加强教师创新 提高人才培养质量

<正>从培养人才的角度来看,要培养创新型人才,离不开创新型教育;从教育教学角度讲,创新型教育必须依靠教师创新。因此,笔者认为,提高人才培养质量的关键是加强教师创新。     

山东体育学院师资队伍的现状分析与合理结构

邓小平同志在一九七八年全国教育工作会议上明确指出:一个学校能不能为无产阶级培养合格的人才,培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。教师是高等学校培养学生、进行科研的主力,是形成教育能力的决定因素。学校办得好坏、水平高低,很大程度上取决于学校的教师阵容。山东体育学院肩负着为国家培养体育专门人才     

高校体育教师应提高自身修养

前言 体育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展人才的一个重要方面,高校体育工作的水平,关键是取决于教师的培养。教师的基本修养应包括道德修养,文化修养,能力修养三个方面,这是教师在教学工作中必须具备的基本条件。     

对近几年体育院、系毕业生综合能力的评价与思考

面临教育体制的改革,体育师资队伍的建设已成为改革的重点,体育教师向教育型、科研型方向转化已成为必然,培养跨世纪的人才是百年大计,年轻教师是祖国的未来,提高他们各方面的业务水平也是当今时代的需要,国家的兴旺在教育,教育的关键是教师.     

探讨师范院校精神文明建设的新思路

师范院校是培养人民教师的摇篮,人民教师是人类灵魂的工程师。如何在对师范院校的学生加强精神文明素质的建设,使之成为一名能在德、智、体、美、劳等方面起“师表”作用的合格教师和一名精神文明建设的传播者有着十分重要的战略意义。教师的“师表”是精神文明建设的关键;公德和礼貌教育是精神文明建设的基础;半军事化管理是精神文明建设的有力措施;体育教学是精神文明建设的辅导手段。     

中师体育教师在全面实施素质教育中应具备的素质

邓小平同志早在一九八二年就曾提出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展有社会主义觉悟,有文化的劳动者,关键在教师。”教师是教育的直接实施者。因此,教师的自身素质,对素质教育的实施起着决定性作用。什么是素质教育？就是按照社会...     

高校公共体育课教师对体育课程思政的认知特征研究——以上海市部分普通高校为例

深度挖掘高校公共体育课程所蕴含的思政教育资源,深化高校公共体育课教学改革与创新,是贯彻党的教育方针,发挥体育教学渠道优势,解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等根本教育问题的新时代要求。在课程思政背景下,高校公共体育课教学改革是一项复杂的系统工程。为了顺利并有效开展这项重要教学改革,了解广大公共体育课教师对课程思政的基本态度十分关键。为此,本研究运用专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等,对公共体育课教师在7种教学情境中开展思政教育的认知特点进行调查研究。结果显示：不同思政元素在7个教学情境中的重要性有所差异,开展体育课程思政教育必须根据不同的教学情境选择思政元素;公共体育课教师对具体教学情境中的思政教育存在性别、课程类型维度的认知差异。     

浅谈高校体育教师更新观念与素质培养

教师是深化学校素质教育的关键，更新观念与素质培养是当前的首要问题。应对体育教师的教育观念更新，素质提高到适应现代教育的高度。建立素质培养的目标体系，创造宽松的环境，培养出高素质新观念的体育教师，使其在教学实践中不断提高。     

师德教育在体校教师队伍中的作用

师德教育是在党的教育方针下教师思想政治工作的一项基本内容,德为师之本。为师者应事事处处以身作则,正人先正自己。做到为"师"要有渊博的知识,为"表"要有崇高的品格,给学生一个规范的样板,这不仅仅是知识的样板,还是做人的样板,要靠教师人格的力量影响人,教育人。邓小平同志指出:"一个学校,能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。"加强师德建设是建高素质教师队伍的关键。 一、充分认识师德教育面临的新问题 当前的社会主义市场经济体     

浅谈教师心理自我调控的策略

教师具备良好的心理自我调控能力是教育成功的关键，因此必须学会自我调控的方式、方法，培养自己良好的心理品质。     

体育教师创新素质的内涵与培养

培养具有创新意识和创新能力的高素质的教师是实施创新教育的关键。在分析体育教师创新素质的内涵的基础上,对体育教师创新素质的培养进行了探讨,以增强这项工作的实效性。     

主体教育在创新能力培养中的作用

优化教育观念,实施主体教育,在教学中把学生当成学习的主体,注重培养学生的探究意识、评价思维能力、专注思维能力是实现创新教育的根本。改进教学评价体系,引导教师探索、实施创新教育,给先进的教学观念和教学方法创造良好的实施环境,是当前创新教育改革的关键。     

论21世纪高校青年体育教师的再教育

21世纪是人才激烈竞争的世纪。人才的培养,关键在教师。为此,加强高校青年体育教师的再教育,使之成为具有广博知识和高素质的体育教育人才,具有十分重要的意义。     

浅谈体育教学中的思想品德教育

就如何培养学生的思想品德 ,从学校体育教学的角度进行了论述 ,认为做好思想品德教育的关键在教师。     

合格中小学英语教师的素质要求调查

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师是教学的关键,具有合格的素质是现代教育对教师最基本的要求。在英语教学中,英语教师的基本素质能力决定了英语课堂的效率。我们通过查阅文献、问卷调查、教学实践,研究了合格中小学英语教师应具备的素质。     

论高等学校体育教师的心理素质

教师自身的心理素质水平是影响其工作质量的关键要素.提高体育教育工作质量,既要研究教材、教法、教育对象,同时,也需要研究教师的心理,研究高校体育老师应具备的心理素质,对提高培养自我心理鉴定及自我塑造都具有重要意义.     

浅谈体育教学中的思想品德教育

本文就如何培养学生的思想品德,从学校体育教学的角度进行了论述,认为做好思想品德教育的关键在教师。     

基于高职学生“关键能力”培养的教师综合素质和能力研究--以健雄职业技术学院商务英语专业为例

高职学生“关键能力”培养符合我国当前高职教育改革与发展的研究和趋势,能够满足经济社会发展对高职人才培养的要求。对高职学生“关键能力”培养需要具有较高综合素质和能力的教师去实施,因此,提升高职教师的综合素质和能力尤其重要。     

浅谈新课程下的教师学习

教学改革成败的关键在教师,只有教师专业水平的不断提高才能有高质量的教育水平,没有高质量的教师队伍,就谈不上准确把握新的课程体系,谈不上教育质量的提高,更谈不上学生创新精神和实践能力的培养。那么教师该如何适应新的课程呢?首要的任务是"学习与研究"。教师与任何人一样都是学习者,正如俗话说"活到老,学到老"。那么,     

谈高校体育教师的创新教育

体育教育创新是当今高校体育改革的主题 ,培养现代社会需要的创新人才 ,体育教育必须进行创新 ,而教育创新教师是关键。就此 ,本文对高校体育教师教育创新观念、高校体育教师应具备的创新素质、高校体育教育创新相关内容和技法加以探究 ,以供高校教育同仁参考。