信息动态

古诗词是人类历史文化的瑰宝。它们篇幅短小、文辞优美、内容健康、琅琅上口,是我国文化艺术的结晶,具有形象性和音乐性特征,给人以艺术感染和美的熏陶。诗词中有大量描写祖国自然风光、壮丽河山、风土人情、文化特色的下古名句,这些都可为丰富地理教学提供载体。一些诗词中包含大量的地理事物、现象、成因,内容丰富、记述翔实,可为地理教学提供真实的背景材料,便于学生理解与记忆。     

初中地理教材内容调整的教学实践与思考——以鲁教版教材为例

天气、气候是与我们日常生活联系最密切的自然地理要素,也是初中学生学习自然地理与自然灾害等教学内容的基础,同时还是理解人文地理、经济地理现象的重要知识储备,因此"天气与气候"内容在初中地理教学中占有极为重要的位置。然而,使用初中地理鲁教版教材进行该章节的教学时发现,学生存在知识点掌握混乱、学习兴趣不高的问题。通过与学生互动,了解到学生遇到的问题主要是对教材中的概念理解不够透彻,教材中使用的案例与自己的生活实际相差较远,很多天气、     

2.4全球性大气环流的影响

一、教学设计思想 全球性的大气环流是高中地理教材的重点和难点,该节涉及到全球性大气环流是人类所直观看到的全球天气和气候的主要影响因素,甚至影响整个自然地理环境.该节在该单元和中学地理教学中起承前启后的作用,其影响贯穿于整个初、高中自然地理教学中,地位十分重要.但现行高中教材只有大气环流理论一节,其影响则散布于各章节和初中地理教材中,学生很难把这些地理现象同大气环流理论联系起来,更不会运用其理论解释这些地理现象的成因.高中学习的地理理论和初中学习的地理现象严重脱节,学生学得枯燥乏味,难以理解该节的重要意义,随之失去进一步探究的兴趣.     

《秋天到了》(小学语文第一册)

[课例简析]《秋天到了》一文介绍了秋天的一些景物特征:天气凉、树叶黄、天空蓝而高、大雁南飞等.天气凉了,大自然才会有这些变化.教学中,可抓住描写天气的句子进行导学,教给学生读懂句子的基本方法,然后启发学生运用迁移规律,自学讨论描写树叶、天空、大雁的句子,使学生认识秋天的景物特征.     

围绕能力培养进行地理教学

在地理教学中如何落实素质教育呢？一、培养学生的创新能力教师不仅要教给学生一些现成的知识,而重要的是引导学生通过自己的独立思考,运用已有的知识创造性地获取知识。许多地理事物学生无法感知,教师在教学中可找出与此相类似的较为熟知的地理事物让学生展开联想,进行类比。如为了帮助学生理解热带雨林气候的天气特征,教师不妨启发学生把这种气候的天气特征同夏季雷阵雨天气特征相比较:天气闷热、乌云滚滚、狂风大作、电闪雷鸣、大雨倾盆、雨过天晴,赤道附近地区的天气几乎天天如此。这样就加深了学生对知识的理解和记忆。二、培养学生的…     

大气中最基本原理的应用

在高中地理教学中《地球上的大气》为必修一第二单元教学内容,也是高考中的重点考试内容。在这一节教学中教师要引导学生正确掌握这部分的基础知识与难点知识,如何实现学生对这部分知识的有效把握是教师的重要教学任务。本文以《地球上的大气》为研究对象,对大气中最基本原理的应用教学进行了分析,旨在提高地理教学课堂效率,优化课堂教学结构,帮助学生扎实掌握大气受热、天气与气候等重点。     

用好生活经验 导学"大气降水"

生活中的很多经验就是理解和探究"大气降水"的课程资源,所以,笔者结合这一内容,给七年级学生上一节地理活动课,具体安排在七年级地理(上)"天气与气候"(人教版实验教材)一章中.     

地理教学——"数字"的力量

在地理教学过程中,有很多地理概念和地理原理需要理解,有的比较抽象,需要教师运用数字加以说明,使学生更易理解. 本文从气候类型的判读理解、大气的热力环流过程以及比例尺的运用等方面阐述地理教学过程中数字的重要力量.     

浅谈地图在初中地理教学中的妙用

在初中阶段,地理是一门偏向理科思维的文科学科,很大一部分学生因为各种因素对于地理的学习热情并不高,特别是对于地图的学习缺乏积极性。在初中地理的学习中,需要记忆的知识点比较多,而且知识都比较抽象,比如地理地貌和气候条件等,记忆这些内容必然离不开地图。地图在一定程度上可以帮助学生理解地貌以及气候的变化,也可以更加直观地理解和记忆各个地理位置的分布。因此,从地图在初中地理教学中的应用入手,浅谈如何将地图在初中地理教学中的作用发挥出来。     

浅谈诗词、谚语在地理教学中的运用

正祖国文化博大精深,许多古今诗词、谚语中包含着丰富的地理知识。在地理教学中合理运用一些诗词、谚语,既可以陶冶学生的文学素养,也可以使地理知识变得生动、形象、有趣,同时又可以激活学生的思维,加深对地理事物的理解。一、在自然地理教学中培养分析能力,开发智力如在学习地球的自转运动时,可以引入毛泽东诗句"坐地日行八万里,巡天遥看一千河",让学生思考分析,     

