论小学课堂管理中收与放的艺术

随着素质教育的不断发展,课堂管理工作也更加得到重视,尤其是小学阶段的课堂管理。小学阶段本就是学生学习的关键时期,是为以后的学习奠定良好基础的重要阶段。在小学教学过程中,课堂管理是一项重要的工作,开展有效的课堂管理对小学生的学习和成长起着重要的作用。课堂管理工作的开展也是需要讲究一定的方法的。在小学教学中不难发展,很多教师都觉得现在的孩子很难接受教师的管理,其实产生这一现象的主要原因在于教师的管理方法不当。本篇文章主要分析在小学课堂管理中收与放的艺术。     

谈科学课堂中教师"有结构"的语言

科学课堂中有结构的教学语言是指教师具有引导功能、能够体现探究的层次性和科学性、能够明确指向教学目标的语言,它能够较好地引导学生体验科学发现的典型行为和典型思维过程。我们都知道,科学课堂教学中教师提供给学生的材料应该是“有结构”的材料,或者叫有结构的学具。所谓材料的结构性,是指材料的种类和组合,以及交给孩子们的次序,必须与教学内容和教学目标之间具有紧密的联系。教师提供给学生的材料     

数学课堂教师评价语言"三要"

作为课堂教学的主导者,教师的评价性语言对于学生的发展具有最直接的导向作用.因此,教师的课堂评价语言要体现课程改革精神,课堂教学中更加关注学生的学习过程,重视对于学生情感、态度、价值观的培养,以促进学生的全面发展.具体地说,我们在课堂上评价学生时要注重"三要".     

数学课堂提问要有"五性"

一、具体性教师必须深入钻研教材 ,研究学生掌握所学新知识的难易程度 ,在作出较为客观估计、判断的情况下 ,有的放矢 ,有针对性地、具体地设计好课堂提问 ,尽量为学生创造一些启动思维活动的具体的情境。比如 ,我们在教学《三角形》的复习课时 ,提出如下两个问题 ,所收到的效果就大不一样 :①三角形可以分为哪几类 ?②三角形按角分可以分为哪几类 ?按边分又可以分为哪几类 ?问题①学生回答就不完整。有的答 :三角形可分为锐角、钝角、直角三角形这三类 ;有的答 :三角形可分为六类 ,即锐角、钝角、直角、不等边、等腰、等边三角形。而问题②…     

数学课堂,教师要引领学生"数学地思维"

学生是学习的主体,是学习过程中的主动建构者,而教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程,是学生"学"数学的过程.     

问出艺术——谈数学课堂中问题的创设

我在平时听课中,发现当前一些教师的课堂提问不论在理念上还是在技能上,与新课改的要求都还有一定的距离。因此,有必要对具体的数学课堂提问进行深入的研究,了解其中存在的问题,并据此寻求改进的对策,提高课堂提问的有效性,充分发挥课堂提问促进学生发展的重要作用。     

"收""放"结合,为小组活动把好脉——浅析语文小组活动高效性的几点策略

所谓小组活动,就是学生通过个体努力以及小组成员之间的合作,完成指派的学习任务.它是学生通过分工合作共同达成目标的一种学习方式.在小组合作的学习过程中,特别强调自主、合作与探究,强调要不以教师为中心和书本为中心的局面,促进学生的主动学习和自主发展.然而怎样才能让语文课小组活动更具高效性?我想从以下两方面谈谈自己的体会.     

课堂上的“放”“收”艺术

新教材，新理念向广大语文敦师提出了严峻的挑战。教师们深感课改的重要性，都渴望在改革的潮流中脱胎换骨，以崭新的姿态出现，在课改中大显身手。但在具体的语文教学中，往往难以把握自己，摆脱不了旧方式、旧形象的束缚，教学效果不理想。如何走出这种困境呢?本人认为正确处理好教学中的“放”“收”艺术，可以解决这一问题。     

