高清虚拟演播室建设的探索与实践

微课视频已成为高等教育中常见的学习资源。针对目前高校普遍缺少视频拍摄设备和制作经验,结合高清虚拟演播室建设与应用,介绍了声学系统、灯光系统、音视频系统、录直播系统和编辑制作系统等系统设计和建设过程。虚拟演播室是将虚拟现实技术与电视抠像技术相结合应运而生的新型产物,场景由计算机制作完成,能创设出生动的教学情景,可实现一室多用,其交互性强,能增强学生现场感和参与感,满足多场景、多功能应用,深受师生喜欢。为学校实践教学、资源建设和学生培养开拓了新的视野。     

云教育平台虚拟实验室构建

为使学生自主设置实验条件、节约实习经费,结合云教育平台和虚拟现实技术,提出一种新颖的虚拟实验室环境构建方法。首先,利用云计算技术搭建云教育数据中心,并配置应用程序和用户终端服务;其次,通过虚拟现实技术创建虚拟实验室场景,主要包括虚拟教师人物、虚拟仪器设备和虚拟实验工具;然后,将虚拟机实验室资源转化为云服务资源,同时整合云教育平台的优势;最后,学生通过云终端进入虚拟实验环境。测试结果表明,基于云教育平台构建的虚拟实验室具有较高的使用价值。     

浅谈数字高清电视艺术的审美接受

在广播电视技术进步的大背景下,受众选择数字高清电视已成为一种趋势。本文通过对数字高清电视技术和以其为基础的电视节目制作的探讨,反映了数字高清技术与艺术的融合,使人们获取信息的方式发生了巨大的变化,从而也揭示了高清数字电视发展的意义。     

基于XML的虚拟物品供应平台的研究和实现

介绍了虚拟现实应用技术在国内外职业教育领域的研究和发展现状,以及研究和实现虚拟实训设备供应平台的重要意义。概述了XML在虚拟物品供应平台开发中的优势,研究虚拟物品供应平台制作与使用的关键问题,包括共享问题、存储问题和按需生成问题等,来促进虚拟现实技术在职业技术教育中的普及应用。利用WebService技术,设计并实现了基于XML的虚拟物品供应平台。     

虚拟演播室及在电视节目的制作

虚拟演播室是将传统演播室中的色键抠像技术与计算机虚拟现实相结合的电视制作技术，虚拟演播室系统按照生成背景图像的维度分类可分为：二维系统、三维系统以及二维半系统；根据所采用的同步跟踪技术来分类可以分为：传感器跟踪技术和实时图形识别技术的虚拟演播室系统。虚拟演播室在电视节目制作方面具有一定的优势，但是在电视节目的具体制作中应该注意虚拟的真实性、延时、灯光、景深等问题。     

植物学野外实习虚拟教学系统开发

基于三维激光扫描技术,通过虚拟漫游开发植物学野外实习虚拟仿真教学系统。利用三维激光扫描获取实习路线,包括乔木、灌木和草本在内约150种植物的真实三维点云数据,在三维数据处理平台导入点云数据后,整合这些植物的位置坐标、测量数据和清晰形态特征图等内容,并配上语音讲解和文字介绍,最终实现虚拟漫游。完成了东北林业大学帽儿山国家森林公园老爷岭国家级生态定位站的一条长达1 km的实习路线的虚拟教学系统的开发,给用户真实的体验,实现虚拟教学。     

创新型生产性实训平台的建构——以深圳职业技术学院动画学院实训平台为例

生产性实训是高职院校教育体系中培养职业人才的重要环节,创新型生产性实训平台建设是教育教学改革和创新型人才培养的重要组成部分。深圳职业技术学院动画学院实训平台是南山区数字创意公共技术服务平台,由动作与表情捕捉数字技术实训平台、数字录音与音效制作技术实训平台、集群渲染数字技术实训平台、数字剪辑与特效制作技术实训平台、高清蓝屏拍摄与虚拟演播技术实训平台5个子系统构成,2013年升级为深圳市数字创意公共技术服务平台,是具有代表性和典型性的创新型生产性实训平台,通过深入研究该平台的系统组成、实训工作流程、管理机制等方面,探讨创新型生产性实训平台的系统结构、运行管理机制、发展方向、原则和主要任务。     

“服务器配置与管理”3D立体虚拟实训平台构建研究

随着信息技术发展,虚拟仿真技术在高等教育实训教学中的应用日益广泛。针对服务器配置与管理课程实训教学资源单一、设备不足等问题,设计了一个基于计算机多媒体技术的三维立体虚拟实训平台。该平台包含交互式虚拟课堂、虚拟仿真实训室和虚拟设备实训室三大模块。采用虚拟仿真技术高度还原实训环境,实现对学生的全方位过程考核监控。支持多终端远程访问,实现资源共享。运用Unity3D、WebGL等先进技术手段实现交互式的虚拟场景和任务动画制作。应用结果表明,该平台提高了学生的学习兴趣,增强了操作技能培养质量,为“服务器配置与管理”课程教学改革提供了有效手段。     

联想智慧教育 创造“线上线下”教学新体验

正联想智慧教育整体解决方案是以联想自主研发的"教育云"虚拟云终端系统为核心,整合电子教室、电子阅览室、电子白板教学、行政办公、各科目教学软件等教学应用的智慧教育云平台解决方案。该方案利用先进的云计算技术,实现了"互动课堂"和"在线课堂"双教学模式,同时还帮助师生轻松完成交互式网络学习、创建网站、管理并搜索教学资源、教师间协同完成教案制作、学习评测、网络教学或课程点播、教研及学生社区、教学日历管理、移动设备支持等多项全方位的云服务。     

