识并不到位,甚至存在着较大的偏差。鉴于此,本文试图对实践教学对高职生创造力发展的影响进行探讨。一、培养学生创造力是实践教学的基本职能高职生的心理发展水平为其创造力的发展提供了极为有利的条…     

小学语文教学中夯实语言基础的有效对策

小学语文教师要改变传统教学方法,加强现代语文教学理论的学习,主动提高文化素养,积极探索先进的教育教学模式,改变传统的语文教学结构。小学阶段是培养学生创造力和创新意识的最佳时期,尤其是语言创造力的启发和培养,重点为学生创造有利于发展形象思维的语言环境,正确处理好知识传授与想象力、创造力培育的关系,才能夯实语言基础,提高教学实效。     

高中历史课创造力教育初探

高中阶段是培养和挖掘学生创造力的最佳时期，历史课应在培养和开发学生的创造力方面发挥它更大作为。根据创造教育理论，结合高中历史课特点，笔者就高中历史课如何贯穿创造教育提出以下几点浅见。     

语言教学中如何培养学生的创造力

在语文教学中，如何培养学生的创造力，作者认为要做到以下几点：语文教师要改进教法，更新观念；学习中，教师要转变学生的学习观；根据创造性的构成特点，精心设计教学环节，优化教学过程，从多方面入手培养学生的创造力。     

作文教学中创造性思维的培养

小学作文教学中如何培养学生的创造性思维?下面谈谈我的一些思考和尝试。一、教师要有创新意识要开发学生的创造力,教师本身应具备创新意识和创造力,没有创造力的教师很难想象能培养出有创造力的学生。作为教师,我们不仅是传统文化的继承者,而应是富有创造性的智慧启迪者。是学生学习时的共同探索者,是学生     

浅谈思想政治课教学中学生创造力的培养

未来的世界需要人们去创造,创造的人们要有创造力.培养学生的创造力,已成为摆在我们面前的一个重大课题.教学中要注意学生创造力的培养,必须做到解放思想,转变观念;培养创新意识,激发创新精神;创设良好的创新环境,发挥课堂主阵地的作用.     

美术课教学反思

美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。如何在美术教学过程中充分地培养学生创造力,我认为应做好以下几方面：     

巧入影视艺术,活化大学语文教学

当下影视艺术已经成为人们生活中不可缺少的精神食粮,扬长避短地合理运用影视艺术于大学语文课堂,可以改变传统的教学观念和模式,激发学生学习的兴趣,提高艺术修养;开发学生的想象力,培养创造力;突破教学难点,增加课堂的容量;培养学生的语言感悟力,提高写作能力。     

论在Photoshop课教学中培养学生的创造力

中职学校Photoshop课程教学不仅要教给学生知识,还应注意培养学生的创造力和创业能力,让学生不要仅仅满足于做一位制图者,还要具有一个充满创意的大脑,立志成为一名设计师,为日后的创业打好基础。Photoshop课程在教学内容的设计、教学方法的实施以及教学结果的评价等方面,都可以很好地渗透创业教育,培养学生的创造力和创业能力。     

物理教学中利用概念图培养学生的创造力

将创造力培养贯穿于学科教学中是创造力培养的一条重要途径。本文分析讨论了物理概念图教学对培养学生创造力的作用,并在此基础上设计教学,培养高职生的创造力。     

在数学教学中培养学生的创新能力

在实施素质教育过程中，数学学科应如何培养学生的创造力是数学教学的重要内容，有意识地进行开放题型的教学，对着力于培养学生的创新能力大有裨益。     

浅谈美术教学中听障学生创造力的培养

美术课是义务教育阶段对学生进行美育的重要课程.美术课不仅要培养学生的审美情趣,更要培养学生的观察力、想象力和创造力.对于听障学生来说,美术就是他们接受知识的另一扇门,培养他们的兴趣爱好,作为一位美术教师应把创造力的培养作为美术教学的重点.     

在语文教学中培养学生的创造力

新课程改革要求教育应培养学生的创新意识和创造能力。创造力是人类活动中比较高级的一种能力,是人们在原有的知识经验的基础上创造新事物的能力。那么如何在小学语文的教学过程中培养学生的创造力呢?本文从创设有利于激发学生创造力的教学环境、发展学生的创造性思维、培养学生的创造性人格三方面来阐述。     

略论中学政治课教学改革的首要目标

素质教育的核心是培养学生的创造力和创新精神，实施创新教育，培养学生的创造力，应成为当今中学政治课教学改革的首要目标，一要激发学生求知欲，培养创新精神；二要合理设置问题情境，培养学生创新思维能力。     

对手工艺术课程的重新体认

高师美术教育艺术设计课程是开拓美术教育、实施素质培养的一门重要课程 ,其教学内容应体现高师美术教育特点。因此高师艺术课程的教育目标应定位于训练学生的创造性意识 ,审美鉴赏能力 ,从而提高学生的综合素质 ,以更好地胜任美术教育。而手工艺术课程对实施学生全面素质教育 ,培养动脑及动手的综合创造力 ,不失为行之有效的教育形式