中职学校“新三好”学生德育评价体系的构建

针对中职学生德育素质存在的问题,提出构建中职学校身体好、习惯好、心态好的"新三好"学生德育评价体系,阐述该体系的构建内容与方法,制订基于本德育评价体系的详细规则与过程,并以桂林林业学校作为案例进行实证分析。     

浅谈中职学校学生学业成绩评价方法

面对中职学校免试入学后,中职生源质量的较大变化,传统的学业成绩评价方式不适应目前中职学校学生发展的现状,阐述了教学评价改革的基本理念：促进学生素质的全面提高;教学评价应达到有效性;学业成绩的评价应强调过程;评价方法要多元化。据此提出了加强过程性评价;采用多元互动化考评模式;重视实践性教学评价等中职学校学生学业成绩评价的改革措施。以期构建一套科学的、符合中职教育规律的中职学校学生的学业评价体系。最终使教学评价结果能激发学生树立职业意识和挖掘职业潜能。     

中职“五模块四星级”发展性德育评价体系的构建探索

中职学校学生的德育教育工作中,最重要的一个环节就是中职学生的德育评价体系的建立。中职学校中的"五模块四星级"发展性德育评价体系,是中职学校德育评价体系中重要的组成部分。"五模块四星级"中的"五模块"包括:日常纪律模块、理论课堂学习模块、实习实训模块、假期校外生活模块、顶岗实习模块;"四星级"主要是根据五大模块的具体内容,以学生实际完成情况,做出四个等级的标准。本文主要研究了在构建"五模块四星级"发展性德育评价体系过程中遵循相应的原则,以及根据此原则对"五模块四星级"发展性德育评价体系进行构建。     

中职学校学生就业质量评价体系的构建

如何评价中职学校学生就业质量,关系到中职学校教育质量的评价问题,更关乎中职学校的生存与发展。本文总结中职学校就业工作经验对此进行了探讨,并构建出一个中职学校学生就业质量评价系统。     

中职学校教学质量监控与评价的现状及策略研究

本文通过分析中职学校教学质量监控与评价体系的现状,旨在构建符合中职学校特色的教学质量监控与评价体系,从而不断提升中职学校的教学质量和办学层次。     

对中职学前专业学生教学评价体系改革与培养职业能力的实践与研究

对中职学前教育专业学生考核评价体系改革的实践与研究,是学前教育专业学生职业能力培养与研究的重要组成部分.本文论述了传统的原有中职教育教学评价体系,有着很大的局限性,已经成为制约教育教学、教学评价改革有效进行的瓶颈.从而加强从理论上、实践中探索构建具有科学性、严谨性、实用性的中职学校学前教学评价体系是目前实现其培养职业能力、提升就业率目标的必要途径.     

中职语文考核评价机制改革的若干思考

中等职业学校语文学科传统的考核评价存在诸多缺陷,亟需改革,构建科学合理的评价体系和评价标准,实行全面、综合的评价,切实提高中职学生的语文水平．     

中职学生学习能力评价体系实证研究

种种原因致使中职学校学生学习状态不佳,尤其是学生的学习能力问题严重影响了中职学校教学开展。因此,评价中职学生学习能力为解决中职学校教学问题提供有益的参考。通过理论研究、调查、访谈等研究方法,确定了中职学生学习能力评价指标、权重及评价体系。     

中等职业学校学生评价体系研究——以浙江省建筑安装技术学校为例

中等职业学校的教学目标应该是培养全面发展的高素质和高技术人才,对于学生的评价至关重要,该文以浙江省建筑安装技术学校为例,研究了中职学校的学生评价体系的主要组成,包括评价主体、原则、方法等,并且对于该评价体系做了评述,为中职学校学生评价体系的完善提出一些看法和建议。     

浅析中职公共基础课教学评价策略构建的途径

教学评价作为学校教学工作的指挥棒,必须适时调整、与时俱进,适应新时代的发展。本文通过对中职公共基础课教学评价策略现状的分析,结合教学实践,就构建以人为本、促进教师成长及学生全面发展的教学评价策略体系,阐述如何构建中职公共基础课教学评价策略的途径及方法。     

