农村学校体育的“志愿者”

王广俊老师已在萧县祖楼中心学校当了38年初中体育教师,曾获得“全国千名农村优秀体育教师”、“安徽省优秀乡村教师”荣誉称号。     

强化学校管理需从多方面入手

笔者担任九年一贯制学校校长职务多年,并在多年的学校管理过程中积累了一些经验,现就学校管理工作谈谈自己的看法和体会。规范办学,强化管理九年一贯制学校是学校教育改革发展中顺应形势的一种产物,是小学与初中教育一体化的学校。她面对的是一年级至九年级的学生,年龄段从6岁到15岁左右,跨度较大,他们无论在生理上还是在心理上都存在着一定差异。这些学生在同一所学校要度过九年的学习生活,熟悉的教师、教学环境、教学资源、同学等削弱了学生的学习兴趣,学生缺乏新鲜感和活力,这在学校活动的开展上给管理者带来了极大的挑战。同时把一年级至九年     

探究农村学校体育教学的“因地制宜”

一、地尽其利 1．巧用地形特色农村学校硬件设施相对较差是客观存在的，但是，农村学校也有着城市学校所不具备的东西，地形特色就是其中之一。许多农村学校周边有高低不同的土堆、沙丘，弯曲绵延的大堤，纵横交错的乡间小道。这些在别人眼里不足为奇的地形。到了我们体育老师眼里．却是天然的运动场：如利用土堆进行翻越障碍练习，做对抗性游戏；利用大堤的长坡，进行向上的爬坡跑练习，能提高学生的步幅，向下冲刺跑可以增强学生的步频；在乡间小道上进行障碍跑、越野跑练习。诸如此类的练习，不但能达到锻炼身体、增强体质的目的。户外景色还能陶冶学生情操，调适学生运动心理。     

厂长需要多方面的知识

<正> 在国营企业实行厂长责任制后,厂长行使统一指挥生产经营活动的职权。一个工厂生产经营的成败,理所当然的应由厂长负责。那么,如何才能作一名胜任的厂长呢?掌握各方面的知识,则是一个非常重要的条件。随着科学技术和经济的不断发展,厂长的职权责任、工作范围、工作方法也在不断变化。解放后,我国工业企业领导体制大致经过这样五个阶段:厂长一长负责制,党委领导下的厂长负责制;“文革”中的党政一元化领导制;粉碎“四人帮”后恢复党委领导下的厂长负责制;现在试行的厂长负责制。党政一元化领导制和党委领导下的厂     

从学校体育反思“学生体质下降”

进入新世纪以来,青少年体质健康问题广为社会各界关注,学校体育备受质疑.体质健康是一个复合的概念,也是一个综合的、复杂的论域,文章从体质、健康等基本概念入手,讨论其定义,梳理其关系,推论至学校体育与体质健康的关系,提出学校体育的基本使命,以及应该承担的具体责任.     

从“输血”到“造血”，需要学校管理变革

随着国家教育新政不断推行,教育正在发生变化,“流动”成为中国教育改革中的一个关键词。“教师流动”给学校带来了新的活力,但同时会面临一些新的问题,来自不同地区不同学校的教师管理制度、教师课堂教学要求、教师培训等都会有差异。面对这些差异,如何让“交流教师”比较快地适应新的环境,真正成为学校新的“血液”？这就需要学校管理者积极并且及时地进行管理变革,以应对这些变化。     

农村学校布局调整需要科学决策

为了认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》,保障适龄儿童在户籍所在地学校就近入学,进一步规范农村义务教育学校布局调整工作,教育部日前公布了《规范农村义务教育学校布局调整的意见》（征求意见稿）,面向社会公开征求意见。     

当前农村学校体育的待解之“结”

一般认为,农村学生由于拥有广阔的活动天地,课外学业负担相对较轻,其体质状况和体育成绩会优于城区学生。然而事实上,本人在农村学校工作多年,感到农村学生的体质与体育项目优势并不明显,农村学生的体育素质甚至明显低于城市学生。农村学校体育观念落后、相关体育保障设施匮乏、体     

“十一五”期间我国农村学校体育研究现状

运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法、归纳法对"十一五"期间我国农村学校体育研究的现状、特点及问题进行全面性的分析,结果发现:农村学校教师的研究成果较少,整体上质量不高;现状调查占多数,方法单一;案例分析、实验研究较少;对显性问题的研究较多,而对隐性问题的研究严重不足;缺少针对主题的探究式深入研究;存在区域性较小、共性问题较多等现象。本文通过对我国农村学校体育研究存在的问题进行综述分析,对其未来发展提出可行性建议,旨在为农村学校体育可持续发展研究提供参考。     

从“体育”到游戏——学校体育生态化论绎

全民健身是构建和谐社会不可或缺的内容,而学校体育教育则是推动全民健身事业发展的必要手段。文章以文献法、分析法为手段,从民国时期的军事体育主导的实用功能论,到改革开放后的体育休闲娱乐思潮,再到新课程标准理念对学校体育教育的冲击,回顾了学校体育近百年的指导思想革旧立新之路,结合学校体育的现实,提出了淡化体育的工具性,注重体育的游戏性这一生态化体育理念。     

