激发学生学习的动机

在小学生的学习活动中,动机是影响他们学习的重要因素,只有激发小学生的学习动机,才能进一步培养他们的学习兴趣.因此,如何激发小学生学习英语的动机,优化英语教学,是每一位英语教师亟待解决的问题.怎样激发学生学习英语的动机呢?     

英语教学中如何激发学生的学习动机

人的各种活动,都是有一定动机的.人的活动动机,一旦被激起,就会竭尽全力地去从事此项活动,就会有“衣带渐宽终不悔,为伊肖得人憔悴”般的执着,就会有不达目的誓不罢休的决心.动机来自于对事物的热爱,学习动机就是直接推动学生进行活动的内部动力,它是建立在学生对学习的意义有一定的认识的基础上,并由此产生积极的学习态度和行动,从而使学生对学习内容有一种力求认识的倾向.那么在英语教学过程中如何激发学生们的学习动机呢?1.使学生们明确学习每个具体知识环节的目的和意义.我发现在课堂教学中,愈善于向学生们阐明该知识的特点以及它在英语语言表达中所起的作用,就愈能吸引学生们的学习注意力,激发他们的兴趣和学习动机,当他们明确了学习目的,产生了掌握知     

小学数学教学如何"激趣"

数学是一门非常抽象的学科.相对于小学生来说,没有形象语言,没有生动有趣故事情节的数学是很枯燥无味的,因此很多小学生都不愿学数学,甚至畏惧数学.作为小学数学教师,我们该如何让学生喜欢这门基础学科,学好它,为他们将来发展打下良好的基础呢?兴趣是最好的老师,学习最好的动机是对所学学科的兴趣.因此,要想让学生学好数学,首先要"激趣",即激发他们学习的兴趣.那么如何才能激发学生的兴趣呢?     

以情动人以情育人——浅谈初中英语课堂教学中的情感教育

情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野.而让学生保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,因此,教师应在教学中,不断地激发并强化学生的学习兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志力,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格.通过英语课程,使学生增强祖国意识,拓展国际视野.那么,我们该如何才能让情感充溢在英语课堂教学中呢?     

激发兴趣是提高数学教学质量的有效途径

布鲁纳在<教育过程>中指出:学生学习兴趣、动机、态度和好奇心以及情感在促进学生智慧中起着重大作用.由此可见,兴趣是点燃学生学习热情的火花.那么,在小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量呢?     

浅谈学生学习数学兴趣的培养

在数学教学中,学生学习兴趣的培养,已经受到了广大教师的重视,认为兴趣是学生学好数学课的最佳动机之一,它不仅比其他动机的作用更持久更强烈,而且还能给学生带来学习数学的快乐.因此,对学生进行数学学习兴趣的培养十分重要.那么,怎样培养学生的学习兴趣呢?     

如何激发学生的数学学习动机

要想引起学生的兴趣就必须激发他们学习数学的动机,只有激发学生学习的动机,才能调动学生学习的积极性,才能提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢?激发学习动机的前提是使学生对学习有正确的认识;学习动机的激发是教与学的需要。     

巧妙激趣灵动课堂

学习兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望.多年的教学实践使我深深体会到,唤起学习兴趣是使学生积极学习的重要条件.小学生年龄小,在课堂上易于疲劳,精神容易分散.如何使他们保持比较持久的注意力呢?怎么使课堂教学富有趣味性呢?下面,结合我的教学实践,谈五点体会. 一、开讲生趣 俗话说:"良好的开端是成功的一半."因此,必须根据学生的年龄特点、教学内容和学生实际,精心设计每一节课的开头导语,用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣.     

提高学生写作兴趣之我见

兴趣是最好的老师,兴趣是思维的动力.当学生对学习发生兴趣时,就会产生强烈的求知欲望,把记忆力、注意力、想象力等因素都集中在学习的对象上,从而积极主动地从事学习活动.那么如何提高学生的写作兴趣呢? 一、注重作文的实用价值,增强学生的表达欲望 动机是激励人去行动以达到一定目的的内在原因,动机来源于需要.因此作文前给学生设置某种"需要":交往的需要,表达的需要,自我表现的需要……让学生为这种"需要"而练习作文,让他们感受到作文的实用价值,从而激发学生的情感,激起他们的写作欲望.     

