例谈小班橡皮泥活动的开展

<正>案例1:小班泥工活动"小鸡"教师先出示小鸡图片,引导幼儿观察:小鸡有圆圆的头、圆圆的身体。再出示橡皮泥做的小鸡范例,引起幼儿的兴趣。然后,教师示范做小鸡:搓两个圆,小圆做小鸡的头,大圆当小鸡的身体,用火柴棒连接头和身体,在头的相应位置戳上小洞做小鸡的眼睛和嘴巴。这时,教师接到一个电话:养鸡场需要一批小鸡,幼儿帮忙做小鸡。大家一起动手制作,然后,把做好的小鸡送到养鸡场(展示作品),结束活动。     

数学家的思维方式与小学数学教学之十四 “老鹰抓小鸡”与目标分析法

老鹰发现了小鸡,试图捉住它,于是先用眼睛估计一下自己与小鸡之间的大概距离和相对位置,然后选择一个大致方向朝小鸡猛扑过去。小鸡感到了威胁,开始迅速逃跑。老鹰当然不会任凭小鸡跑掉,它的眼睛始终盯着正在逃跑的小鸡,不断估计着自己的位置与小鸡的位置的差距与方...     

追不上

山庄里有只跑得比兔子都快的小鸡。小鸡的主人常常对人吹嘘他家的小鸡是跑得最快的。一天,来了一个很有钱的外国人,非常喜欢这只小鸡,就对小鸡的主人说:我给你20万,你把这只小鸡卖给我吧。小鸡的主人说:我不卖!外国人又说:给你50万,你把这只小鸡卖给我。小鸡的主人还是说:我不卖!外国人听后急了:你这不就是只小鸡么?我给你100万,你把它卖给我!小鸡的主人笑了笑,可还是说:我不卖!最后,外国人生气地说:一只小鸡,给你100万     

小鸡吃虫虫

小鸡最喜欢吃虫虫了。小朋友带着小鸡走走看,经过哪些地方,小鸡才能吃到虫子?     

聪明的小羊

“叽叽,叽叽,叽叽叽叽叽!”羊栏外,小鸡在叫:“小羊,小羊,出来做游戏!”“咩咩,咩咩,咩咩咩咩咩!”羊栏内,小羊喊小鸡:“小鸡,小鸡,你进来吧!”羊栏深,小羊出不来,就叫小鸡到羊栏内做游戏。小鸡双腿一跳,双翅一拍,飞上了羊栏门,进了羊栏。羊妈妈和小羊都很喜欢小鸡来玩。小羊给小鸡找虫吃,小鸡呢,就帮着小羊梳理羊毛。小鸡和小羊在一起做游戏,唱歌,跳舞,玩得好开心啊。太阳跑得太快了,不知不觉,就到了西屋后。不知不觉,天就要黑了。小鸡要回家了。羊栏是由猪圈改成的,外浅内深,易进不易出。小鸡双腿一跳,双翅一拍,可就是飞不上栏门,掉到了地…     

Cross the River

一个农夫带着一只狐狸、一只小鸡和一袋米回家。他必须穿过一条河,但是每次只允许他带一件东西过河。如果留下狐狸和小鸡,狐狸将吃掉小鸡;如果留下小鸡和米,小鸡会吃米。农夫怎样才能过河而又不损失任何一件财产呢?答案:带小鸡过河将它留在对岸,然后回来将狐狸带到对岸再把小鸡     

儿歌

咪咪叫 五只小鸡在饮水, 几只小鸡在草坪?注:儿歌中的数字可根 据需要任意变换。田头小老虎程逸汝孙加祯吃饼干沈蔺我又多个乖宝宝。饼干圆又圆.计算儿歌小雨点周亚晴五只小鸡叽叽叽,欢欢喜喜在一起。两只小鸡去捉虫,JL只小鸡在吃米?一把小米洒在地,七只小鸡跑过去。四只小鸡跑在前,几只小鸡跑在后?十只小鸡晒太阳,突然来了大灰狼。三只小鸡藏洞里,几只躲在大树旁? 四九只小鸡溪边行,澳水弯弯清又清。小雨点儿变成蘑菇 石彤彤切坡,打花伞;拾麦穗乔天川小豆芽 滕毓旭器蕊雾身子白白水灵灵,腿儿长长长i享快,头上戴赫绿帽,嘴巴一瘫子歪。儿歌<…     

1994年7/8月号合刊《一期一题》解答

设村子里住着x户人家,全村共有母小鸡y只,公小鸡z只,据题设得 0相似文献   

一个数乘以分数教学思路

教学一个数乘以分数的目标是:学生理解它的意义,掌握它的计算法则(通过解答相应的应用题来完成)。引导学生理解意义时,教师可分两步进行: 1.观察答问,孕伏意义。出示小鸡图,教师说明图里的9只小鸡大小一样,并提问:1只小鸡是9只小鸡的几分之几?2只小鸡是这群小鸡的几分之几?4只小鸡占这些小鸡的几分之几?目的在于让学生理解部分是整体的几分之几,或者说整体的几分之几是它的一     

小鸡漂亮

农庄里的芦花母鸡又孵出了一窝小鸡。小鸡一只紧挨着一只,挤在一起。小鸡们抬起头来,看见天上的太阳是金黄的,小鸡们你看看我,我看看你,每一只都是黄绒绒的。     

小鸡

我家养了十九只小鸡,我非常喜欢这十九只小鸡,我把每一只小鸡都抱过了。小鸡长着又短又尖的嘴巴,又黑又圆的眼睛,还长着柔软的羽毛。我拍一只苍蝇放在苍蝇拍上,把苍蝇拍举高一点儿,小鸡就扑腾着翅膀跳上来吃,我又把苍蝇拍举高一点儿,它们又使劲儿跳起来。哈哈,这回又没吃到,小鸡叽叽叽地叫着,看着它们着急的样子,我就把苍蝇拍子放低一点,一只花小鸡眼疾手快,扑了扑翅膀向上一跳就吃到了苍蝇。这时,外婆在地上撒了一把米,小鸡都跑到外婆身边去抢着吃,它们抢得真快呀!一会儿地上的米就吃光了。小鸡真有趣!小鸡$江苏江阴市实验小学二(7)班@李玉…     

