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探究教学是物理教学的必然要求,在中学物理教学中开展探究教学可以从创设激发好奇心的问题情境、提供有结构的材料、营造良好的学习氛围三个方面入手。在物理课程实施过程中有效开展科学探究学习,需要教师正确理解科学探究的意义,转变教学观念,树立实施科学探究式教学的信心,以激发学生学习兴趣,培养科学探究能力和提高适应现代生活能力为目标,发挥学科优势,把科学探究能力作为课程改革的突破口,从而使科学探究能力的培养成为物理教学的重要环节。 相似文献
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浅谈中学物理探究式教学 总被引:3,自引:0,他引:3
探究式教学是中学教学改革中一种新的教学组织形式。根据《物理课程标准(实验稿)》,中学物理探究式教学应注意选择能够促进学生主动探究问题、自主发展和理论联系实际的策略。 相似文献
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本文从中学物理探究式教学的核心理念出发,分别讨论了如何进行物理实验、物理概念以及物理规律的探究式教学,并分析了中学物理探究式教学中遇到的问题与解决办法,提出中学物理教师应在实际教学中采用探究式教学,充分利用课堂,让学生在探究观察中主动发现问题并解决问题,从而培养中学生的科学探究精神。 相似文献
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在中学物理教学中教师应通过实验激发学生探究欲望,并引导学生多做一些探究性试题,拓宽其知识面,最好能够理论联系实际,真正做到学以致用,实现教学的多样化和多角度,这样才会收到事半功倍的效果。 相似文献
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汪鹏霞龙世佳刘敏李国伟 《中国教育技术装备》2023,(17):64-66
目前探究式教学普遍流于形式,使得教学过程中开展的部分探究性学习活动未能有效实施。为使探究性教学达到预期效果,探讨新课标下高中化学探究式教学的有效应用策略,通过努力创建全新的教学方法激发学生探究学习化学的潜能,从而更好地体现探究式教学策略对学生科学探究与创新意识的培养。 相似文献
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刘华 《黔东南民族师专学报》2006,24(6):108-109
用探究式的教学方式来进行中学物理复习课的教学,其目的是让学生这个教与学的主体在复习过程中对知识既能“温敌”又能“知新”,从而提高复习的效率.对其效果的评价则采用新的评价体系,有学生自评、即时评价、实作评价、写真评价、考试测验评价、学生互评、档案袋评价等. 相似文献
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本文结合一些教学案例,分析如何在中学物理教学中实施探究式教学的一些策略,并在此基础上提出了应注意的几个问题. 相似文献
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贺定波 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0099-0099
探究式教学指在教学过程中,教师通过列举事例、提出问题等方式,引导学生自主探究,激发学生的求知欲和探索欲,从而培养学生自主学习能力的新型教学方法。探究式教学也是新课改对高中地理教学提出的全新要求,因此,高中地理教师应该紧跟时代步伐,合理运用探究式教学方式,不断提高地理教学的有效性,以促进学生全面健康发展,从而真正发挥高中地理教学的意义。毋庸置疑,在当前的高中地理教学中,教学质量的提升有赖于教学方式的更新与完善,而从实际情况来看,探究式教学法在教学中的应用是具有较高的价值的。因此,本文将会谈一谈怎样把探究式教学法应用于高中地理教学中。 相似文献
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任淑荣 《中国科教创新导刊》2010,(36):64-64
21世纪是个学习化的社会,学习应该成为每个人基本需要和权利。新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习。 相似文献
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当前,新课改的关键在于充分调动学生的积极性,使其爱学、乐学,把激发兴趣、讲授知识、提升能力有机地合为一体。作为主导的教师,在整个中学物理课堂教学中需要激发学生的探究欲望,善于创设各类情境,可以通过讲故事或生活实际例子来激发学生的探究欲望,通过物理实验来提高其探究能力,在必要时,利用突发事件,因势利导,激发学生学习的动力,并引导学生多做一些探究性试题,从而更好地提升其探究能力,并尽量地做到理论与实际相结合,做到学以致用。 相似文献
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在教育改革的新时期,探究式教学方式是当下颇受关注的教学方式之一,研究探究式教学方式在高中数学教学中的应用对于改进当前的教学模式是一项重要举措。本文在剖析了高中数学探究式教学内涵的基础上提出了高中数学探究式教学的相应策略。 相似文献
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用探究式的教学方式来进行中学物理复习课的教学,其目的是让学生这个教与学的主体在复习过程中对知识既能“温故”又能“知新”,从而提高复习的效率.对其效果的评价则采用新的评价体系,有学生自评、即时评价、实作评价、写真评价、考试测验评价、学生互评、档案袋评价等. 相似文献
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在中学物理课程实施中有效开展科学探究学习,需要教师正确理解科学探究的意义,转变教学观念,树立实施科学探究式教学的信心,激发学生的学习兴趣,培养科学探究能力,增强适应现代生活能力,发挥学科优势,把科学探究能力作为课程改革的突破口,从而使科学探究能力的培养成为物理教学中的重要环节。 相似文献
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徐汉年 《新课程导学(上)》2014,(8):66
探究式教学是新课程改革的一个突出特点,在中学物理课堂中开展探究活动是物理教学改革的一条有效途径,能充分调动学生的学习积极性,使学生在探究中学会学习,体验成功的快乐,做学习的主人。 相似文献
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高玉红 《数学学习与研究(教研版)》2022,(36):35-37
数学是小学课程体系的重要组成部分,对于学生的成长和发展具有深远的影响.探究性教学作为一种高度符合新课程改革要求的教学方法,已经得到许多数学教师的认可,成为改进课堂教学成效的有力手段.对于小学阶段的数学课程而言,培养学生的探究能力是核心教学目标之一,数学教师应积极使用探究式教学,为学生提供广阔的成长空间.本文结合教学实践经验,提出实践探究式教学的情境创设、让学引思、合作探究与总结评价等策略,旨在促进小学生数学思维的全面发展. 相似文献
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开展探究式教学是目前中学物理教学的重要课题,也是中学物理教学的重要方法。本人认为在实际教学中探究式教学没有很好地得到实施.主要问题是有的老师对探究式教学还没有完全理解。本文试对中学物理探究式教学进行一些讨论和研究。 相似文献