学校发展需要“原动力”

正学校发展能不能持久,有没有后劲,需要上级部门的支持,更需要管理者的智慧。归根结底,教育的持久发展,需要"原动力"。何为"原动力"?笔者认为,就是来自本单位、能支持本单位螺旋上升的动力,简单说就是"内动力"。只有学校自身内部真的希望发展,那才能真的会发展,这种强劲发展的意识,会推动学校持久发展。"把压力变动力",有很多领导、专家都这样说过,有很多单位也因此而得以暂时地发展。因为领导在监督、督促、逼迫着你,所以为了能完成目标任务,学校只能是绞尽脑汁、想尽办法、克服困难跑步发展。这种发展,只是暂时的,是为了完成任务而发展,并不能长久。现如今,相当多的学校就是这种急功近利的发展。     

学校教育需要“返璞归真”

<正>理想化的学校教育,就是按照社会需求,培养相应的人才,同时发展学生的个性,培养适应社会的能力,为今后的生存和发展服务。这样的学校教育,既满足社会和个人的双向需要,也符合教育的本意,是和谐而返璞归真的教育。但是,现实中的教育不但偏离了教     

德育需要学校“主动出击”

笔者有一位朋友,在酒席上常喜欢举起酒杯到其他桌去"串台",美其名曰"出国巡游"。有一次,我忍不住问他:"你这样频频‘出境’,不怕别人把你灌倒?"他却笑着对我说:"这就是我要到别桌去敬酒的原因。在其他桌上,敬酒者只要喝一两杯就可以了,再找些人搭讪搭讪,很多酒是     

试从“需要理论”谈提高学校管理效能

长期以来,人们大都能够重视师资水平、教育教学方法、教材等因素对学校教育质量的影响,而对管理效能对学校教育质量的影响则重视不够。我们认为,学校管理水平对学校教育质量的提高有着直接的影响。故提高学校的管理水平,亦应引起各级各类学校领导同志和教育行政部门的充分重视。本文拟根据管理心理学的“需要理论”,谈谈提高学校管理效能的问题。 在管理工作中,最重要的是对人的管理。因为事在人为,物在人管。行政管理措施如果     

进行多方面“对话”

批改作业必须要做到轻形式,重实效;轻评判,重讲评。批改作业的意义在于发现学生尚未掌握之处以及作业中出现的其他问题,进而在下次课上加以纠偏矫正。要把作业的功能充分地发挥出来,教师不可不重视批改后的个别辅导。     

为何学校也需要体育?

童鞋们,你们觉得在学校里学习,体育是否也是蛮重要的呢?或许你们在看到小编抛出的这个问题时会有各自不同的观点,嗯,看看本文是如何看待这一问题的吧.What value do sports add in schools? The first comes from Healy,mayor of Jersey City,N.J.After signing a 1)petition to have all sports 2)discontinued at high school,Healy took back his decision and wrote an article for The Jersey Journal with his explanation.I am very much aware of the importance of sports in 3)instilling discipline,4)perseverance,sacrifice and teamwork in the four hundred plus young people who participate in 5)athletics at our county schools.These are values that they will take with them throughout their lives,even if they never again participate in an athletic event.These values will serve them well in all future 6)endeavors as mothers,fathers,teachers,doctors,lawyers,carpenters or mayors.     

进行多方面“对话”

批改作业必须要做到轻形式，重实效；轻评判，重讲评。批改作业的意义在于发现学生尚未掌握之处以及作业中出现的其他问题，进而在下次课上加以纠偏矫正。要把作业的功能充分地发挥出来，教师不可不重视批改后的个别辅导。[第一段]     

从农村学校体育现状看体育专业免费师范生的培养

免费师范生政策是在我国教育发展进入全面提高教育质量阶段的背景下提出来的。免费师范生在入校之前需与生源所在地教育行政部门以及学校签订《师范生免费教育协议》,其中一项为必须到农村义务教育学校任教服务两年。随着体育教师专业化的发展以及新课程标准的要求提高,只有将体育专业免费师范生在校所受教育与农村学校体育现状结合起来,才能使他们更好的服务于农村学校体育。本文将从农村学校体育视角对高校体育专业免费师范生的思想政治教育以及实践能力等方面进行研究,探讨大学教育如何使体育专业免费师范生综合素质更好适应农村学校体育。     

开展农村学校“体育大课间活动”的探索

农村学校开展"体育大课间活动",是落实、保证学生每天参加阳光体育运动一小时的重要内容,具有促德、调智、健体、审美等功效,对调节学生学习节奏、缓解疲劳、增强体质、增进健康以及培养终身体育意识等有着重要的意义。文章对农村学校"体育大课间活动"的开展现状进行调查,并对后续的开展进行创新性研究。