浅谈小学体育课中“学”与“玩”结合的教学方法

作为一门学科,体育教学与其它课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。     

小学体育“教”与“玩”相结合教学模式探析

小学生的年龄决定学生活泼好动,爱玩是他们的主要特点,为了更好地在小学生中开展体育活动,所以探究出"教"与"玩"相结合的体育教学模式。     

小学体育“教”与“玩”相结合教学模式探讨

小学体育教学与其他学科的教学在开展过程中有很大的相似性,无论在教学内容还是在教学方法上都有一定的固定性,可是不同学科的教学肯定会存在某些差异。这些差异主要是由于教学环境不同、教育目标不同导致的,所以不同学科采用的教学方法也会有所不同。本文通过分析小学体育"教"与"玩"相结合的教学模式,总结该方法的实效性,从而运用到实践中。     

“教”中“玩”，上好体育课

作为一门学科,体育教学与其它课程教学一样,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学。它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。把“教”与“玩”有机地结合起来。是提高小学体育教学质量的有效方法之一。     

论小学体育教学中“教”与“玩”的结合

不同的课程有不同的教学方法,而小学体育教学有其自身的特点,由于小学生天生具有的爱玩、好动、活泼等特点,所以在教学中一定要有科学、合理的教学模式,而在教学中结合游玩则十分适合小学体育的教学,能够使小学生在体育锻炼增强体质,同时也发挥了小学生自身的特点,保证教学的质量。本文首先描述和分析了"教"与"玩"结合的方法,其次归纳了"教"与"玩"遵循的原则,最后对"教"与"玩"结合的效果进行了探讨。     

小学体育“教”与“玩”有效结合的初步探讨

在新一轮基础教育课程改革中,知识观、学生观以及评价观的变革呼吁教师角色的转变,教师的任务不再局限于 “传道、授业、解惑”,而且要“启智、陶情、冶性、锤志、健体”。随 着《新课改》的普及和深化,对教师自身的素质提出了更高的要 求,尤其是中小学体育教师。作为一名合格的中小学体育教 师,要想通过体育教学达到提升学生自身素质和综合能力的目 标,就必须在教学中通过不断了解学生,分析学生,并结合相关 的教育教学理论探讨出适合《新课改》的一套教学理论和教学 模式。     

“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法

“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法□李伶华作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结...     

“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法

作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践．笔者认为．把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。     

“教”与“玩”相结合的教学模式应用于小学体育教学的策略研究

小学体育教育是培养小学生身心共同发展的起步教育,也是培养小学生自强、自立的重要课程。随着我国教育的不断发展,教育专家提出了"教"与"玩"相结合的小学体育教学模式。但经过多年的实践教学经验发现,"教"与"玩"相结合的小学体育教学模式仍存在一些问题,这包括教师对"教"与"玩"相结合的小学体育教学认识不够清晰,游戏安排不够妥当等。对此,本文通过阐述游戏在教学中的作用、游戏安排的重要性及对学生喜爱游戏类型,分析提出相关的教学策略,从而提高游戏教学的教学效率,达到小学体育教学的最终目的。     

初中体育“教”与“玩”相结合教学模式探析

我国教育事业不断改革创新,素质教育成为现代教学的主体,教师在体育教学中最重要的就是促进学生综合能力的全面发展,不仅是知识面,还包括学生的体能都能有效提高,这就要求创新出更适合学生学习的教学方式,调动学生学习体育的积极性,不仅促进学生身体健康,还要促进学生心理健康。本文主要阐述了如何在初中体育教学中将"教"与"玩"相结合,运用这种新的教学模式促进学生综合素质全面发展,教师在实施新的教学方式的时候要使学生成为学习的主体,同时要激发学生的学习兴趣,促进学生更好地发展。     

浅谈小学体育教学中的“教”与“玩”的有效结合

随着新课程不断改革,在小学体育教学中出现了很多新的教学理念和方法,把"教"与"玩"很好地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法,能够提高学生的学习兴趣,能够提高课堂教学质量,促进学生健康发展。     

