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地图是地理信息的重要载体,被形象地称为地理学的"第二语言"。地图将地理事物的时空变化形象而直观地表现出来,有利于增加人们对空间分布、联系、差异及变化的认识和理解。地图也是地理学重要的学习对象和研究工具,中学地理教材中有大量地图、地理示意图、等值线图、地理统计图表、地理景观图、地理漫画和地理三维立体图,培养学生的地图能力至关重要。一、地图能力的概念地图能力是指阅读地图、运用地图分析地理事物和现象及其规律,以及解决实际问题等的综合能力。世界各国都非常注重学生地图能力的培养。国际教育界正在开 相似文献
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<正>"有地才有理",学好地理首先要学会看地图,从地图上捕捉要学的地理信息,真正理解和掌握"地"和"理"的内在联系,达到事半功倍的效果。现行的地理教材特别突出地图的重要性,在课本中增添各种素描图、示意图,还给学生配备《地图册》、《地理填充图册》等,为学生更直观地了解地理事物的表象特征和内在联系起到文字内容无法替代的作用,对激发学生学习兴趣、改进学习方法、提高学习效率也有很大帮助。下面我就是多年在初中地理教学中对地图的应用进行的尝试做 相似文献
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徐桂红 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(7)
地理教学中,培养学生的学习能力主要指培养学生地理观察能力、地理思维能力、记忆能力和空间想象能力。一、培养地理观察能力地理观察是有目的、有意识、有计划地对地理事物和现象进行感知、考察和研究,如实地考察和研究地理事物;观察各种图像包括示意图、地图、景观图等:观看影视片、幻灯、投影等。 相似文献
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<正>初中课本的前言中说到学地理要两条腿走路,一是课本,二是图册,形象地强调了地图在地理学习中的重要作用。高中课本中各类示意图、分布图、成因图、图景观图、统计图更是生动、直观、形象丰富,对学生了解地理事物的表象特征,掌握地理事物的空间分布,进而分析地理事物各要素之间的内在联系,起到了文字内容无法替代的作用。文科综合卷中,地图更是地理学科乃至文综卷的标志。试题经常以地图为切入点,考 相似文献
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现在的学生,觉得学习地理难,实际上是难在地图的学习、掌握及应用。为此,本文从地理填充图训练方面进行探讨,旨在提高学生学习地理知识、应用地图的兴趣,从而达到提高地理课堂教学质量的目的。填充图亦称空白图或暗射图。它只绘有简略的地理轮廓(经纬网格、境界线等)和一些主要的地理事物(水系、地形、城市等)的符号,而没有地名注记, 相似文献
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新疆鄯善火车站镇中学陶永红教师回答1.学会读图填图,让学生动手地理新教材运用大量插图,其中包括"纬度位置和地形","人口分布","农产、矿产和城市分布"等图,特别是对区域地图或国家地图,各种地理事物的区位特征等内容,教师可以设计让学生自学课本并熟悉相关地理事物进行黑板绘图、填图,可培养学生的绘图、填图能力,加深对有关地理事物空间位置的印象,真正认识和掌握各种地理事物的区 相似文献
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于朋 《山东教育学院学报》1995,(6)
地图是学习地理的重要工具。中学地理教材中列出的许多地理现象和事物,如大洲、国家、城市、山脉、河流、交通线等等.是学习中的重点,而通过阅读地图则可以增强对这些地理现象和事物的理解,从而掌握并在实践中运用这些知识。阅读地图不仅要求学生应该知道一些地图的基本知识,比如不同类别地图的用途,地图上方向的判定,比例尺,图例和注记等,还要求学生在图上读出各种地理事物的分布状况和变化趋 相似文献
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地图是学习地理知识的基础,指导学生看图、填图及从地图上判断地理现象,能很好地培养学生分析问题、解决问题的能力;地图是由平面符号组成的,通过阅读、思考,又可再现地理事物,有利于培养学生的形象思维能力。指导学生学会阅读和运用地图的知识和技能,这是小学地理教学大纲的要求,也是小学地理教学的重要任务。因此,在地理教学中,强调地图的作用是十分必要的。据我的教学经验,在地理 相似文献
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地图是地理学的"第二语言",地图以其形象、直观、简明、生动的特点,加深了学生对地理事物的空间理解.只要学生能做到经常读图、用图,就会逐步掌握运用地图学习地理知识的能力,在学习地理时能有事半功倍的效果.
