赏识,让问题生没问题

好学生是夸出来的。赏识教育有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习自信心,使其养成良好的学习与生活习惯。在小学教育中,教师要重视赏识教育,以赏识的眼光看待学生的进步,并以宽容的态度对待学生犯的错误。     

爱让奇迹发生——《七颗钻石》课堂教学谈

<正>人教版三年级下册课文《七颗钻石》是俄国文学泰斗列夫·托尔斯泰的一篇童话故事,讲述大旱灾之年,一个小姑娘为拯救垂危的母亲,四处寻找水源,在寻到一罐水之后,忍着自己的饥渴,无私地帮助了小狗,和母亲互相推让之际,木水罐变成了金水罐,而且当她将水分享给陌生的路人时,水罐里再次神奇地变出了七颗钻石,升上了天空,成为指引人们一路迷途的星星。这个故事简单朴实,但却蕴涵着丰富的哲理,传递着浓浓的爱心,在读者的心田播下了强大的正能量。该如何让     

赏识——细微之处创造的奇迹

赏识就像一盏明灯，悄悄地指明学生前进的路。哪怕只是一个眼神，一句轻轻的话语，却可以拉近心与心的距离，产生许多美丽的故事。教师工作的对象是有血有肉、感情丰富的学生，这个职业特点要求我们既要尽严父的职责，又要有慈母的情爱，需要我们有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，需要我们学会赏识孩子的闪光点。     

让奇迹在你身上发生

你相信奇迹吗?有时候,换个角度退一步想,奇迹就会在你身上发生。灾难的背后杰克在父亲死后便     

让我们的教育充满阳光——谈赏识教育

故事一:陶行知当校长的时候,有一天在校园里巡视,看到一个男学生在用泥块扔另一个学生.陶行知看到马上制止了这个学生的行为,并叫他在放学后到校长办公室去等他.当天放学后,陶行知迟到了几分钟去办公室,看到这个学生已经在办公室门口等他.     

爱让奇迹发生—《七颗钻石》课堂教学谈

人教版三年级下册课文《七颗钻石》是俄国文学泰斗列夫·托尔斯泰的一篇童话故事,讲述大旱灾之年,一个小姑娘为拯救垂危的母亲,四处寻找水源,在寻到一罐水之后,忍着自己的饥渴,无私地帮助了小狗,和母亲互相推让之际,木水罐变成了金水罐,而且当她将水分享给陌生的路人时,水罐里再次神奇地变出了七颗钻石,升上了天空,成为指引人们一路迷途的星星。这个故事简单朴实,但却蕴涵着丰富的哲理,传递着浓浓的爱心,在读者的心田播下了强大的正能量。该如何让学生在工具性的语文学科中理解其丰富的人文性呢？这是教学的关键所在。一、初读文本,梳理脉络 在课堂阅读教学中,通过有限的时间,让学生体验故事中丰富的内涵,需要理清文脉,循着线索深入文本。在初读阶段,我便带领学生循着《七颗钻石》中的词语,一步步去探索文本的层次。师（出示词语）：（干涸、干枯、焦渴、水罐、匆匆忙忙、劳累、忍住、一瞬间）谁来领读？（生领读）这些词语怎么理解？生1：干涸是指水井、江河的水干了。生2：干枯是指植物被晒干了,没有水分了。     

让教育产生奇迹——浅谈素质教育中学困生的转化

素质教育是充分发挥每个人潜能的教育,而"学困生"是学生中不可忽视的一部分,对他们的帮扶与转变是实施素质教育不可或缺的一部分,不可忽视."学困生"的智力和生理并无缺陷,但意志品质、学习成绩、非智力因素等方面却暂时落后.     