小鸡过河

两只小鸡到外面去玩。一条小河挡住了去路。长颈鹿叔叔来了,把长长的脖子架在河上。两只小鸡过了河,对长颈鹿叔叔说:“谢谢!”两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。一只老乌龟过来了。老乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说:“谢谢乌龟爷爷。”两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小溪。小鸡说:“这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。”两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们高兴地欢呼:“我们用自己搭的桥过了河。”     

半个西瓜皮

阳光下,一群小鸡在草地上快活地做着游戏,突然,它们发现不远处有半个西瓜皮,一只小鸡跑了过去,跳进西瓜皮里,觉得真有趣,风儿轻轻地吹着,西瓜皮就像一只摇篮,小鸡在里面舒服极了。其他的小鸡看见了,也想在里面玩一玩,可都被这只小鸡赶走了,西瓜皮摇呀摇,摇呀摇,不一会儿,小鸡睡着了……     

母爱

前几天,我看到一群小鸡在鸡妈妈的照顾下,小心地出来觅食。一只野猫看见了,龇着牙,躲在大树后窥探起来。忽然,野猫蹿到小鸡面前,小鸡顿时惊叫起来,被野猫惊得四散逃开了。野猫紧追着一只小鸡不放。最后,这只小鸡     

我的小鸡“弟弟”

今天放学,在路上看见一个卖小鸡的,我停下来看了看小鸡,觉得很可爱,想买几只。可是我一摸口袋,里面空空如也,我只好失望地走了。这时妈妈下班经过这里,她看见我失落的样子,就问我发生了什么事。我便把想买小鸡的事一五一十告诉了她。妈妈二话没说就给我买上了三只小鸡——红、黄、绿各一只,毛茸茸的,多么可爱呀!回家的路上,我听到小鸡的叫声很小,身子也缩成一团。怎么回事呢?妈妈说:“它们可能冷了!”我一听便把小鸡轻轻放在怀里。回到家,我把小鸡放进一个大箱子里。然后,我又淘了小米,煮熟放凉后盛到一个盘子里端给小鸡吃。这几只小鸡可真…     

我给小鸡接生

从我记事起,大姨的班上就养了两只小鸡,一有时间我就去大姨班上看小鸡。不知过了多久,两只小鸡渐渐长大了。又过了许久,母鸡下蛋了,蛋中要孵出小鸡了。21天后,闻声可听一阵小鸡的叫声,看到这情形,听到这声音,我觉得小鸡太可怜了。在母鸡和公鸡都不在家时,我应帮一下小鸡。机会,终于来了……     

小鸡落水了……

小鸡不小心掉进了河里,鸡妈妈非常着急。小朋友,请你仔细看一看,想一想,然后说说动物们分别想用什么办法救小鸡?是谁将小鸡救上岸的?小鸡落水了……@孟宪慧 @张虹     

五华区教师进修班文章摘登

培养低年级学生语言表答能力的做法语言与思维有着密切的关系,培养学生的语言表达能力能促进思维的发展。因此,在低年级数学教学中如何训练学生的数学语言是一个值得探讨的问题,我的做法是:让学生说清楚图片所表示的意思。如,教学5以内的加减法时,先出示小鸡图,然后指导学生说出图意:“草地上有2只小鸡,又跑来3只小鸡一共有5只小鸡。”再启发学生换一种说法说明图意,“草地上跑来3只小鸡,加上原来草地上的2只,一共有5只小鸡,用3加上2等于5”又启发学生说出:“草地上跑来3只小鸡,现在共有5只小鸡,草地上原来有几只小鸡?”;“草地上有5只小鸡,跑走3只小鸡,还剩几只小鸡?”这样引导学生从不同的角度观察,用明确语言说明图意,有效地训练了学     

爱吃石子的鸡

鸡妈妈带着小鸡到小狗汪汪家去玩,小狗端出小米请小鸡吃,小鸡可高兴了,吃了一些小米,就和小狗一起出去玩了。小狗和小鸡玩了一会儿捉迷藏的游戏,累了就躺在地上晒太阳。小鸡躺了一会儿就起来了。他在地上东啄啄西啄啄。小狗奇怪地问:“小鸡,你在啄什么?”“啄石子呀。”“快别吃,快别吃,吃了石子会消化不良,肚子会疼的。”小狗忙阻止小鸡。小鸡笑起来:“我和妈妈经常啄石子、砂子这些东西吃,从来也没肚子疼。反而有时候不吃点石子沙子才会不舒服呢!”小狗这下可不明白了,小鸡也不清楚这到底是为什么。于是小鸡和小狗一起去问鸡妈妈。鸡妈妈…     

假戏真做

在《小鸡吃米》游戏中我扮演“鸡妈妈”,孩子们扮“小鸡”,鸡妈妈带着小鸡们到草地上找“虫子”吃,边找边进行“叽”的发音练习。“小鸡”们回“家”后,我说:“吃饱的小鸡快休息一会儿,妈妈还要带小鸡出门做游戏呢。”这时,一个小朋友突然打了个喷嚏,于是所有的孩子全“阿嚏”起来。面对这“热闹”的场