共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《比较教学论》 (人民教育出版社出版 )是全国教育科学“八五”规划国家教委重点课题之一。它是由我国比较教育界著名学者吴文侃教授带领六位年轻副教授联合完成的科研成果。全国教育科学规划领导小组比较教育学科组组长顾明远教授誉之为“比较教育研究领域中一部罕见的著作 ,它填补了比较教育研究领域的一项空白 ,为比较教育的学科建设做出了重大贡献”。人民教育出版社诸惠芳编审称之为“教学论研究的一枝奇葩”。上海师范大学商继宗教授、福建闽江大学黄鸿鸿副教授评价其为“一部有特色、有新意、有深度 ,无论从形式到内容都使人耳目一新… 相似文献
2.
刘升芳 《中学数学教学参考》2006,(12):57-58
由新蕾出版社于2006年5月出版的王光明教授的又一部大作《数学教学效率论》面世了．该著作作为数学教育理论园地的一支奇葩，既是王光明教授博士论文的扩充，又是其主持的全国教育科学“十五”规划重点课题“数学教学效率论”（EHA030431）的研究成果．该成果分为理论篇和实践篇．在理论篇，作者通过对数学教学效率的学的研究或基础研究，全面解答了数学教学效率论的理论问题．在实践篇，通过对数学教学效率论的术的研究或应用研究，系统验证了数学教学效率论的实践效果．两个篇章彼此呼应，相得益彰，不仅将数学教学效率的研究上推至数学教育理论之巅，而且下嫁至数学教育实践之中．概括起来，该著作有下列特色． 相似文献
3.
天容 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(4)
评《信仰与超越：卢卡契文艺美学思想论稿》天容由黄力之教授承担的国家社会科学课题项目“卢卡契文艺美学思想研究”，已经有了重要成果：由湖南文艺出版社出版了《信仰与超越：卢卡契文艺美学思想论稿》，这是我们国内第一部卢卡契研究专著，标志了中国学者对国际“卢卡... 相似文献
4.
教学论是研究教学一般规律的科学,是研究培养一代新人的教育科学的重要分支学科。教学论这个术语,英语为Didactics,德语为Didaktik都源于拉丁语的Didactica,是“教授术”的意思。赋予这个术语以教学论或教授学涵义的,是17世纪著名的捷克教育家夸美纽斯(J.A.Comenius,1592～1670)。他的《大教学论》主要阐述“教授”的“艺术”,可以说《大教学论》是教育史上第一部独立的教学理论著作。继夸美纽斯之后,各国教育家们都从本国的实际出发不同程度上推进和发展了教学论。但无庸讳言,教学论研究基本 相似文献
5.
杨建华 《天津市教科院学报》2004,(6):93-93
《双语教学论》(天津市教学科学“十五”规划立项课题、中国教育学会“十五”规划立项课题，天津教科院高教所张谦研究员主编)，2004年由香港世界科学教育出版社出版。该书是我国目前较早对双语教学工作及其与外语教学的关系进行理论与实践阶段性全面系统总结的著作。 相似文献
6.
最早使用“教学论”(didactica)一词的,是17世纪的拉特克和夸美纽斯。他们将didactica界说成“教授法之学”或“教授术”。在拉特克的《教学论或教授术》里,主要叙述了如何才能使科学、语言、技艺普及于民众,即阐述了教授的方法。夸美纽斯在《大教学论》的序言里也说,“我敢于应许一种把一切事物教给一切人的全部艺术。”在他们这里,教学论主要是教授的艺术或教授术、教授法。从这个角度来看,人们着重关注的,或要求教学所要发挥的作用,就是怎么样把知识和技能传授给他人(尤其是年轻一代)。“今天,教学的传统意义并没有发生根本的变化,我们可… 相似文献
7.
8.
新一轮基础教育课程改革推动着物理学科教育研究的发展,也对物理教师的培养提出了新要求,师范院校培养物理教师的主干课程“物理教学论”面临着新的挑战.科学出版社2005年出版的由李新乡教授等主编的新世纪高等师范院校系列教材之一《物理教学论》,以崭新的面貌呈现在读者面前. 相似文献
9.
10.
11.
1998年 11月 4日，联合国第 53届大会决定 2001年为“联合国不同文明对话年”，作为为此项活动的献礼，中国人民大学许启贤教授主编的《世界文明论研究》近日由山东人民出版社出版，这也是北京市哲学社会科学“九五”规划研究重点课题的一项成果。该书以马克思主义为指导，较全面、系统、深入地研究了世界各国一些著名的思想家、文明理论家的文明理论著作，对他们的文明论思想作了分析、比较和评述，挖掘了其中的精华，指出了存在的问题和缺陷。该书对文明论研究者具有理论参考价值，对我国社会主义精神文明建设具有理论意义和现实意义。 … 相似文献
12.
自改革开放以来,我国曾先后出版过上百种教学论著作,但真正从一般意义上研究教学风格的理论专著尚不多见。随着教学论研究的纵深开掘和横向拓展,许多新的课题相继闯进我们的视野,教学风格作为教学艺术高度成熟的标志,关于教学风格的研究自然会引起睿智的现代教学论研究者的密切关注,并逐渐孕育出颇具鲜活生命力的新成果。新近由人民教育出版社出版的李如密教授著的《教学风格论》一书,就给我们展示了教学理论研究的新视点。通观全书,我以为有如下四个方面的特色比较鲜明突出。 相似文献
13.