培养学习兴趣增强教学活力

兴趣是学生学习的强大动力.它促成教学过程的良性循环,是各种动机中最直接、最活跃、最稳定的动机.怎样培养学生这种动机呢?我们在改革课堂教学中做了如下探索:     

浅析小学英语课堂教学

<正>英语课程标准指出:情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并维持学生的学习兴趣,引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,形成和谐和健康向上的品格。这说明在小学英语教学中,学生情感态度的调节、兴趣的培养尤为重要。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"那么,在教学实践中,如何做呢?     

小组合作:为英语教学增添活力

《全日制义务教育英语课程标准》指出:教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。因此,在小学英语教学中,我们要鼓励学生们合作,让他们在合作中探究,在合作中学习语言知识。那么,在教学实践中,学生们应该在何时进行合作学习呢?什么时候才是最恰当的时机呢?     

浅谈初中数学教学中学生兴趣的培养

教育学家乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望."因此,要想让学生们热爱数学,我们就要想方设法地去培养他们的学习兴趣.但是,我们现在的数学课堂,教师们总是在讲解枯燥的习题,并不断地让学生们去完成永远做不完的作业,使得学生们对数学学习毫无兴趣.我们要改变这种状况,首先就要去激发学生们的学习兴趣,那么,在教学实践中,我们该如何去做呢?     

浅谈中学生英语课堂沉默的原因与对策

沉默现象在英语课堂教学中越来越普遍,是什么原因导致学生们课堂中不愿意发言呢? 学生层面因素 1.基础薄弱、缺乏学习的兴趣 中学生普遍英语学习基础薄弱,他们总对英语学习失去信心,总觉得英语学习非常困难.     

语文学习兴趣培养过程中教师角色的定位

兴趣是学习的最大动力.培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题.作为一名语文教师,应当怎样通过自身的努力,把学生的思路吸引到语文课学习上来,使他们能够在最佳的状态下进行学习,积极主动地调动他们的学习积极性呢?在培养学生学习兴趣过程中教师角色应如何定位呢?     

加强课外阅读提高初中学生学习历史的兴趣

学习兴趣是内在动机在学习上的体现,它伴随着求知的动机、理智的情感和积极主动的学习态度.学生的学习兴趣是学习积极性的一个重要方面,如何让学生真正地感到历史课既好听又好懂,既好学又好用呢?将历史课外阅读引进历史学习,拓宽初中学生课外阅读,不失为一条好的途径.     

学海无涯“趣”作舟——浅谈小学数学学生兴趣的培养

兴趣是点燃智慧的火种、成功成材的起点.学生学习小学数学的兴趣是学习的内部动机,是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望.在多年的教学实践中,笔者深深体会到.学生如果对数学知识充满好奇心,对学会知识树立了自信心,那么他们总是会积极主动、心情愉悦地进行学习,进而达到事半功倍的效果.如何让"兴趣"的小舟在的无涯学海中乘风破浪呢?     

让兴趣之花处处开放——浅谈语文教学中如何激发学生的兴趣

兴趣,可解释为"喜好的情趣",心理学称之为人们对周围一定对象和现象的一种积极的特殊倾向。兴趣是一种动机,一种推动学生学习的动力。研究证明,兴趣是顺利进行学习,发展学生的智力,形成学生鲜明个性的一个重要条件。怎样激发学生的学习兴趣呢?笔者在语文实践中作了以下尝试。     

浅谈激发学生学习语文的兴趣

兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要主观原因,良好的兴趣是学习活动中的重要作用。由此可见,寓教于乐,激发学生的学习兴趣,调动学生的情绪是教学之法首先要解决问题。新课标下如何激发学生学习语文的兴趣呢?下面我就谈谈自己在实际教学中形成的一些浅见。     

优化数学课堂教学激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,是开启智慧的金钥匙.兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向,是学习积极能动性中很活跃的成份,是诱发学生动机,只有学生学习兴趣浓厚,学习效果就会好.激发学生的数学学习兴趣是提高数学教学效益的关键.那么我们如何在数学教学中激发学生的学习兴趣呢?