怎样才能优化课堂结构,提高教学质量

一、建立英语学科素质教育达标模式1."模式"在以教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则基础上,把课堂教学分为:准备训练——认定目标——介绍新语言环境——课堂达标检测——课下巩固提高五个基本环节。并配合准备题,课时知识点训练题,课堂达标检测题及课下巩固提高题四种训练形式,进行课堂教学达到提高教学效率之目的。2."模式"的主要特点是:以教学目标为核心;课堂结构紧凑,教学过程、教学效果具有可测性。"模式"的具体操作过程是:在教新知识前出示准备题,对学生当     

优化课堂结构 提高教学质量

~~优化课堂结构 提高教学质量@仝存荣     

优化生物课堂,提高教学质量

随着教育改革的不断深化,整个教育事业正在加快全面实施素质教育的进程.生物科学作为21世纪的领先科学,是对学生进行素质教育的重要学科,但是目前由于生物学科受到中考、高考科目设置的影响,很多同学对该学科不够重视,就连家长和很多老师也很轻视该学科,课堂教学有一定难度.     

优化课堂教学过程,培养学生化学素质

培养学生化学学科素质，应加强启发诱导，激发学生积极思维；培养 学习兴趣，提高学生学习信心；讲究提问方式．促进学生主动学习。     

优化课堂结构 提高教学质量

优化课堂结构提高教学质量王佩霞要全面提高学生素质，提高教学质量，涉及到很多因素。经过几年的教学改革实践慢我认识到，在这诸多因素中，优化课堂教学结构是一个重要因素。因此，我在教学中对优化课堂教学结构进行了初步探索，现仅就这个问题谈两点做法和体会。一、在...     

优化课堂结构 提高教学质量

优化课堂结构提高教学质量贾惠芬教学方法应是多种方法的合理组合和综合应用,它是教师的创造性劳动与教学艺术的综合体现。多年来,我们从复式教学的特点、规律和学生的年龄特征及心理承受能力等实际出发,在教学方面进行了全面改革,收到了良好的效果。用一句话来说就是...     

优化课堂结构 提高教学质量

<正>教学改革在中国已经进行了十七年(1996年开始),我们全体教师也进行了各种门类的培训,诸如学习《中国教育发展改革纲要》,进行《通识》培训、十项基本技能培训等,广大一线教育工作者特别是一些专家、学者也做了大量工作,进行了各种尝试与探索,形成了多种教学方法。在教学改革中,我们学校在教育理论的指导下也做了大胆尝试,特别在如何优化课堂结构,提高教学质量方面进行了探讨研究,形成了我校六优化一反思的教学模式。现将我们的具体做法总结如下。     

优化课堂结构，提高初中化学课堂教学效率

初中化学是化学教育的启蒙阶段,这一段时间的化学学习是非常重要的．虽然量不是很大,但它为学生升入高一级学校的化学学习打下基础．为以后的化学铺平道路。不过,由于初中学生的心理特点,学生大多活泼好动,注意力不集中,有时候的教学效率、质量并不尽如人意。如何在45分钟里提高教学效率．是我们一直在探索的。     

优化课堂教学结构 提高化学教学质量

课堂教学是整个教学工作的核心。要减轻学生的课业负担。就必须在课堂教学上下功夫，以提高课堂教学质量的效益为中心。本文仅从教师充分发挥其主导作用，通过优化课堂教学结构，教学过程，激发学生学习化学的兴趣，启迪学生思维，提高课堂45分钟的教学质量，谈点自己的一些看法和做法。     

优化实验教学,提高化学教学质量

<正>化学实验具有很强的实践性,在化学实验教学中不仅要求学生掌握必要的理论知识,更要培养学生在未来的工作环境中专业岗位的适应能力。如果只顾化学理论教学的简单衍生,则会导致教学内容的局限与教学体系的不完善。因此,有必要把有关的背景知识通过拓展典型的教学案例,确保化学实验教学的针对性、适用性与发展性。     

优化实验教学,提高化学教学质量

实验课是化学教学中的重要课型之一,通过实验课,可以培养学生多方面的素质和能力。在本文中笔者就如何优化实验教学,提高实验教学的有效性谈了几点看法,希望通过高效的实验教学能够提升整个化学教学质量。     

打造化学求实课堂,提高教学实效

初中是学生接触化学的起始阶段,其教学质量与效果往往决定了学生后续的学习兴趣与动力。从目前来看,初中化学课堂教学只追求表面的热闹,但往往教学效果不尽如人意。因此,作为教师,要优化课堂教学,以求实为奋进目标,从学生角度设计教学,全面提高教学实效。     

优化化学实验课教学设计助力学生成才

随着我国教育制度的不断改革,传统的人才培养模式已经不能适应时代的发展,新课标提出把学生放在主体地位的教学模式。初中化学实验课程要改变原来的教学方法,进行实验设计的优化,让学生真正进行化学实验,而不是单纯记住结论。进行初中化学实验的设计优化,能够有效提高学生的实验能力。     

优化流程,提高效率——初中高效化学课堂心得

初中化学学科的学习,是为学生进入高中学习化学打下坚实的基础,特此将课程安排在九年级,这使得化学教师的压力也越来越大,要利用简短的时间让学生对一个陌生的课程尽快掌握和熟练。结合相关文献分析了初中化学课堂目前的现状,针对所存在的问题进行深入的探讨和研究,并提出改善的方法。     

注重课堂语言艺术,提高化学教学质量

＂化学＂一词,从字面解释就是＂变化的科学＂。化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学,也是一门以实验为基础的自然科学。它是研究物质的组成、结构、性质、变化及其合成规律的科学。二十世纪的化学是一门建立在实验基础上的科学,进入20世纪以后,化学在认识物质的组成、结构、合成和测试等方面都有了长足的发展,而且在理论方面取得了许多重要成果。     

构建高效课堂，提高化学课教学质量

高效课堂教学作为一种理念,作为一种价值追求,作为一种教学实践模式,必将引起教育者更多的思考和投入。高效课堂是当今教育的主流,也是全面提高教学成绩和深化素质教育的有效途径,在今后的课堂教学中,教师只有经过不断的实践、不断的完善与创新,熟练地运用课堂教学的有效性策略,才能真正实现教学质量的提高。     

优化课堂教学提高教学质量

外语教学要改变旧的传统模式,优化课堂教学,提高课堂教学的质量,减轻学生们的负担,变应试教育为素质教育.     

优化化学作业设计,提高化学教学质量

<正>作业设计是一项充满创造性、艺术性的行为,优化作业设计不仅要减少课外作业的数量,提高质量,而且要使作业成为学生再学习、再实践、反思知识、探究问题的学习活动。布置作业是化学教学的一个重要环节。设计符合学生实际,趣味性、实践性、探索性强,形式新颖的作业,对巩固学生基础知识,促进学生思维发展,培养学生技能,激发学生创新等,会起到事半功倍的作用,也可以很好地促进化学教学质量的提高。