课堂上的“放”“收”艺术

新教材 ,新理念向广大语文教师提出了严峻的挑战。教师们深感课改的重要性 ,都渴望在改革的潮流中脱胎换骨 ,以崭新的姿态出现 ,在课改中大显身手。但在具体的语文教学中 ,往往难以把握自己 ,摆脱不了旧方式、旧形象的束缚 ,教学效果不理想。如何走出这种困境呢 ?本人认为正确处理好教学中的“放”“收”艺术 ,可以解决这一问题。何谓“放”“收”艺术呢 ?“放”就是在教学中能放得开 ,相信学生的能力 ,营造最开放的课堂气氛 ,最大限度地发挥学生的主体作用。“收”就是收得拢。教师在课堂上要适时地引导、点拔 ,把各种讨论意见实行整合 ,让…     

教师在课堂中要"慎用"语言

语言是教师传授知识的重要工具。然而在实际教学中，不少教师往往只注重教学过程的设计，而忽视教学语言的锤炼，导致课堂教学效果不尽如人意。下面笔者将分析几种现象，并提出相应的对策。[第一段]     

谈数学课堂中小组合作学习的原则

合作学习是教师指导学生在小组中从事学习活动,借助学生之间互动,有效地促进学生的学习,并以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标．合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中,这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习．本文从科学地建立合作小组、选择合作内容、评价与反思三个方面阐述了如何有效地组织学生开展合作学习．     

谈教师课堂语言的艺术

听老师讲课的确是一种享受,一个贴切生动的比喻引得同学们开怀大笑,茅塞顿开;一句幽默的批评,使同学们既放下包袱又羞愧不已;一段精辟的阐述,让人终生难忘。所以,人们常说教师全凭一张嘴,此话在一定意义上是有道理的。教师的职业特点决定着在职业技能上,教师应把语言能力放在课堂教学的首位。一节成功的语文课,一个受学生欢迎的语文老师,往往在于他能以多种方式调动学生学习的积极性和主动性,激     

数学高效课堂要遵循的原则

高效课堂主要体现了学生的主体地位和教师的主导作用。打造高效课堂需要教师根据教学内容的需要,灵活组织教学;努力扩大学生的参与面,调动学生参与到积极性;课堂模式要具备多样性、激励性和针对性。     

谈数学课堂教师的用心

课堂教学是学校教育的主渠道,因此教师应注重课堂教学的改革和优化,强调课堂教学的科学性、客观性,使学生掌握基本概念、基本原理、基本规律、基本技能及问题解决的策略。     

作文课教师指导要有的放失

一篇作文源于课内外的学习与积累,但积累仅仅是基础,要把它转化为能力,在课堂上把文章写出来,还要经过教师的精心指导。离开教师的指导,还是很难写出好作文的,特别是学习一般和较差的学生。当然,教师的指导要针对学生的实际情况,有的放矢,符合学生写作规律。占用的时间一般应在１５～２０分钟,让出大部分时间叫学生习作。下面结合一篇作文题,谈谈我是如何运用课内外相结合的方法指导学生作文的。指导主要从四方面进行。一是写前布置。初一语文第一册第二单元,课文多是写景状物的记叙文,其中有鲁迅的《从百草园到三味书屋》、冰心的《小橘灯…     

谈数学课堂提问的艺术

一、课堂提问要符合数学学科本身的知识规律，即注意科学性设计提问。 首先应对教材进行详尽的分析，明确本节课内容在整个教材中的地位和作用，弄清知识块间的横向和纵向联系，勾勒出知识链条及知识网络，从而抓住本节中心问题并围绕该中心问题有针对性的设计一个数学问题序列，做到心中有数。     

"收·放"艺术—— 助推自主学习力的调控法宝

以活动单为载体,适时地对课堂活动或"收"或"放",可以有效提高小学英语课堂活动效率.突出学生自主学习的模式,注重学法指导的教学策略,通过调控课堂组织、语言技能比重、活动节奏、活动合作模式几个方面,做到既巩固知识,又有效节约时间;既能调动学生的学习热情,又能充分发挥学生的自主性.其显著优点是清晰规划,可以调控学生的学习活动,发挥学生的主体作用,增强合作意识,强化能力培养.