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寂寞是德国古典大学观的核心概念之一,它揭示了大学活动得以进行的组织制度。在今天,对这个古老的价值观进行讨论有着深刻的现实意义。 相似文献
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李书恒 《第二课堂(小学)》2011,(8):49-51
1一在地上的日子多了,就想要飞上天去。也许在天上,我的目光可以一不小心地碰到你。天上的云停下了脚步是在等我。而,温柔了的阳光躲进山林里是在想你。曾经的你和我,不懂得落叶抛下一切腐烂而去会带来明年种子萌芽破土重生的希望,风儿轻轻地吹过会带走一直固守在这里的温度, 相似文献
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陆蠡 《语文世界(高中版)》2010,(2):18-19
##正##当一个人独处的时候,当他孑身作长途旅行的时候,当幸福和欢乐给他一个巧妙的嘲弄,当年和月压弯了他的脊背,使他不得不躲在被遗忘的角落,度厌倦的朝暮,那时人们会体贴到一个特殊的伴侣——寂寞。 相似文献
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大学理念一直是古今中外教育家、思想家、政治家、哲学家不懈探讨和研究的重要课题,他们根据自己的理解对大学和大学理念进行了全方位、多视角地诠释,发表了许多见仁见智的看法。德国"现代大学之父"威廉.冯.洪堡提出了教养、科学、自由、寂寞的大学理念,特别是他独树一帜地阐释了寂寞与自由是大学全部外在组织的依据,对欧美和中国高等教育的发展产生了深远的影响。本文论证了大学守持寂寞、享受自由的重要性,同时也阐述了大学超越"象牙塔",走出理想国,保持无限生机与活力的必要性。既要坚守"大学的寂寞",又要走出"寂寞的大学",大学要实现"坚守寂寞"与"超越寂寞"的辩证统一。 相似文献
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人教版八年级下册教师教学用书认为《答谢中书书》表达了作沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。笔以为,章所表达的应该是与愉悦得意相反的忧伤与寂寞。[第一段] 相似文献
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强文媛 《北京教育(高教版)》2013,(12):69-69
如何引领教师一起研究教学中遇到的问题?采取什么样的方式解决问题?找到了解决问题的策略后又如何辐射到全体?当了教研员以后,这些问题每天都纠缠着我。一位从事多年教研工作的老教研员曾经语重心长地对我说:“要学会在工作中沉淀自己,在寂寞中充实自己。” 相似文献
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陶梦怡 《中学生阅读(初中版)》2011,(2):43-44
天上只剩了月亮,星星全落到了地上,这座城市格外明亮。屋子里空荡荡的,叔叔、小姨都去上夜班了,我一个人趴在阳台上。面对着的这条街道十分宽阔,像一条橘红色的绸带,不时有汽车飞驰而过,阵风里的汽油味儿却被深沉的夜吞噬了。 相似文献
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