适应市场经济的办学路子

适应市场经济的办学路子张学君，马福盛一、调整专业随着市场经济体制的建立，国有大中型企业转换经营机制，企业采用新技术、新设备，内涵扩大再生产的能力日益增强。成人中专培训的对象变化加大，因而应适时地调整和改造原有的专业和增设新专业．努力为社会培训应用型、...     

走适应市场经济之路

<正>在几年来的办学实践中,我们曾受数家纺织企业的委托,举办了一些各种层次的培训班,学历班,开辟了一条普通高等院校与企业联合办学的新路子。我们的作法和体会主要有以下几点:1．企业与高校本着自愿互利、协商一致的原则,发挥各自优势,明确双方的责任和权利。     

走适应市场经济的效益型名园之路

我园前身为私立安宁幼儿园，它的创办与发展深深烙印了时代的痕迹，它的成长经受了市场经济的严峻洗礼。私立园的创业过程使我们深刻地认识到在市场经济中质量、效益与生存、发展的关系。2000年在区政府、教育局的重视、关心下，我园更名为区实验幼儿园，这为幼儿园的发展带来了新的契机。近三年来，通过两轮创建，实幼从优质园一举跨入了江苏省示范性实验幼儿园的行列。     

联合办学成人高校的发展之路

近年来，成人高校普遍面临着一种两难的发展境地：一方面，社会经济的飞速发展和市场经济体制的确立，为其提供了广阔的发展空间．提出了新的更高要求，要求其扩大规模，加速发展，以适应社会主义市场经济发展的需求；另一方面，学校规模小，生源反乏，教育经费严重不足的现状又使其举步维艰，难以发展，甚至出现大幅度滑坡。究其原因，笔者认为，关键是成人高校的教育管理体制所致。虽然有些院校在市场经济体制建立后，力图进行内部改革和调整，但作为一部庞大的、惯性很大的社会机器，高校不可能那么容易就实现从计划经济到市场经济的转变…     

优势互补,资源共享,走联合办学之路

西部大开发是党中央对我国经济和社会发展做出的重大决策,建设人力资源强国,必须优先发展教育.大力发展职业技术教育已提到议事日程.     

浅谈适应市场经济发展的企业职工教育

在市场经济大潮中,要提高企业的竞争力,就要千方百计提高企业人的素质,提高企业的整体素质。因此,企业必须建立起行之有效的职工教育运行机制,改革企业职工教育的办学模式。一、现代企业职工教育运行机制模式企业要建立起行之有效的职工教育运行机制,必须解决好以下...     

坚持走联合办学之路，实现学校跨越式发展

高职高专院校要办出特色，办出质量，实现跨越式发展，就必须坚持走联合办学之路，充分调动企事业单位，部门参与办学的积极性，建立稳定的联合办学关系，实现办学双方的共同发展。     

走校企联合办学之路的几点思考

上海各系统创办的职工大学是在特定历史条件下的产物 ,随着社会主义市场经济体制的逐步确立 ,不少职工大学申办了高等职业技术学院。职工大学向高职转制后 ,仍然带有明显的行业特征 ,高职的最终“产品”是带有行业技术能级的高级应用型人才。如果把教育当产业管理 ,那么高职的专业设置 ,教学实践环节 ,教学内容 ,毕业生分配都必须“立足行业 ,依托行业 ,服务行业”。所以 ,走校企联合办学的道路是职工大学转为高等职业技术学院后的必然选择。高等职业技术学院和企业联合办学是双方互动 ,共同设定培养目标 ,共同参与教学过程 ,共同建设师资队…     

适应社会主义市场经济发展需要推进高校改革的认识和实践

高等学校普遍存在着办学效益低下，培养人才规格与经济社会需要不相适应，教育体制落后于社会主义市场经济体制改革需要等问题。这篇文章结合大连大学的改革实践所进行的有益的理论探讨，对上述问题进行了偿试性回答。     

联合办学之路越走越宽

近年来,我们本着首先满足当地经济发展要求,为当地经济建设培养有用人才的指导思想,根据沂水各行业对人才需求情况,先后与县旅游局、人武部、卫生局、畜牧局、环保局、农业局等县直部门及县建筑公司、丝绸公司、服装厂等工厂企业,联合举办旅游管理与导游服务、警安(预备役)、乡村医学、畜牧兽医、环保与工程、"绿色证书"、工民建、服装等专业班,文化课、专业课在学校上,实习到实际岗位上去,学生毕业后,由联办单位负责接收安置或提供就业方便.     

坚持可持续发展 走改革创新之路——青岛市职业教育的改革与发展

青岛市的职业教育一直保持稳步发展的势态,逐步受到社会经济人士、家长和学生的欢迎和认可,进入良性循环的轨道。１９９８年中等职业学校普通中专、职业高中和劳动技校招生４４４７３人,占高中段招生总数的６２．４％;１９９９年中职校招生４２０７６人,占高中段招生总数的６１．４％;２０００年,在初中毕业生人数较去年下降２０％的情况下,中职校招生数仍然达到３５４６５人,占高中段招生人数的５５％。青岛市区从１９９７—１９９９年连续三年第一志愿填报职业学校的初中毕业生人数超过５０％,２０００年第一志愿报考中职校人数…     

试析独立二级学院的转型之路

认为独立二级学院的本质特点是依附性。由于这种特点，独立二级学院在我国并没有继续生存和发展的条件，应当转型；而它的转型之路就在于去掉依附性，走向独立性，成为真正的独立学院，走与公立高校联合办学的道路。     

立足实际 走贵州特色的教师教育之路

由于地理、历史、民族、经济、文化等原因，贵州教育相对落后。到2000年底，全省基本普及初等义务教育，87个县中只有32个县实现“两基”，“普九”人口覆盖率仅为31．08％，师资缺口也很大。“十五”期间，全力实施“两基”攻坚是我省教育发展的重头戏，而中小学教师队伍建设的加强、教师教育的改革与发展则是实现这一目标的前提和条件。近年来，在各级党委、政府的高度重视和各级教育行政部门、广大教师教育工作者的共同努力下，     

走科技兴农办学之路

江苏省东辛集团职教中心,遵循职业教育为地方经济服务的目标,围绕“农”字,面向社会,走为科技兴农服务办学之路,取得了令人瞩目的成绩。一、面向农场,培养农垦经济发展需要的人才（一）面向农场,开设适需对口专业职业学校的专业设置,必须与当地经济发展相适应,以...     

推进高校学报走联合办刊之路

高校学报封闭性与目前的发展趋势不符,在激烈的竞争和落后就被淘汰的双重压力下,尽快摆脱发展的桎梏,推进高校走联合办刊之路,成为当前最好的选择。