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“文化传统与数学教育现代化”开题会于2002年5月21日在浙江师范大学数学研究所学术报告厅举行．西北师范大学数学与信息科学学院教授，《数学教学研究》主编王仲春先生，浙江师范大学数理与信息科学学院副院长方健文教授，省级重点学科（基础数学）负责人何伯镛教授，课程研究所常务副所长蔡铁权教授，数理与信息科学学院数学系相关教师，以及在读教育硕士（数学），课程与教学论方向硕士研究生和课题组成员，共30余人参加了会议． 开题会由课题负责人浙江师范大学数理与信息科学学院教授张维忠博士… 相似文献
14.
刘启迪 《课程.教材.教法》2006,(6)
由北京师范大学教授、教学论专业委员会主任裴娣娜申报的一项全国教育科学“十五”规划重点课题———《主体教育视野下课堂教学改革的深化研究》,已于2006年1月经全国教育科学规划领导小组批准,课题类别被定为“国家重点课题”,课题批准号为:AHA050006。遵照《全国教育科学规划课题管理办法》有关规定,裴娣娜教授主持的该项课题于4月下旬在天津举行了开题论证会。论证会专家组组长:沈德立(中国心理学会副会长、天津师范大学教授、原副校长),专家组主要成员:吕达(教育部课程教材研究所常务副所长、教授)、文喆(原北京教科院副院长、教授)… 相似文献
15.
倪文锦,上海市人,1948年9月生。华东师范大学教授。中国大陆课程与教学论专业首位语文教育研究方向的博士生导师。现为中国高等教育学会语文教育专业委员会副会长;教育部中等职业教育教学指导委员、文化基础课教学指导委员会副主任;中国职业技术教育学会教学工作委员会语文教学研究会主任;上海市考试院考试研究室语文学科组成员。倪文锦教授长期从事语文教学论的教学和研究工作,研究领域主要涉及学科教材建设、语文特级教师研究、语文比较教育、语文教育测量与评价、语文课程与教材研究等。已完成教育部课题多项,如"九五"课题"港台与大陆语文教育比较""职业高中语文课程开发"以及华东师范大学"211工程"二期重点建设项目"教育创新与教师教育"子课题"语文学科教学创新的课堂分析系统"等。全国教育科学"十五"规划课题"语文学科能力结构及其测评的研究"也结题在即。倪文锦教授著有《语文考试论》;主编《语文教育展望》《祖国大陆与香港台湾语文教育初探》《先进教育思想,高超教学艺术——著名语文特级教师研究》《高中语文新课程教学法》《初中语文新课程教学法》《小学语文新课程教学法》《新编语文课程与教学论》《初中版新课程教师学科教学培训教材(语文)》《小学语文新课程案例与评析》《语文教育学引论》(副主编),以及教育部规划教材职业高中语文(1～4册)、国家规划教材"中职"语文(基础版1～4册)等。他多次作为主讲嘉宾应邀参加新加坡、香港和澳门等地召开的语文教育国际研讨会,曾受香港大学、香港城市大学、香港教育学院等多所高校的邀请作访问学者及参与课题的合作研究。 相似文献
16.
赵建刚 《延安教育学院学报》1998,(2)
《小学数学基础理论》(简称算论)是从事小学数学教学所必须掌握的一门基础课程,其中的应用题部分更是小学数学教学的重点和难点.因此搞好“算论”课的教学是中师数学课应该着重讨论和研究的课题之一. 相似文献
17.
最近通读了山东师范大学教育科学学院博士生导师徐继存教授等主编的《教学论研究丛书》（甘肃教育出版社出版2004年12月版，以下简称《丛书》，在与主编和作进行了心灵对话并享受其蕴涵的教学论智慧之余，更为他们对教学问题的深切关爱所感动，为他们对教学论浓厚的学科情结所振奋。 相似文献
18.
我国课堂教学效率的重视是始于上世纪末,当时国家提出了以“科学发展观”作为指导方针,它要求我们转变那种只要产出,不计投入的陈旧观念,提高效率意识．于是在本世纪初,由天津师范大学王光明教授负责,成立了《数学教学效率论》这样一个国家级重点课题．此课题一经提出, 相似文献
19.
由全国师专教育研究会和高等教育出版社共同策划并组织编写的师专“语文教学论”课程的系列教材 ,由韩雪屏、王松泉、王相文主编 ,顾黄初主审 ,包括《语文教学概论》、《语文教材研究》、《语文教学技能训练》三本 ,已由高等教育出版社于１９９９年６月出版。我们认为这套教材在以下几个方面有重大突破。一、在体系建构上 ,开创了“语文教学论”课程教材三足鼎立的新体系有识之士早就指出 :考虑到师范院校的“高教性”和“师范性” ,“中学语文教育”应视为高师中文系语文教育学科的总课程 ,其整个结构至少可包括“中学语文教育概论”、“中… 相似文献
20.
我国课程教材改革面临的课题——访课程论专家钟启泉教授 总被引：2，自引：0，他引：2
钟启泉教授,1939年生。现任华东师范大学比较教育研究所所长、博士生导师,兼任中国比较教育研究会副理事长、上海市中小学课程教材编审委员会委员及社会学科审查组长等,并为日本国际教育学会和日本课程学会成员。1979年以来在国内外发表论文150多篇,著作(专著、译著、编著)23部。其代表作《现代课程论》出版以来多次获奖,译著《现代教育学基础》、编译《现代教学论发展》等也被广泛采用。目前主要致力于中华社会科学基金项目——“面向21世纪课程模式比较”与国家教委博士点社科基金项目——“国民素质结构、中小学课程理论和课程设斜的综合研究”等项课题的研究。 相似文献