对研究性学习方式引入职高政治课堂的思考

近几年来,研究性学习日益受到大家的重视。那么,在职高政治课中开展研究性学习的可行性如何,应如何在职校学生中开展研究性学习？本文从职校实施研究性学习的可行性、具体操作方面阐述了一些观点和做法。     

中等职业学校数学研究性学习之我见

在中等职业学校数学教学中推行研究性学习是学生自身发展的需要,是职校生存发展的需要,也是社会经济发展的需要.     

职校德育课研究性学习的探索

近几年来,研究性学习日益受到大家的重视。那么，在职校学生中开展研究性学习的可行性如何，开展后又会有怎样的结果？本文从职校实施研究性学习的可行性、具体操作、实践反思三个方面阐述了一些观点和做法。     

关于中等职业学校政治课开展研究性学习的思考

本文试从政治课教学的角度,对中等职业学校政治课如何开展研究性学习作了初步的探索.中等职业学校政治课开展研究性学习是一项真正意义上的"学习的革命",对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义,研究性学习应尽快进入中职校政治课的课堂.     

中等职校开展研究性学习的思考

研究性学习是一种崭新的学习方式,它同样适用于职业学校的教学活动,本文对中等职校开展物理研究性学习的意义和内容作一些初浅探讨.     

浅谈"研究性学习"管理的四大误区

"研究性学习"以学生的自主性、探索性学习为基础,从贴近学生生活的实际入手,选择研究课程,学生通过亲身实践获取信息、处理信息,这对培养学生自主学习和探究问题的能力、团体合作和接受挫折的能力,增强学生的社会责任感和使命感都具有十分重要的现实意义和历史意义.然而,纵观中职校研究性学习课程的实施现状,的确不容乐观.尤其是学校的校长、老师对此课程认识、了解不深,甚至产生误解.因此,我们在组织实施研究性学习课程过程中,必须走出以下四大误区.     

职业学校开展研究性学习三题

一、职业学校开展研究性学习比基础教育领域更具优势,更有必要 1.中等职校的学生没有升学的压力,有充裕的时间开展研究性学习 根据教育部2000年颁布的有关教学计划要求,研究性课程作为必修课已在10个省市的高中年级试行,这是我国普通高中课程改革的重大突破。但研究性学习遭遇高考瓶颈,必将面临学生、家长、学校等方方面面的压力和挑战,能否打破这一瓶颈还是一个未知数。而对于职业学校的学生来说,情况就不一样了,他们没有升学的压力,有充裕的时间来保证研究性课程的学习。     

试论研究性学习的内涵和特点--兼谈中学地理研究性学习的操作方法

研究性学习是建立在现代学习理论基础上的一种新课程.普通高中地理开设研究性学习课程是一个新事物.教师基本上还不了解这门课程,更不知怎样实施.本文拟从研究性学习的内涵、特点及实施方法谈一些初步看法.     

关于中等职业学校政治课开展研究性学习的思考

本文试从政治课教学的角度 ,对中等职业学校政治课如何开展研究性学习作了初步的探索。中等职业学校政治课开展研究性学习是一项真正意义上的“学习的革命” ,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义 ,研究性学习应尽快进入中职校政治课的课堂     

论研究性校本课程与中职校学生学习能力的关系

近年来,高职院校和社会有关企业单位对中职校毕业生的学习能力都有一定的质疑.究其原因,与当前中职校教学方式及学生的学习方式有密切关系.如何改进中职校教学方式,提高学生学习能力,是必须认真思考的一个重要课题.本文着重从本土化研究性校本课程与职校学生学习能力的关系进行一些探讨.     

网络环境下的研究性学习

研究性学习在我国发展十分迅猛,已被教育部定为高中必修课程.研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,有利于学生积极主动地学习.在我国教育环境下实施研究性学习有一定困难.最适合我国国情的解决方式是实行网络环境下的研究性学习.有了网络技术的支持,学习获取信息更容易,互动交流更方便,学生的主体地位更突出.     

中学图书馆为学生研究性学习服务的实践认识

本文从研究性学习的概念及研究性学习课程的特点,阐述了中学图书馆在研究性学习中的作用和地位,指出要适应素质教育和研究性学习的需要,中学图书馆必须探索工作新思路,加强管理队伍建设,改变管理方式,适应新课程改革需要,有效促进高中研究性学习顺利推进.     

关于少数民族中学数学研究性学习的思考

本文主要针对少数民族开展研究性学习中存在的问题,探讨少数民族中学开展研究性学习不仅需要有生命力的理论支持,更需要有效率的操作工具和手段的支持,使研究性学习在少数民族中学实现真正意义上的开展,切实培养学生的创新精神和实践能力.     

研究性学习的认识与实践

研究性学习以培养学生创新意识和实践能力为根本出发点,着眼于学生学习方式的转变,从课程内容与学习过程相结合的角度出发,注重学生对问题的主动探究体验.本文从研究性学习的内涵、实施途径及实施过程中需要处理好的几个关系等方面进行探讨.     

学会学习:职校生学习心理教育的新理念

职校生正处于身心发展的转折时期,随着学习生活由普通教育向职业教育转变,发展方向由升学为主向就业为主转变,他们在学习内容、学习方法、学习形式等方面必然会面临新的情境,产生新的问题.职业学校阶段既是职校生为未来工作、生活做准备的阶段,又是学会学习的最好时期.因此,职业学校引导职校生学会学习,是实施素质教育的需要,也是提高职校生全面素质和综合职业能力的必然要求.     

浅谈化学研究性学习教学设计与案例

高中化学学习是靠事实说话,所以,对于其内容而言,需要研究性学习方能取得较好的效果,那么如何进行化学的研究性学习呢,关键要做好教学的设计.从研究性学习的准备开始,坚持设计的几个原则,通过研究性学习案例说明,介绍了活动实施过程,旨在对研究性学习教学提供参考.     

职校开展研究性学习方法探析

本文通过对职校生研究性学习方法实施的探讨,提出了组织实施职业学校学生研究性学习的方法,即发挥学科优势、激活研究性学习的兴奋点、培养学生主动接受知识的能力.     

让研究性学习走进竞赛辅导

研究性学习,是新的课程标准提出的一个新的教学内容,它作为一种学习方式,应成为理念,渗透到课堂教学中去,教学内容问题化,教学过程探索化,是研究性学习在课堂教学中的两个最显著的特征.笔者认为,在数学竞赛辅导中,也需要研究性学习,下面就从一道竞赛题谈起.     

初中研究性学习的实施困境与对策

研究性学习是新课程改革中一个重要的学习领域,对于培养中学生科学精神与创造思维具有积极的意义.初中研究性学习的推进中面临着教师指导不利、基本学习资源缺乏、学生研究性知识储备与能力不足及安全难以保障等困境.其原因主要在于对研究性学习认识不清,教师科研素质的欠缺以及升学压力导致的应试课堂教学.解决这些问题需要从各层面提高对研究性学习的认识,提升教师科研素质,充分挖掘教育资源,重视课堂教学的渗透式研究性学习.     

“研究性学习”在物理教学中的应用

在中学物理的学习中开展研究性学习方式,不仅能使学生学会知识、掌握技能、提高素质,更重要的是能培养学生的创新精神和实践能力.从研究性学习的特点、存在的问题和对策阐述"研究性学习"在物理教学中的应用.