虚拟云平台实验室的设计与架构

根据云技术构建出了一套虚拟云平台实验室,详细介绍了云端平台的设计、构建与架构。分析了云端平台的优势和安全性,与传统计算机(PC)实验室进行了比较,软硬件成本低,后期维护工作小,数据集中管理并且数据安全性也大大地提高了。同时,虚拟平台也具有真实计算机的所有的特点。虚拟云平台实验室是今后计算机实验室发展的趋势和方向。     

高校电视制作专业实验设备的技术变革

电视制作设备数字化是当前我国广播电视行业的发展趋势.高校电视制作专业实验技术也正从"模拟"过渡到"数字"时期,专业教师应该充分认识这类实验设备技术发展的必然性,掌握好数字化专业实验设备所带来的新技能,以发展的眼光看数字新技术,充实和拓展电视制作实验设备所蕴涵的新知识.     

虚拟校园导览APP设计及关键技术

以阳光学院为研发对象,通过三维技术构建虚拟的校园场景模型,结合Unity和Google VR技术创建一款基于安卓的虚拟校园导览APP。系统阐述虚拟校园导览APP的设计过程,并结合实例研究系统设计中的关键技术,包括Maya模型制作、材质与贴图、场景加载优化和Dijkstra寻路算法。该系统突破了传统的图文宣传方式,方便用户随时随地通过手机身临其境地游览校园。     

高清摄像机几个技术难题的解决方法——以松下AJ-3700高清摄像机为例

高清电视相对标清电视技术标准上有很大差异,一方面表现为高清设备操作要求更为科学、严格,需要更多辅助设备对摄像机进行控制;另一方面高清设备同时也给创意者更大的自由发挥空间,但前提是创作者必须熟悉设备的技术特点。结合松下AJ-HPX3700MC就高清摄像机技术及其应用问题进行探讨。     

虚拟演播室技术在远程职业教育中的探索与应用

在现代社会中,随着电视成为最广泛的大众传播媒介和娱乐工具,电视观众对电视制作技术提出了更高的要求,由此电视技术迅速地向数字化、多媒体方向发展,虚拟演播室已成为近年来的热点.虚拟演播室是视频技术与计算机技术结合的产物,由传统的色键技术与计算机图形图像处理技术结合起来形成,是一种新颖的独特的电视节目制作技术.     

DV数字技术与教育电视数字平台构建

随着数字技术的发展，电视节目制作已进入了数字化时代。高校教育电视因资金限制，电视制作设备一直处于陈旧、档次低、老化等现状，DV数字视频制作产品出现，以性能优良、经济实用、方便快捷等优势，成为教育电视数字化进程首选设备。本文阐述常用数字便携DV摄像产品及非线性编辑的产品性能，高校教育电视数字视频构建平台方案。     

三维动漫制作与虚拟现实结合技术研究

随着我国动漫事业的发展,三维动漫制作已经成为电视动漫的新宠,市场对三维动漫制作技术的要求也越来越高。本文主要结合当前三维动漫制作的现状,对三维动漫制作和虚拟现实技术的结合、尤其是三维动漫的制作技术和VR技术与3D技术的结合进行了探讨,以期对3D动漫技术的提高有所帮助。     

基于Quest3D的实验室虚拟漫游系统设计与实现

三维虚拟漫游是虚拟现实技术基本应用方向之一,具有重要研究意义和应用价值。以某重点实验室为对象,以3DSMax为建模工具,以Quest3D为平台制作了一套桌面式三维虚拟漫游演示系统,给出了系统开发的流程、要点和关键实现技术。在该系统中,用户可以自主漫游,与室内设备进行动态交互操作与学习,具有较强的沉浸感。试验结果表明,该系统在普通主流PC即可实现较好效果,对其它漫游演示系统具有一定的参考价值。     

试析数字立体技术在摄像摄影中的应用与发展

数字立体技术,是基于电脑、网络、数字化平台,运用现代工具形成虚拟的三维立体效果的技术,简称3D或者说三维数字化技术。本文阐述了数字立体技术在摄像设备和技术中的应用;分析了数字化技术介入与立体化技术在摄影中应用;展望了未来数字立体技术的发展。通过系统梳理和深入研究,帮助我们更好理解数字立体技术在摄像摄影中应用与发展。     

虚拟演播室技术及其在电视教材制作中的应用

虚拟演播室技术应用于电视教材制作领域以后 ,既提高了教材制作的质量 ,又降低了教材制作的成本 ,对电视教材的制作产生了很大的影响。本文拟从虚拟演播室的基本原理、主要技术以及在电视教材制作领域的应用等几个方面对这项技术作一简要论述。     

运用XR技术构建下一代教学大平台——以深圳职业技术大学为例

XR技术的核心是整合虚拟、增强以及混合现实,旨在打造一个为用户带来沉浸式、交互式三维体验的环境,这为教学平台的创新提供了可能性。深圳职业技术大学运用XR技术建设了XR教学平台系统。该系统基于边缘云的云渲染服务为用户生成教学平台场景与教学应用场景的沉浸式体验,让用户仅凭XR设备,就可在校园任何位置获得便捷且高质量的教学体验。深圳职业技术大学的XR教学平台场景用三维信息表征人员、课程、活动等各类型教学对象,实现对教学对象信息更准确更充分的表征,用户在教学平台场景可以与各教学对象沉浸式互动,还可以从教学平台场景进入课程、活动、任务等教学应用场景开展单人或多人的教学协同。随着XR技术的日益完善和教学平台功能的持续升级,可以预见,XR教学平台将超越目前的“互联网+教学”模式,成为新一代的教学主流平台。