电视录像在地理教学中的运用

电视录像所具有的感染力和吸引力及其显著的直观性,是传统教学手段无法比拟的,它在很大程度．上弥补了传统教学手段的不足与缺陷,深受学生的欢迎。一、电视录像在地理教学中的作用１、电视录像能显示各种活动的地理对象。电视画面是连续的活动的影像,它所显示的画面不像挂图或幻灯片那样呆板。如：在讲授《大气的运动》、《天气和气候》等内容时,利用中央电视台的天气预报节目,学生可清晰地观看大气的运动、方向及其两种不同气流相遇时所产生的天气现象,比较直观。２、电视录像能更好地克服时间空间的局限。在传统的课堂教学过程中,…     

天气与气候类问题的重难点突破

在自然环境的五大要素中,气候可以说是统帅。气候要素的区域差异,在很大程度上决定了地貌、水文、生物、土壤的分布特点。对天气和气候的考查,能较好地反映出学生的综合地理思维能力。因此,天气和气候的主干知识和思维能力的考查成为近年综合能力测试的重中之重。而天气和气候的相关知识原理的分析,既是中学地理教学的重点,也是难点,成为不少学生学习中的“瓶颈”和考试中的“失分点”。从高考的能力要求看,本文的目的是要突破下列重点和难点问题。一、等压线图的判读与应用在等压线图中判断天气系统是地理学习能力再生点之一。其基本判读方…     

诗情画意寓教于乐--浅谈地理教学与诗歌欣赏

本从四个方面讨论了诗歌在地理教学中的应用，既诗歌与气候，诗歌与自然现象，诗词与生态保护，诗词与人类活动，从而加深对地理现象的理解。     

古代诗词在地理教学中的巧用

诗词中有大量描写祖国自然风光、壮丽河山、风土人情、文化特色的千古名甸，这些都可为丰富地理教学提供载体。在地理教学中，加强诗词与地理教学的整合，可以收到良好的教学效果，而且这些诗句对增强我们的地理审美观、帮助我们正确理解地理规律、激发我们学习地理知识的兴趣、提高我们的综合素质等方面都大有帮助。     

浅析诗词在高一地理教学中的运用

在中华民族五千年的文化长河中,诗词是我国文学史上一颗璀璨耀眼的明珠,许多诗词蕴含着丰富的地理信息,对地理规律的揭示恰如其分。因此在高一地理的学习中,可以将诗词作为地理课堂教学的载体。在新课的导入、教学重难点讲解、课堂小结中如能恰当地运用一些诗词,不仅可以激发学生学习地理的兴趣,还能提升地理课堂的文化品位,提高地理教学质量。     

谈“副高”的认识误区

西太平洋副热带高压(以下简称副高)是影响我国天气与气候,特别是夏季降水和旱涝的重要大气活动中心。副高是中学地理教学的重点,也是难点,学生在学习过程中容易出现一些认识误区,本文在此予以纠正。一、概念层面误区1:副高就是副热带高气压带的简称解析:根据材料表述的需要,副高可以作为副热带高     

在体验与想象中走进美丽的春天——人教版六年制小学语文第十册《燕子》重点语句感悟

《燕子》是一篇看图学文的课文,本文描写细致生动,感情激越。理解和欣赏作者对燕子及春天景色描写的语句是本课教学重点。学习时应抓住这些重点语句,引导学生在体验与想象中走进春天,品味美丽。一、体验中感悟对于文中描写燕子外形美、飞行时的美、停歇时的美和春光美的几个重点语句,学习时可以结合每个句子的不同特点,采用不同的方法引导学生体验感受。例如写燕子外形美的句子,用简笔画的形式勾勒出燕子的外形,再抓住重点词语“乌黑光亮、俊俏轻快、活泼可爱”来体会燕子活泼机灵的美;在体会燕子的飞行美时,可以通过表演“斜着身子、掠、沾…     

“世界气候类型”教学的体会

气候知识是地理教学中的重要内容。气候与其它地理事物间有着密切的关系。它不但是纬度位置、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果,而且对河流水文、土壤、植被、资源等影响很大。气候本身的各要素在地区分布和时间分配上又千差万别,因而形成复杂多样的气候类型。这部分教材内容复杂、繁多、抽象,学生难于理解和掌握。为了帮助学生学好这部分内容,在教学中我摸索了一些方法,下面谈点体会。     

浅谈比较法的运用

在教学《我要的是葫芦》第1自然段时，为了让学生理解课怎样具体、生动地描写那棵可爱的葫芦，我采用了比较法。课件出示两个句子：     

华北仲冬大雪：具有区域气候特色的天气过程

人教版普通高中地理课程标准实验教科书《地理1必修》第45页在“锋与天气”部分安排了一个活动,要求学生根据《水浒传》“宋公明雪天擒索超”的一段文学描写(原文后附)判断天气变化过程。鉴于一些师生反映理解上有困难,现围绕该主题作一说明。