努力开创高校马克思主义理论课教学新局面

努力开创高校马克思主义理论课教学新局面杨瑞森在我国社会主义现代化建设新时期，高校的马克思主义理论教育课（以下简称理论课）如何适应形势发展的需要，提高教学效果，增强其说服力和感染力，是一个亟待研究和解决的重要课题。在当前和今后一个较长时期里，高校理论教...     

努力开创高校马克思主义理论课教学新局面——全国高校马克思主义理论课教学改革研讨会综述

由国家教委社会科学司召开的全国高校马克思主义理论课教学改革研讨会,于1993年12月21日至24日在南京师范大学举行。全国大陆各省(自治区、直辖市)教委和部分部委教育局主管理论课教学的政教处或高教处处长,以及进行马列课教改试点的部分高校马列(社科)部主任出席了会议。中国社科院研究生院、中国人民解放军总政宣传部、解     

抓住时机 深化改革 努力开创高校马克思主义理论课教学新局面

抓住时机深化改革努力开创高校马克思主义理论课教学新局面国家教委社科司杨瑞森在我国社会主义现代化建设新时期，高校的马克思主义理论教育课（以下简称理论课）如何适应形势发展的需要，提高教学效果，增强其说服力和感染力，是一个亟待研究和解决的重要课题。在当前和...     

马克思主义理论课教学调查报告

马克思主义理论课的教学作为高校“两课”体系的重要组成部分,已进行了相当长的时间,但由于种种原因,教学效果一直不够理想。近几年来,我们致力于“两课”改革,在探索和实践过程中,深深体会到大学生在马克思理论课上所持的态度对于进行有针对性的教学,改善教学效果有重要的参考意义。为了深入掌握学生实际,了解学生对本课的认识和看法,了解学生对本课教学模式、教学方法的意见和建议,加强教学针对性,深化教学改革,提高教学质量,我们精心设计了一份调查问卷,从各个角度、各个层面进行了一次广泛的问卷调查。这次调查以我院二年级大学生为对象,共发放问卷350份,回收问卷350份,其中有效问卷340份,有效率97·1％。调查结果如下:     

马克思主义理论课教学刍议

马克思主义理论课,是社会主义大学的本质特征之一,是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地,是每个大学生的必修课。加强马克思主义理论课教学,坚持马克思主义理论课的正确方向,对于坚持高校的社会主义方向,培养社会主义建设的合格人才,具有十分重要的作用。一、必须坚持马克思主义理论课教学的正确方向坚持马克思主义理论课课堂教学的正确方向,是马克思主义理论课的本质要求,是对学生进行马克思主义教育的前提和重要保证。是培养社会主义“四有新人”的必然要求。不坚持马克思理论课的正确方向,就不可能对学生进行马克思主义理论的教育和宣传,帮助学生树立科学的世界观,正确的人生观、价值观,坚定学生的社会主义和共产主义信仰,把学生培养成为合格的社会主义建设     

努力开创教学工作新局面

在全党和全国人民隆重纪念党的十一届三中全会召开２０周年的热潮中,我们送走了不平凡的１９９８年,迎来了充满希望的１９９９年。在这辞旧迎新的时刻,我代表教育部高等教育司,向全国高等学校的广大师生员工,向高等教育管理部门的同志以及关心支持高等教育的各界人士...     

深化改革 开创教学工作新局面

培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,高校责无旁贷。知识经济时代的迅速到来,高等教育在社会经济发展中的特殊地位和作用,使高等教育面临着新的挑战。面临挑战,高校的根本出路在于改革,改革传统的教...     

开创学校教学工作新局面

3月4日上午9时，齐师专召开首届教学工作会议。薛宝林校长做了题为《认清形势，扎实工作，团结协作，开创学校教学工作新局面》的工作报告。     

深化教学改革 开创马克思主义理论教育的新局面

我校马克思主义理论课教学改革从1980年起步以来,从课程设置、教学体系、教学内容到教学方法上,进行了多方面的改革,并取得了明显的效果。马克思主义理论教育做为德育的主渠道,在学校的思想政治工作中,发挥了重要的作用。但是,我们深切地感到,目前马克思主义理论教学的状况仍然很不适应变化了的形势和高校德育的要求。具体表现在:第一,马克思主义理论教育的内容与当代急剧变化着的现实不相适应;第二,传统的教学方式与当代青年思维方式的特点不相适应;第三,教师的知     

努力开创地理教学新局面

地理学科，是中学阶段学生的必修课，会同其他学科，共同构成了基础文化的主要内容。教学大纲规定。在初中一年级、二年级和高中一年级这三个教学年度开设地理课，用300多个学时，对中学生进行地理基础知识、基本理论和基本技能的教育。由此可见，地理学科在中学阶段总的教学内容中，占据了重要的地位，是不可取代的基础教学内容。但是，     

利用计算机开创投影教学新局面

投影作为一种电化教育媒体,已被广泛地应用于生物教学中,它对于节省教学时间,提高教学效果有着很重要的作用。手工制作投影片需要制作者有较强的美术基础,才能制出颜色、效果均佳的投影片。这无形中制约了部分生物教师制片的积极性。用计算机制作的投影片不但画面清晰、颜色鲜艳,并且即使教师的美术基础一般,也能设计制作美观、适用的投影片。我结合高中生物教学制作了一系列计算机投影片,在教学中使用效果很好。１　计算机制片的支持程序计算机投影片制作工具是在ＷＩＮＤＯＷＳ下运行的ＰＯＷＥＲＰＯＩＮＴ应用程序,与早期版本相…     

