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易国强 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
在高中物理学习中有很多物理概念、公式定理,只有通过夯实基础,才能够为学生的解题提供理论依据,通过解题来促使学生更加深入地理解物理概念和定理,让学生对生活中出现的物理现象进行科学的解释,让学生明白其发生的原理,从而通过物理知识和物理思维去解决生活中遇到的一些困难,学以致用。基于此,本文章对高中物理教学中学生解题能力的培养策略进行探讨,以供相关从业人员参考。 相似文献
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文章以教改作为研究背景,围绕高中物理学科教学实践,针对学生解题能力的培养,从物理认知结构、思维能力、元认知能力、情境分析能力等方面入手展开分析,旨在提升高中物理教学的有效性,使物理学习变成一件轻松的事情。 相似文献
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张建山 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下,教师的教学理念也在发生着更改。物理学科是高中教育之中的一项重要组成部分,要想在课堂之上学好物理知识,不仅需要学生有一个良好的学习态度,更是需要具备较强的思维能力。但是随着物理教学难度的增加,一些学生认为学习物理会越来越难,在这种状态之下教师一定要结合学生的学习状态,培养学生解决问题的能力,为学生之后的学习奠定基础。 相似文献
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字昭旭 《课堂内外(高中版)》2021,(1):87-87
高中物理课程在教学的过程中具备较强的逻辑性与系统性,对于培养学生良好物理分析理解能力以及解题思维能力有着积极的促进作用。但是由于高中物理课程内容涉及力学部分、热学部分、电磁学部分等多方面的内容,很多学生在学习的过程中可能会感到困难和复杂,因而在物理学科解题和思考的过程中难以真正投入到其中。 相似文献
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王慧敏 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
在高中时期,物理属于主要的学科之一,其重要性是毋庸置疑的。而对学生解题能力的训练关系到实践应用能力,所以,为了提高物理课堂教学的效率,教师应该运用多样化的教学方式,注重训练学生的思维能力,旨在提高学生的物理核心素养,达到既定的高中物理教学工作的目标。本文通过将高中物理教学中学生解题能力的有效培养对策作为主要的研究内容,从下述几个不同的方面展开论述与分析,从而有效提升高中物理教学中学生解题能力培养工作的总体水平。 相似文献
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卢丽华 《试题与研究:高中理科综合》2020,(1):0168-0168
物理科目是高中阶段的重要基础性学科,同时也因为其概念与公式的理解掌握难度较高而成为许多学生的薄弱学科。为了降低学生对物理课程的学习难度,培养学生对物理课程的学习兴趣,教师可以对学生进行物理解题能力的相关培养。在此阶段,教师可以对传统的教学方法模式进行改进, 从培养学生抽象逻辑能力、加强学生解题思维培养、锻炼学生 发散思维能力等方面出发,进行对学生物理解题能力的综合培养。 相似文献
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王检平 《试题与研究:高中理科综合》2021,(12)
在高中物理中所应用的理论知识及微观知识相对较多,这也就导致很多理科生在物理分数上的差距较大,甚至部分学生物理学科的分数可以拉开到四十分左右。因此,教师在平时的教学过程中需要重视对学生物理解题能力的分析,根据学生的学习特点和学习能力制定相关的学习计划,促进学生在学习的过程中不断提升自己的解题能力和解题思维,这样才能获得较好的物理分数。 相似文献
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物理是高中阶段的一门基础性学科,在教学中如果既要满足学生综合素质提高的要求,又要保证教学质量,则培养学生的建模能力是必不可少的。本文具体分析物理建模的含义,培养学生建模能力的意义,以及培养学生建模能力的具体办法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
高中物理是一门逻辑性比较强的学科,其涉及的内容特别广泛,学生学习起来难度较大。因此,想要更好地掌握这门课程,提高物理解题能力是一条重要的途径。结合多年的教学经验,先对高中物理教学现状和存在的问题进行分析,然后提出在高中物理教学中培养学生解题能力的几点看法,希望对广大高中物理教师能有所帮助。 相似文献