初中生数学运算能力差的成因及对策

运算能力是思维能力与运算技能的结合,是解决问题的一种必备能力,运算能力可以说贯穿于学生的整个学习过程之中。如何提高初中生的运算能力的问题,已经成为当前初中数学老师所面临的紧要问题。要想减少学生计算出错,提高计算的正确率,就必须要采取切实可行的办法。（1）对运算差的学生利用课余时间进行辅导;（2）提高学生学习计算的兴趣;（3）加强概念教学,理解算理;（4）养成良好的计算习惯,提高计算的正确率;（5）加强与学生的情感交流,用爱心去感化学生;（6）剖析典型错误     

整式乘除运算中的典型例题分析

<正>代数运算是培养学生运算能力重要途径之一,而整式的运算又是其中至关重要的内容,从数到式抽象运算过程中,对于同学们的逻辑思维和运算能力要求较高,巩固好整式的运算,同学们的综合素质也能得到有效的提高。在新知或旧知的应用中,失误是不可避免地,只要我们能抓住典型错误,通过正确地分析错因,能对提高整式运算正确率带来事半功倍的效果.     

减少简便计算失误“四方略”

在简便计算教学中,总会存在各种各样的失误。出现失误的一部分原因在于学生,一部分原因在于教师。对此,笔者努力改进简便运算教学的方式方法,并总结了减少计算失误的如下四个主要方略,以提高简便计算教学的效率。一、抓基础:加深对运算定律意义的理解“简便计算”实际上就是一种基于加减乘除运算定律而进行算法简单化的过程。从这点来看,运算定律的教学是基础,     

学生计算失误的原因及对策

近几年,我们对学生的计算能力进行了大规模的调查研究,认真分析了学生运算错误的原因。在调查中发现：造成学生计算失误的原因主要是学生在计算时存在着各种心理障碍,具体表现在以下几个方面：     

初中数学教学中学生计算能力的提高策略

学生计算能力的培养大致分为两个阶段:小学阶段是培养对数的运算能力,初中则是对式的运算能力,到了高中再想提高计算能力是件非常困难的事情。所以在高中之前,学生有必要好好提升计算能力。增强训练是培养学生数感的必要途径,解答完后检查题目可以提高正确率,而一些能力较强的学生可以锻炼心算能力,掌握一些计算技巧。     

数学考试失误析因

每次考试后,总有不少同学把考试失误的原因归结为“不细心”、“马虎”,这种认识是片面的。笔者认为导致学生考试失误的原因大致有以下几种。 一、不重视运算,造成运算能力低下 计算能力是中学数学教学中必须培养的最重要的能力之一。有不少同学,重视分析问题,     

学生计算心理障碍的分析与克服

这几年,我们对学生的计算能力进行了大规模的调查研究,认真分析了学生运算错误的原因。在调查中我们发现：造成学生计算失误的原因主要是学生在计算时存在着各种心理障碍,表现在以下几个方面：     

整数、小数四则混合运算错例分析

整数、小数四则混合运算是学生对所学的整数、小数四则运算知识和技能进行综合运用,并对四则温合运算的顺序进行总结、整理,从而提高计算能力的重要内客。教学中,学生计算失误较多,错误的原因主要有以下三种情况。一、四则运算不熟练造成错误（受整数加、减法未位对的...     

论农村小学中年级学生运算能力的培养

运算是"数与代数"的重要内容,人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的运算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。但是,一直以来小学运算教学常常通过机械重复、大量题目的训练,学生不喜欢上有关计算教学的课。农村学生贪玩好动,计算的正确率更加低下,那么如何有效地提高农村小学中年级学生的运算能力是本文所要探讨的。     

合理改变运算顺序,使计算简便

培养学生简便计算的能力是我们每一位数学教师的责任,也是学生必须具备的能力.实践证明,简便计算是学生进行智力训练的一种重要手段,能培养学生思维的灵活性和敏捷性,是提高学生计算能力的一种较好形式.对此,我的理解是:简便计算应该是灵活、正确、合理地运用各种定义、定理、定律、性质、法则等等,特别值得注意的是要培养学生灵活、合理地改变原有的运算顺序,使计算简便,通过简便运算大幅度地提高计算速度及正确率.     

浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高

随着科学技术的发展,人们的计算能力逐渐退化,其中小学生的计算能力严重下降,主要体现在计算正确率和计算速度的下降,因此小学生数学计算能力的提高成为教学任务中亟待解决的问题。对此,教育部门也提出了相关规范和要求,要使小学生能够完全掌握运算和估算,真正明确四则运算的重要意义,而部分教师也逐渐意识到提高学生的计算正确率和计算速度的重要性。本文将通过分析计算能力的重要意义,再根据当今小学生在计算上面临的问题提出相关解决方案。     

对培养高职院校学生的数学计算能力的研究

本文从对培养高职学生的数学计算能力的现实价值、作用、理论依据及如何提高学生运算的正确率几个方面进行了具体的阐述,分析了对高职阶段的学生为什么及如何培养提高其计算能力,把学生在这方面的能力通过我们的教学得到突飞猛进的提升,真正实现教育工作教书育人的目标.     

提高聋生计算能力的研究

我校对学生计算能力进行了调查,发现学生计算的正确率不高.究其原因,是聋校教师在计算教学中忽视了对学生计算能力和学习习惯的培养.根据有关理论,我们认为只有让学生理解运算法则,并合理地开展练习,同时培养学生良好的学习习惯,可以提高聋学生的计算能力.     

小学低年级学生口算能力培养的研究

口算能力是运算能力的一个重要方面,它在数学教学及实际应用中有着极其重要的作用,只有口算能力强,才能加快笔算速度,提高计算的正确率,所以,学生口算能力的培养不容忽视。     

谈高考中的运算失误及对策

高考数学中的解题失误现象较多涉及运算失误．实际上是哪里有运算哪里就有失误，这不能不引起我们的深思．1解题中的运算失误现象（1）数值计算出错十分普遍，随处可见．（2）字符运算能力更低，动笔出错．（3）算理算法混乱．运算法则、概念、定理、公式错用误用时有发生．（4）盲目运算，毫无目的性和设计性．（5）不懂恰当地应用估算、巧算、图算等．2运算失误原因学生运算失误有其深刻的现实背景，主要体现在：（1）平时未能养成良好的解题习惯，自以为会做，不愿去算，长此以往，服高手低，以致连最简单的数字计算都错．（2）概念、公…     

小学生计算错误心理分析及主要对策

一在小学数学四则运算过程中,学生呈现的错误多种多样:有的是抄错数字,有的是搞错运算符号,有的是颠倒计算顺序,有的是用错计算方法,有的是计算结果出错等等。分析其原因,除少部分学生是由于计算知识掌握不好外,就多数学生讲是心理问题。因此,我们从心理学的角度分析小学生在进行四则运算中的感知、注意、记忆、思维等心理特征,把握其造成错误的心理原因,采取有效对策,对于增强学生计算能力和提高计算的正确率将大为有益。     

小学高年级简便运算中的常见错误与解决对策

在小学高年级简便运算中,由于学生在计算过程中存在混淆运算定律、定式思维及认知和判断上的失误,导致学生简便计算结果错误,影响计算能力的提升。针对这些错误,教师应当采取针对性解决对策,促进学生简便计算能力的提升。     

提高小学生计算能力的方法策略

随着学校、家庭和老师近年来对于学生计算方面的要求降低,学生的计算正确率越来越低,特别是小学生表现更为明显,小学生计算能力下降的现象越来越严重。培养学生良好的计算习惯,加强小学生计算基本功的训练,重视算理和算法的结合,从而增强小学生简便运算的意识,提高学生选择计算的灵活性,这些方式方法从一定程度上可以提高学生的计算能力。     

提高小学生计算能力的方法策略

随着学校、家庭和老师近年来对于学生计算方面的要求降低,学生的计算正确率越来越低,特别是小学生表现更为明显,小学生计算能力下降的现象越来越严重。培养学生良好的计算习惯,加强小学生计算基本功的训练,重视算理和算法的结合,从而增强小学生简便运算的意识,提高学生选择计算的灵活性,这些方式方法从一定程度上可以提高学生的计算能力。     

小学生计算能力的现状及对策

小学生的数学学习成绩很多内容是通过运算能力表现出来的。小学数学运算能力，主要包括计算能力和解答应用题的能力。近年来，随着素质教育的全面推进，新课程改革的具体实施，学生学习的信息渠道更广。数学课堂中电子计算机、多媒体投影仪、方便实用的计算器等现代化辅助教学设备的引入，增强了教学的直观性，提高了学习效率；但学生的数学学习过程变成了老师的一厢情愿，数学思维明显减弱，数学运算能力下降，甚至连计算能力也出现了“危机”。许多学生进入中、高年级阶段后，计算的正确率大大下降。