“教”“玩”结合是小学体育教学的有效方法

作为一门学科 ,体育教学与其它课程教学一样 ,也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学 ,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践 ,我认为 ,把“教”与“玩”有机地结合起来 ,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。一、“教”与“玩”结合的依据1.小学生的情趣特点。爱玩好动 ,是儿童的天性 ,小学生兴趣广泛 ,好奇心强 ,常常以直接兴趣为动力。这就要求体育教学从学生的情趣特点出发 ,采取灵活多样的形式 ,寓教于玩 ,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣 ,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容…     

论小学体育课中有效教学的实施

<正>所谓体育教学中的有效教学,指的是通过课堂教学,使学生获得运动技能、身体素质、适应能力以及心理健康方面的更大进步。教学效率是否高效是它的核心问题,从这种意义上说,它的实施必须遵循教学规律,以最佳的效果实现学生在学习内容、学习过程以及价值取向等方面的有机整合,实现持续改进和发展,最终达到既定的教学目标,凸显教育的社会价值和个人价值。那么,如何才能更好地在小学体育教学中实施有效教学呢?一、优化课堂,构建和谐的师生关系作为教学活动的主体,教师与学生之间关系的好坏直接影响着教学质量的高低。和谐的师生关系是保证课堂教学高质量、高效率开展的重要条件。它要求师生之间处于一     

体育课——教与玩的结合

新体育课程标准把运动兴趣的培养和运动习惯的养成，作为体育教学的重要任务要求。所以，我们教师在指导和组织学生进行体育活动时，应注意充分挖掘学生对运动内在的乐趣，无论讲解、示范和组织教学，都要集中学生的注意力，引起他们的兴趣，调动他们参与运动的积极性，让学生在运动中能充分表现出自己的运动才能，感受到参加运动对自己体质增强的实效，从小就对运动产生兴趣。     

把“教”与“玩”有效结合起来

体育学科教学与其他课程教学一样,有固定的教学内容和相应的教学方法。体育教学又有许多不同于其他课程教学的地方,它具有广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年来的实践,我认为,把教与玩有效结合起来,是提高小学体育教学质量的最佳方法。     

在体育课中学会“玩”

最近,某校领导在看到体育老师上课时让学生在操场上自由地玩耍,他批评了这位老师,并表示这种放羊式教学是错误的。以往,人们一谈起体育教学如何玩,就会联想到放羊式教学,似乎体育教学只能一本正经地教与学,根本不能玩。我以为,这种教学方法不利于少年儿童的生理心理发展,同时也很难提高体育教学的水平,因为绝大多数的学生对这样的体育课产生了厌烦感,失     

“教”与“玩”有效结合——促进小学体育教学质量提高的有效途径

现阶段,我国政府部门以及教育主管部门都在积极努力地倡导教育机构要促进学生"德智体美劳"全面发展,保证学生在学习文化知识期间有良好且健康的体质作为支持。从现实的角度分析,学习不仅是脑力活动,同时也是体力活动,需要学生有良好的体质健康作为支持。在这种情况下,小学体育教学活动的开展就显得尤为必要。经过诸多小学体育教师长时间不...     

体育课的“玩”与“练”

爱玩,是孩子的天性。学生有时欢迎“自由活动”式的体育课,其实这是为了摆脱枯燥或刻板式教学的一种逆反心理。我在教学实践中发现,教师根据一节课的教学内容,首先满足学生急切练习的欲望,适当安排一些时间让学生自己去玩,不但不会影响教学质量,反会提高教学效果,起到传统教学法起不到的作用。所谓“让学生自己去玩”,并不是随意的,无规矩的,是在老师的指导帮助下,使学生的个性得到充分的发展,愉快地体验动作,并由动作的体验过渡到积极的情感体验,由此产生兴趣,自觉积极地去实现体育教学目标。我在课堂教学中,根据学生的身心发展规律和人体的     

小学体育教学的“教”与“玩”结合法

在这新理念的指引下,课堂教学积极倡导自主、探究、合作的学习方式,全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应各方面的综合素质,努力建设开发具有活力的体育课程。