谈班主任工作中的德育工作——以爱育生,赏识学生

德育工作是班主任工作的重要内容,班主任应"以爱育生,赏识学生",关心、理解学生,营造和谐融洽的师生关系,以更好的推进学校德育工作。     

谈教学中学困生的转变

为了迎接21世纪的挑战．提高国民素质．培养跨世纪人才．转变教育观念是最为重要的。我们的教育要面向全体学生．让每一个学生在各自的基础上能够得到全面的提高。因此针对班级内学困生的发展我们更要认真对待．要发展他们的个性．使他们的潜能都能得到充分的开发和发展。下面我就针对教学中学困观念的转变这一问题谈一下自己的看法。     

让生本教育深深浸润初中语文教学——摭谈生本理念下初中语文学习方式的转变

<正>《语文课程标准》明确指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"纵观目前的初中语文课堂教学,传统的"满堂灌""满堂问""串讲加解释"等教学结构仍在影响着一部分初中语文教师。对教材不作过多钻研,对教学方法不作过多的科学选择,认为只要自己讲得多,知识就自然会被学生接受和掌握。生本     

谈英语弱科生记忆单词的方法

由于多种原因。现在高中生中出现了一批英语弱科生，尤其是在普通中学中，英语弱科现象更为突出，致使很多同学失去了学习英语的兴趣和动力，甚至谈“英”色变。达到了厌烦的程度。造成整个英语教学费时多，耗力大。效果却不理想。这种现象不但成了学校问题，也造成了社会问题。英语弱科成了很多家长的心病。他们盲目聘请家教，让孩子进补习班，但效果仍不明显，形成了“老师难，学生烦，家长愁眉苦脸”的状况。     

关爱,赏识——让学生进步

一个班级中既有学优生,又有后进生,作为班级管理的主要成员班主任,千万不能因为后进生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。对后进生这样一个与众不同的群体,教师必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露,在关爱赏识中、互相尊重中健康成长。一、关爱学生,给予力量     

生本让弱校变强、强校更强

2007年,我们与广东省教科所合作,进行"珠江三角洲经济欠发达地区以生本教育促进素质教育的区域推进研究",全县共有40所学校参与了课题实验(其中农村学校30所)。从此,生本教育在博罗生根发芽,开花结果,并让我们     

赏识——让孩子遇见更好的自己

赏识教育是从正面的态度来认识孩子的进步,用包容的心态来对待孩子的错误。赏识能让孩子内心充满希望充满正能量,让孩子的心智和心理更加健全。学校实施赏识教育要找到优秀、进步、特长三个落脚点,要有自赏、互赏、共赏三种方式,分为发现更好的自己、认识更好的自己、发展更好的自己三个层次,让孩子在未来遇见更好的自己。赏识是教育的一种手段并非目的,"赏"是为了更好地"识","识"是能更有价值地"赏"。     

赏识教育——让孩子起飞的翅膀

读完著名教育学家周弘老师的《赏识你的孩子》一书,思如泉涌,周老师情文并茂的论述深深地打动了我！我忽然明白了这样一个道理：没有赏识就没有教育,赏识是孩子生命成长过程中不可或缺的氧分,每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间的;赏识是一种理解,是一种激励,是让孩子奋发图强、勇往直前、腾空起飞的翅膀。只要我们真正理解孩子、尊重孩子、赏识孩子,孩子心灵的苗圃就会春色满园,孩子个性的幼苗就会一派生机。周弘老师说：“父母都是教育家,捡回您遗忘的宝藏。”那么,从你自己身上挖掘出曾经拥有的宝藏,你的孩子就一定会有欢乐、美好的明天。     

赏识——让课堂充满生命的气息

<正>美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言:"人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。没有赏识,就没有教育。教育孩子重要的就是要调动孩子的情绪,因为他们的行为在很大程度上会受情绪的影响,而赏识是调动孩子情绪的最佳方法。""生     

赏识：让盲童沐浴成长的阳光——也谈盲生心理健康教育

赏识是一种教育理念,用欣赏的慧眼来看待每一位学生,将会获得出乎预料的成功.