新疆中职校中餐烹饪专业教学评价现状与对策

中职学校的专业教学质量评价工作是影响中职学校走内涵式发展道路的重要因素。通过对自治区中职学校中餐烹饪专业教学质量评价现状进行调查研究,发现新疆各中职学校中餐烹饪专业教学质量评价工作存在着评价观念落后、评价目标不明确、评价体系不健全等问题,建议转变评价观念、建立和完善教学标准、构建完善的教学评价体系,促进专业人才培养目标的实现,以提升服务新疆餐饮行业发展的能力。     

关于中职学生英语学业评价体系的改革

通过对中职学生英语学业评价体系重要意义的研究,分析了当今中职学校在英语学业评价上存在的问题。提出了中职学校建立正确而有效的英语学业评价体系的设想,强调科学的评价体系有助于提高学生学习英语的兴趣和积极性,激发学生英语学习的潜力,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,建立自信,从而促进学生综合语言运用能力的全面发展。     

中职语文有效教育考核评价体系研究

有效的考核评价体系是中职语文有效教育的重要组成部分。本文试图从以下四个方面对中职语文有效教育考核评价体系进行探究:评价体系是语文教学的重要组成部分;中职语文教学评价体系现状;中职语文有效教育考核评价的原则;新课改形势下,中职语文应如何构建有效教育考核评价体系。总之,中职语文教育考核评价体系应更贴近学生未来职业规划,帮助学生迈向未来的成功。     

新形势下中职语文课程评价浅析

近年来,中等职业学校的招生和就业都面临前所未有的困难,在这种形势下,中职学校的生源越来越差,学生素质明显下降,以往的教学方式和课程评价体系已经不能适应当前形势的需要。本文结合自己多年来教学的经验和体会,对新形势下中职语文课程的评价体系进行了探讨。指出中职语文课程评价应该改变传统的仅靠考试成绩评价学生的方法,而是要适应新形势,中职语文课程评价要注重学生的全面发展,评价体系既要关注学生的学业成绩、专业技能,更不能忽视学生的人格培养和个性发挥。     

中职学校公共基础课程教学质量评价探析

中职公共基础课程对全面落实立德树人根本任务,实现学生德技并修及职业生涯的可持续发展,提升技术技能型人才培养质量具有重要作用.本文反思了当前中职学校公共基础课程教学质量评价现状,结合实际进行了相关评价分析研究,提出了合理化建议,旨在构建有利于教师成长和学生可持续发展的课程教学质量评价体系.     

探索完善评价体系 促进中职生全面发展

改变传统教育评价方式,探索构建新型中职学生评价体系,引导学生良性发展,促进中职教育变革。     

关于构建中职学校心理健康教育生活化体系的思考

中职学生表现出大量的心理问题,而现行的心理健康教育体系的效果不容乐观。构建一个全新的心理健康教育体系,把心理健康教育深入到中职学生的生活当中,使其真正服务于学生的健康成长,改善中职生的心理亚健康的比例,提高学生的幸福指数,是当务之急的事情。本文从构建中职学校心理健康教育生活化体系的背景思考和实施策略两方面做以深刻地论述,旨在为中职学校心理健康工作的深入开展提供一些思路和实践的途径。     

构建开放的中职英语口语评价体系——杭州市中职英语口语评价改革的研究与实践

本文以学生为本，以语言交际能力理论和真实性评价观为指导和依据，分析和介绍了开放的中职英语口语评价体系的构建理念和杭州中等职业学校近几年的口语测试评价改革实践。     

关于重庆市中职生学业评价现状的调查报告

中职学校的学生学业评价工作是影响中职学校走内涵式发展道路的重要因素。通过对重庆市中职学校的学业评价现状进行调查研究,发现重庆市中职学校的学业评价工作存在着学业评价体系和评价机制缺乏有效性、学业评价标准缺乏一致性等问题,建议创新一种二阶段三课堂式的学业评价模式来改善今后的学业评价工作。     

浅谈中职学校德育评价体系构建的有效途径

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障.长期以来,学校一贯坚持以育人为本、德育为先的工作理念,积极探索职业学校育人培养模式.作为德育整体工作的主要组成部分——德育评价体系的科学性、合理性、系统性是有效落实思想道德教育任务,使学生在获取知识、掌握技能的过程中,提升思想道德素质的重要保证.文章结合上海市高级技工学校(以下简称“我校”)的德育工作开展情况,针对中职学校构建德育评价体系的有效途径和探索德育评价体系构建的重要性进行剖析.