一、掌握读图方法
要学会读图,就要掌握好地图的基本知识,熟悉图表语言,明确有关概念.地图符号是表达地图内容的点、线和图形,各种符号不仅表示地形、地物的位置、性质,其中,图名、比例尺、方向、图例、注记等都是组成地图的要素.图例是地理事物的标记,让学生懂得地图是用什么符号表示什么地理事物,是读懂地图的基本前提.学生通过熟悉图例、联系地图上的符号,最终达到能够认识具体地理事物的空间分布、空间联系和空间结构.同时,要考虑看图的有序性. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
在地图教学中教师应培养学生的学习兴趣,转变"重文轻图"的传统教学观念,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法。通过阅读、使用和绘制地图,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法,逐步发展学生的理解、想象和分析等思维能力和解决地理问题的综合素质,提高创新意识和创新能力。 相似文献
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俗话说:“无图不成地理。”地图和教材文字之间紧密联系,贯串教材的始终。可以说,地图是许多地理知识的载体,是地理教学的第二语言,是地理教学的工具。地图与文字叙述相比,具有形象、直观的特点,地图对于培养学生的形象思维十分关键。总之,运用地图教学可以确定地理事物的地理位置,使学生树立起正确的空间概念。还可以表示地理事物的形态,利于学生记忆,符合地理教学特色。初中阶段是中学生开始学习阅读和运用地图的重要阶段,我认为在地理教学中应注重以下几个方面。一、培养学生掌握阅读地图的基本知识初中生在学习初期很少接触地图,因此,要… 相似文献
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地图是地理学的第二语言,地理课本中的各种地图、景观图、示意图、统计图等有机构成了一个"图像系统",多角度、多层面地传递出丰富的地理信息,成为学习地理的重要根据。地理和地图的关系密切,可以说是地理知识的载体,只要变"看图"为"识图",就可以掌握地理事物的空间分布及相互关系,就能够化繁难为简洁,变枯燥为乐趣。 相似文献
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在地理教学中,运用地图有利于学生形成各种地理事物的空间概念,便于学生理解地理事物的规律及其成因.下面我围绕"如何运用板图促进地理教学"这个问题谈几点看法. 相似文献
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《中学教学参考》2020,(30)
"图"是地理学中最为常见和不可或缺的一部分,"图"是文字无法替代的,是内容也是知识,可以更加直接、生动、准确地表达出地理教师想要表达的抽象内容。"以图导学",就是使用"图"来教导学生,让学生对"图"产生思考和想象的一种教学方法。在初中地理教学中运用"以图导学",可以帮助学生更好地查阅地图和使用地图,培养学生的主体性、参与性和探究能力,并帮助他们更好地解决学习地理知识过程中遇到的一些问题。因此,文章深入研究和分析"以图导学"优势,在"以图导学"教学方法下,从导线、载体、工具和引线出发,引导教师合理使用地图,为促进学生自主探究学习地理知识、了解地理学习环境和提高地理知识应用能力提供方法。 相似文献
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填充图亦称空白图或暗射图。它只绘有简略的地理轮廓(经纬网格、境界线等)和一些主要的地理事物(水系、地形、城市等)的符号,而没有地名注记。通常要求学生不直接依赖地图填绘内容,而是在熟悉地图基本内容的基础上默填,因此,又叫暗射图。利用填充图可以使学生巩固所学的地理知识,帮助学生对地名及位置的记忆,熟悉地理事物的空间分布,有助于理解地理事物间的相互联系, 相似文献