小组合作学习在高中英语教学中的运用

要想培养学生的合作意识,小组合作是一个非常有效的途径。自从教学改革以来,诞生了一种新的课堂活动形式,就是学生间的小组合作形式。与此同时,小组合作既能让学生主动学习,又能在课堂教学中发挥学生的能动性。本文就本着在英语教学中如何利用小组合作和它在英语教学中的重要地位进行详细阐述。     

浅谈小组合作学习在英语教学中的运用

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,倡导教师为主导,学生为主体,而再不是一味的"一言堂"填鸭式的灌输方式。作为一名长期身处教育第一线的英语教师,我们应该适应新课改的需求,主动改变教育理念,下面,笔者就谈一谈自己在平常的英语教学中对小组合作教学的一些有益尝试。一、小组合作学习中学生应该掌握的技能1.倾听。只有认真倾听别人发言,他人才会认真倾听你的讲述,这是建立友好合作的基础,彼此互相倾听,会使发言者提高自信心,感觉受到尊重,进而产生合作的凝聚力。2.质疑。接受应该是批判地接受,对于不懂的地方,应及     

初探小组合作学习在英语教学中的运用

小组合作学习是一种富有创意的实践教学理论，是有效开展任务型教学的有效途径。它不仅能提高教学质量，大面积地提高学生成绩，也培养了学生的合作观和竞争观，顺应时代的要求。但是，小组合作学习仍处于探索阶段，许多问题仍需要思考与探索，希望有很多同行能加入研究与尝试行列。     

小组合作学习在英语教学中的运用

正一、小组合作学习的基本理念小组合作学习又称"小组学习"、"团队学习",是通过学生分工合作共同达到学习目标的学习方式。合作学习作为一种实现学生学习方式转变的途径越来越受到教育工作者的重视。这种方式给了学生自主、合作学习的机会,目的在于培养学生的团队合作和竞争意识,发展交往和审美能力,强调合作动机和个人责任。合作学习也是一种教学策略,体现了现代教育理念,使每个学生的主体地     

小组合作学习在英语教学中的运用

小组合作学习,是现今很多国家都应用的极富创意的一种教学法,在中国已经有很大效果。综合中国英语教学现实情况,本人试图在英语教学之中采用小组合作学习之法,力图在建构科学合理、有效的英语教学组织形式,以推动英语教学质量之提升。     

合作学习在英语教学中的运用

本文分析了我国英语课堂教学的现状及面临的问题,探讨了美国教育界倡导的合作学习的一些理论和具体特征及其在我国英语教学中的具体运用。     

浅谈小组合作学习在英语教学中的运用

本文通过笔者在教学实践中的实践经验,分析了小组合作学习在英语教学中的好处,并提出了在实施当中应该注意的问题。     

小组合作学习在英语教学中的运用

英语合作学习的方法关系到合作学习的效果。小组合作学习通常可以采取以下方式:小组调查法,分组整合活动,小组讨论法,小组游戏法等。     

小组合作学习在英语教学中的运用

英语合作学习的方法关系到合作学习的效果。小组合作学习通常可以采取以下方式:小组调查法,分组整合活动,小组讨论法,小组游戏法等。     

初中英语教学中小组合作学习方法的运用

随着新课改的逐渐推进,我国关于初中阶段的英语教学方面也相应地提出了更高的要求。就初中阶段的教师来讲,他们不仅要转变教学态度和理念,更要注意课堂上学生的主体地位。我们发现,现阶段很多英语教师都将小组合作学习这种方式当成教学的主要手段,根据该种方式可有效培养学生的团结合作意识与各自的主观能动性。本文从实际着手,详细叙述了初中英语教学内使用小组合作学习方式的具体情况。     

小组合作学习在英语教学中的有效运用

随着新课标的实施,小组合作学习被广泛地应用于中学英语课堂教学中。如何有效地在英语教学中实施小组合作学习,值得奋战在一线的英语教师好好探讨,并提出解决方法,切实提高课堂教学的有效性。     

谈小组合作在英语教学中的运用

小组合作学习是新课程标准提出的主要的学习方式之一。但在小组合作的运用中,教师们往往无所适从。本文简述合作学习的提出,以阅读教学为例,谈谈小组合作学习在英语教学中的运用。     

小组合作学习在初中英语教学中的运用

在初中英语教学中,培养学生交际运用语言的能力在很大程度上取决于英语课堂教学的组织形式,它直接影响语言交际活动的质与量。小组合作学习在一定程度上提高了学生的语言交际能力和自信心,使学生有机会参与到互相合作的学习氛围中去,学生的各种能力都得到了发展,学习成绩也大幅度提高。合理的分组是小组合作学习取得成效的前提,强化相互合作的小组活动是英语课堂教学的手段之一。丰富有效的小组合作学习方式大大培养和提高了学生创造性思维和运用语言的能力,学生们学习英语的积极性得到了较大的提高。     

小组合作学习在小学英语教学中的运用

小组合作学习作为一种新型的学习方式,它在小学英语教学中的使用尤为明显,效果也是显著的。文章从合作学习单词、合作操练对话、合作进行、合作完成一份作业、合作听写单词、合作玩游戏六个方面介绍了小组合作学习的运用。     

浅析小组合作在语文研究性学习中的运用

综合实践活动中的研究性学习主要着眼于改变学生的学习方式,注重从理论学习到实践体验的转变,注重培养学生的探究能力、实践能力和创新精神,强调学生在对所学知识技能的实际运用中形成能力并获得经验,从而在思想、情感、意志、态度等方面得到升华。小组合作是研究性学习中主要的教学组织形式。教师要选定课题,合理分组,创设情境,培训学生技能,监督指导学生的合作研究,并及时反馈评价学生的成果。     

小组合作在初中语文综合性学习中的运用

语文综合性学习是一种学生在感兴趣的自主活动 中全面提高语文素养的学习形式。学生在综合性学习中,既能 培养自主学习能力,又能提高语文素养。初中阶段的学生自主 学习能力不强,小组合作学习能够有效帮助学生在自主学习基 础上,通过小组合作,展现学习成果,弥补学习中的不足。     

小组合作学习在英语教学中的运用研究

新课程改革要求高中英语教学改变传统的教学模式,提高学生的主体学习地位,激发学生的学习兴趣。在高中英语教学中运用小组合作学习模式,通过同学之间、师生之间的互助合作,提高学生学习英语的积极性和主动性,提高学生的英语应用实践能力,推动高中英语教学的不断发展。     

试论小组合作学习在大学生就业指导课中的运用研究

为了提高大学生就业指导课的教学效果,充分发挥学生观能动性,本文试对小组合作学习这一教学组织形式的运用与操作进行了具体探讨,同时指出小组合作学习过程中应当注意的事项,为创新就业指导课的教学形式提供了新的视角和思路。     

小组合作学习在小学英语教学中的运用

在小学英语中进行小组合作学习,可以培养学生的英语实践能力,提升学生的合作意识和合作能力。开展小组合作学习,要实施分组、培养小组长、发展学生的合作技能等策略,同时也应把握好独立学习与合作学习、优等生与后进生、个体评价与小组评价之间的关系。     

小组合作学习在英语阅读教学中的运用

小组合作学习是符合当今职业学校学生英语学习及英语教学目标的有效教学方法与手段,在合作学习中激发和培养学生学习英语的兴趣,增强学生学习的自信心,让学生变被动学习为主动学习,同时培养职校生的人际交流能力,使学生乐于学习、善于学习。