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本人是语文新教材的首批执教者,六年来,面对新教改,自己深有感触,看到了语文教改是教育发展的必然规律,实际教学中有一定的收效,但其间存在的问题,也令一线教师感到困惑。 相似文献
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主持人黄耀红今年秋季开始使用的初中语文新教材集中体现了教学新思想、新理念。学习领会新大纲的内容精神 ,把握新大纲与新教材之间的联系 ,是我们使用好新教材的前提。把握新教材与新大纲的联系初中语文教学新大纲 ,切实贯彻了全教会关于素质教育的精神 ,集语文教研、教改之大成 ,并且借鉴、吸纳了1997年以来语文教育讨论中的各种意见和建议 ,是一部体现语文教育新思想、新理念的教学大纲。根据新大纲修订的初中语文新教材 ,切实体现了新大纲的教育思想。新教材与新大纲的“新” ,突出地体现在这样几个方面。强调人文性、实践性。大纲… 相似文献
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高中语文新教材内容的改革,为语文教学注入了活力,也为举步维艰的语文教改带来了新的机遇。但语文教改能否获得成功,彻底打破旧有模式,关键 相似文献
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张颖 《临沂师范学院学报》2003,25(5):128-130
朱自清是我国现代语文教育史上著名的语文教育家,其丰厚的语文教育思想至今仍闪烁着时代的光辉。直到20世纪80年代,人们才开始涉猎这一领域,取得了一定的成就,但还存在着一些问题。综述这些研究成果,做出深层次的理性思考,指明研究的方向,有利于推动语文新教改,为今天的语文教改导航。 相似文献
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引导学生自主学习语文,是素质教育的本质要求,是信息时代的急切呼唤,是培养学生创新意识和语文实践能力的必由之路.该文结合新大纲新教材的学习体会,主要从开发学生创新潜能、强化主体意识、探求有效途径以及实施操作策略四个层面作了粗浅剖析,旨为抛砖引玉,共探教改之路. 相似文献
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引导学生自主学习语文,是素质教育的本质要求,是信息时代的急切呼唤,是培养学生创新意识和语文实践能力的必由之路。该文结合新大纲新教材的学习体会,主要从开发学生创新潜能、强化主体意识、探求有效途径以及实施操作策略四个层面作了粗浅剖析,旨为抛砖引玉,共探教改之路。 相似文献
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刘上游 《宿州教育学院学报》2001,(1):73-73
2000年金秋,初一语文新教材以崭新的面貌呈现在广大师生面前。语文教材的外观,大方、精美,语文教材的内容经典、时尚。细读之,新教材更能体现新世纪语文教学的新理念。如何认识和把握好这个新材的新理念新特点,以及如何采取卓有成效的教学方法,无疑是至关重要的。现就这个问题,谈谈个人的看法和做法。 1992年版初一语文第一册为老教材,2000年初一语文第一册为新教材,新老教材在教材编排、教学内容、教学难度等方面都有较大改革和变更。 (一)突出新理念,针对新特点 要弄清初一语文新教材的新理念和新特点,首先把新 相似文献
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刘公兰 《中国科教创新导刊》2012,(18):92-92
大成全语文教育新体系的“识、说、读、写”整体教改实验是小学教改的新潮流,新动向,是实施素质教育的最佳途径.为了做好这项教学实验,完成教学任务,让学生尽快适应新教材,掌握好新教材,个人在实验中主要做到以下几点. 相似文献
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高中语文新教材经过几年的教学实践,今年已经在全国推开。我们每一位语文教师都面临着新的问题:如何使用新教材。要用好新教材,就要“依纲据本”,学好新大纲,吃透新教材,从教材的实际和学生的实际出发采取相应的办法。下面,谈谈自己使用高中语文新教材的体会。 一、学好新大纲 要用好新教材,首先要学好新大纲。2000年重新修订的语文新大纲和旧大纲相比,文字少,篇幅短,但含义十分丰富。新大纲对语文课的性质作了明确的说明:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”语文教学的指导思想更加明确,要以“科学的… 相似文献
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作为一名语文教师,我对语文教学中存在的弊病是深有体会的。语文教改为什么时而缓慢前进、时而徘徊不前?为什么没有如人们所预期的那样取得“突破性的进展”?这是我一直在思考的问题。是我们还没有明确语文教改的核心问题在哪里?我想,如果抓住了“核心”,语文教改或许会出现另外一番局面。那么,语文教改中的核心问题是什么呢? 相似文献
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2000年,以新的语文教学大纲的颁行,新教材的启用为标志,新一轮语文教改拉开了序幕;《语文课程标准》的正式颁行则将把语文教改推向新高潮。而一年来的语文教改实践的经验与教训则告诉我们,必须处理好改革中的一些辩证关系,既不可“穿新鞋走老路”,跳不出自己习惯的旧框框;又不可“在倒洗澡水的时候将婴儿一块儿倒了”。 相似文献
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余昊东 《临沧教育学院学报》2005,14(4):58-64
从语文课程的基本理念出发,又不囿于基本理念,阐释了语文教育的新功能,归纳了语文教改的新方略,提出了语文教改的新实践。从本质上、方略上和操作上对语文教改趋势作了全面探讨。 相似文献
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高中语文新教材的改革和全面启用,为语文教学注入了活力,也为举步维艰的语文教改带来了新的机遇。高中语文教师应该深刻理解和把握新教材的要旨和特点,改变教学观念,运用新的教学方法,以培养创造新性人才。 相似文献
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语文教学应不应该改革,现在已经不是一个问题了。究竟怎么改,改成什么样,怎样才是成功的语文教改,却是摆在人们面前的一个大大的问题。自上个世纪90年代中后期语文教育大讨论开始,语文教学改革的大潮就此起彼伏,然而,纵观十多年的语文教改,成绩却不尽如人意。我以为原因在于语文教改大都停留在语文教育专家的论文和著作里,根本缺乏语文教师的积极响应和实践参与。 相似文献
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一、学习三个维度后的认识 贯彻新课标,进行新教改,启动新教材已经5年了,无论是教学目标的设定,还是教学过程的展现都有了许多喜人的变化。在这5年中,为了提高自己的教学水平,跟上语文教改的步伐,我不断的学习新课标,领会其精神实质。三个维度是语文课程标准的核心内容,指的是知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观, 相似文献