对现代远程教育教学模式的探讨

远程教育作为信息技术革命与经济相互作用的产物，要发挥其自身的独特性，创建新型的教学模式尤为重要。首先探讨了现代远程教育本身的特点，然后结合教学模式的5个构成要素，提出了适合现代远程教育的教学模式的主体框架，并提出现代远程教育模式的多样化——现代远程教育的教学模式簇系。     

“现代远程教育”教学模式探索

现代远程教育是现代信息技术与新型教育模式的复合体。本文探讨了现行教学模式、学习模式的特点与不足,提出了构建第三代远程教育模式的对策,有利于推进现代远程教育的发展。     

农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式研究

农村中小学现代远程教育工程的生命力关键在于“工程”的教学应用和应用的效果,教学模式和方法的研究与之直接相关。本文是在我国农村中小学现代远程教育工程全面实施的情况下,对农村远程教育环境下的教学模式开展的研究活动中所形成的成果。文中提出了农村中小学现代远程教育工程的十种基本教学应用模式,具有重要的推广应用价值。     

从远程教育看教学模式的变迁

教学模式是影响教学水平与质量的重要因素之一,它涉及了教学环境、教学方法、教学管理、教师作用等诸多方面的问题。现代远程教育的兴起对传统的教学模式提出了严峻的挑战。本文从远程教育的角度对传统教学模式的变迁进行了分析和讨论。     

远程教育支撑职业教育“MG”教学模式研究

随着社会的发展、科技的进步,现代远程教育对传统教育形成了剧烈冲击,其在职业教育领域内的广泛运用给职业教育传统的教学模式带来了深刻的影响。以现代远程教育理论、教学模式理论为指导,采用文献综述、调查问卷、统计分析和比较分析的方法,以职业教育及远程教育教学模式的内涵与特点为出发点,结合教学管理实践,提出了远程教育支撑职业教育的多级增益（MG）型教学新模式,并针对MG教学模式的内涵、特征及关键环节进行分析。该模式的提出对降低教育成本、提高教育资源共享指数、完善远程教育与职业教育的深度融合,具有重要的理论价值和实际意义。     

运用天地网结合技术,构建灵活远程教学模式

本文首先分析了现代远程教育工作中存在的问题 ,提出解决问题的根本是明确远程教育的定位 ,依据实践工作经验 ,论述了达到定位要求的天地网相结合的技术方案和远程教育教学模式。     

现代远程教育之教学模式的探考

现代远程教育之教学模式的改革是在现代远程教育条件下,人才培养模式革新的核心内容,也是构建这一新型教育方式的关键.基于现代远程教育平台的电大教学和人才培养模式改革应从六个方面着手,以形成教学模式基本构架,凸显现代远程教育基本的特征.     

现代远程教育对广播电视大学教学模式的影响

本文回顾了远程教育的产生和发展 ,结合现代远程教育的特点和模式 ,重点论述了现代远程教育对广播电视大学教学模式的影响。     

开放教育现代教学模式初探

本文分析了基于开放教育的现代教学模式：1．多媒体演示教学模式；2．多媒体自主化学习教学模式；3．计算机情境虚拟教学模式；4．因特网远程教育教学模式，并约略提出教师如何适用这些现代教学模式的要求。     

基于远程教育的教学模式设计

随着现代远程教育工程的提出和实施，我们对基于远程教育的新型教学模式进行探索和研究，探究教学模式的基本特征、教学实践及相关的课例设计，必将促进我国远程教育的健康发展。     

远程教学模式改革重在适需实用

现代远程教育是构建学习型社会的重要手段。鉴于远程教育本身所固有的规律与特点，探索现代远程教育的教学模式，成为当前一个热门话题，章通过对远程教学模式改革的基本依据及发展的实际分析，提出适需实用是选择、确定教学模式的当务之急，同时指出教学模式改革创新应注意的几个环节。     

农村中小学现代远程教育应用中的教学模式研究

本文从农村中小学现代远程教育工程环境下的教学模式与传统教学模式的对比分析出发,探讨了农村中小学现代远程教育工程三种技术模式的特点,并重点分析和研究了每种模式环境下适用的教学模式,对提高农村中小学现代远程教育工程的应用绩效和教育教学效益具有一定的借鉴意义。     

开放教育网上教学模式的构建

在研究国内外现有远程教育环境中教学模式、广播电大系统各兄弟院校开放教育网上教学模式基础上,就“学生自主学习”的主体目标,提出了现代网络环境下教学模式原则、方法以及构建框架。     

人本主义精神与现代远程教育教学模式的构建

人本主义精神构成现代远程教育追求的基本目标和重要内涵。它不仅解构了传统教育教学模式概念,而且渗透于现代远程教育教学模式的各个环节,显示了人本主义精神对于现代远程教育发展的必要性。同时,现代远程教育模式的建构,又深化和丰富了人本主义的精神内涵。     

高校现代远程教育教学模式的探讨与实践

现代远程教育是建立在计算机技术、网络技术、通讯技术基础上的新型教育并有其独到的特点和优越性。东北农业大学在近两年的教学实践中，对现代远程教育的教学模式进行了一定的探索和研究，提出了可供参考的研究内容。     

试析我国现代远程教育中存在的问题

我国的现代远程教育工程建设中,存在着许多问题,突出地表现为现代远程教育教学模式不清、发展模式不明,其中一个重要原因在于中西方文化差异,文章对此进行了阐述,并提出了做好现代远程教育理论中本土化研究的建议。     

民族地区农村远程教育教学模式及其实践范式探讨

本文在综述总结现代远程开放教育技术模式、办学模式、教学学习模式的基础上，针对民族地区农村教育的现状和特点，就构建适合民族地区农村情况的农村远程教育教学模式进行了较为详细的探讨．提出了一个具有较强可操作性的发展民族地区农村远程教育的教学模式。     

现代远程教育环境下教学模式重构

在实施现代远程教育工程中,地市电大现代远程开放教育环境在不断完善,建立起了远程教学平台,为师生的沟通交流提供了先进的条件。本文着重围绕在现代远程教育环境下如何改进我们的教与学展开讨论,提出重构教学模式,促进教学互动,深化教学改革的一些思路。     

现代远程教育中的教师问题探讨

为适应社会需求,以现代信息技术为主要教育手段的现代远程教育迅速兴起,正朝着网络化、虚拟化、多媒体化和国际化的方向发展,出现了全新的教育环境与教学模式。能否培养和造就出足够数量的能适应和驾双现代电子信息技术的远程教育专家是开展现代远程教育的关键。本文探讨了基于技术的现代远程教育中诸如教师的“角色”转变、教师的培训、新的利益与义务冲突以及现代组织的等有关教师方面的问题,提出了一睦前瞻性看法。     

远程教育教学管理系统创新思考

遵循现代远程教育规律，积极探索教学管理系统改革创新，是推动现代远程教育发展的重要问题，本从教学管理观念，教学管理制度，教学模式，教学评价，教学手段五个方面，提出现代远程教育教学管理系统改革创新的思路。