马克思主义理论课教学研讨会综述

为了更好地宣传与贯彻十四大精神和建设有中国特色社会主义理论,努力做好为高校马克思主义理论教学服务的工作,在国家教委社科司的支持下,我刊于近日组织编辑部的同志去武汉地区就有关理论课的教学与改革问题进行调查和研究。湖北省教委、华中师范大学对这次活动给予了大力支持和热忱帮助。期间,我们还走访了武汉大学、华中理工大学、湖北大学和武汉钢铁学院,同样得到他们的积极配合。在此,谨向他们表示衷心地感谢。这次活动是我们走出去,贯彻开门办刊方针的一次有益尝试,今后还要继续这样做。为交流信息,现将这次研讨会综述发表于下,以供参考。     

马克思主义民族理论课教学小议

近两年,我区提出要建设有新疆特色的精神文明问题,联系新疆是一个多民族省区的情况,在大中专院校开设马克思主义民族理论课就成为建设新疆特色的社会主义精神文明的重要方面。这门课程的开设对大中专学生树立马克思主义民族观,正确处理民族之间的关系,增强民族团结的自觉意识都有非常重要的意义。马克思主义民族理论课的开设在我区只有四年多的历史,同其它公共政治课相比,它的确是一门非常年轻的课程。正因为年轻,无论在教材、教学参考资料,教学手段以及教师队伍,教学研究等等方面还存在着许多的问题。笔者就教学     

高校马克思主义理论课教学探讨

加强高校马克思主义理论课的教学,在我国已经不是一个鲜为人知的课题,但这个课题仍有不少问题值得我们进一步去探讨,仍有不少工作有待我们进一步去落实。一、旗帜鲜明以主动进攻姿态去迎接挑战我国的高等学校,是社会主义性质的学校。我国高等学校的根本任务,是用马克思主义教育学生,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。能否完成好这个任务,是关系到我们党和国家的前途和命运问题的大事。中国共产党自一九二一年七月一日成     

素质教育与马克思主义理论课教学

课堂教学是实施素质教育的主渠道，改革课堂教学，傲发学生的学习兴趣，才能使素质教育在马克思生义理论课教学中真正得到落实。 一、利用多媒体．激发学生的学习兴趣 教育家布鲁纳指出：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。”人们对自己喜欢的东西，往往会学得较好，调动所有的感官，会学得最快。运用现代化教学手段，在调动学生学习积极性方面具有不可替代的作用。例如，在邓小平理论概论课中讲经济特区有关内容时。播放了大型历史文献片《邓小平》片断和ＭＴＶ歌曲《春天的故事》；在讲时事与政策中有关的政治概念时，放映《新闻联播》…     

马克思主义理论课教学的探索

加强对学生马克思主义理论的教育,是新时期高校马克思主义理论课教学工作的历史重任.对此,笔者有如下的做法,并取得了良好的效果.     

浅谈高校马克思主义理论课教学

一、马克思主义理论课与高校思想政治教育的主渠道和主阵地 邓小平同志早就指出:“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”中共中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》强调:“以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论作为学校马克思主义理论教育的中心内容”,“是新时期加强和改进学校德育工作的首要任务和根本措施。”国家     

实施素质教育 开创教育教学新局面

当前，我国教育界在江泽民“三个代表”重要思想指导下，涌动着贯彻《国务院关于基础教育改革和发展规定》、学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、积极开展教研教改的热潮。与之相呼应，一场关于如何改革我国现行教育体制，实施素质教育．全面提升国民素质以适应当今经济全球化、信息网络化、科技     

努力开创历史教学的新局面

胡耀邦同志在十二大的报告中十分强调和重视教育的地位和作用,党中央第一次明确提出了教育是建设社会主义现代化的战略重点之一。建设社会主义的物质文明和精神文明都不能离开教育。中小学是基础教育,历史课是基础教育中重要课程之一。它是一门通过传授丰富的历史知识,阐明人类社会发展基本规律的基础知识课,同时也是对学生进行爱国主义、国际主义、历史唯物主义、共产主义道德品质教育和劳动教育,使之逐步树立共产主义世界观的重要环节。赵紫阳总理在五届人大四次会议的政治工作报告中指出:“各级学校都要加强中国历史和地理的教学,这是向学生进行爱国主义教育的重要内容”。因此,我们应该充分认识历史课在社会主义建设中的地位和作用,以及我们教育工作者有负的光荣而艰巨的任务,把历史教学提高到“四化”建设的高度来认识。     

努力开创职教语文教学新局面

随着我国经济的迅猛发展,高等教育大众化和普及化战略的实施,职业学校发展迅速,面貌日新月异,其发展速度之快、发展势头之猛令世人瞩目。然而,有许多职业院校为了适应职业教育进一步社会化、市场化发展的需求,存在着重专业技术教育、轻人文素质教育的现象。甚至很多人认为在职业教育中开设文化课已经没有多大的必要,而加大力度发展各专业课才能跟上社会发展的需要。