浅谈如何激发数学学困生的学习热情

随着教学的改革,越来越多的数学学圉生出现在校园当中.作为教师,我们绝不能任其发展,要正确看待并分析原因,找出问题的关键,做好数学学困生的引导工作.     

如何激发中职生的数学学习热情

1 建良好的师生关系,唤起学生学习数学的热情 德国著名教育家第斯多惠说过:"教育的艺术不在于传播知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞."中职数学教学中,不仅要重视学生的数学知识和动手技能的培养,更要关注学生学习情感态度的发展,注重师生情感的交流,建立起良好的师生关系.教师要利用学生爱屋及乌的心理,通过和谐的师生关系唤起学生对数学的学习热情.     

如何激发学生学习数学的热情

心理学告诉我们,学习兴趣是学生对学习活动或者学习对象的一种力求认识和探索的积极情绪色彩的心理倾向。学生对学习感兴趣时,就会产生强烈的求知欲望,就会积极主动地对所学知识加以关注和研究。因此,如何唤起学生内心潜在的学习机能,如何激发学生学习数学热情,培养兴趣,是我们广大数学教师必须重视的一个问题。     

如何激发高职护生的学习热情

职业院校所招学生绝大多数正处于人格形成期,在校期间,他们从十五六岁的少年长成二十出头的成年,身心不断发生着变化,作为班主任、任课老师或学校有关部门,经常会关注护生的学习生活状态,通过一系列有效的方法和措施,促使护生保持旺盛的学习热情。     

如何激发小学生自主学习数学的热情

“教育的目的就是养成自己学习、自由研究。用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做。”（郭沫若）联合国教科文组织在《学会生存》一书中提到“未来的文盲不是不识字的人。而是没有学会怎样学习的人”．因此培养学生自主学习能力比传授知识更重要。自主学习是指学习者根据学习目标的要求和自己的学习能力,自主选择有效的学习方法和策略,自我监控和调节学习过程的一种学习方式。具有这种能力的学生一般都具有强烈的求知欲。会合理安排自己的学习活动,善于运用材料学习的方法,独立获取知识。     

如何激发学生对学习数学的热情

数学学习的主要困难来自数学的高度抽象性,高职高专院校学生对数学望而生畏,教师在日常的教学中可利用数学应用的广泛性、数学自身的魅力、数学发展的历史或数学故事、数学悬念等各种方法去激发他们学习数学的热情.     

浅议如何激发学生的数学学习热情

新一轮的课改形式下．要求教师要以学生为主体．转变教学方式,以交流合作的形式让学生自主探究,促进个性发展。可教师是否捣过,如果一个对这一学科毫无兴趣的学生,怎么能去自主探究,发现问题、解决问题呢？数学是抽象的、枯燥的、烦琐的,这是绝大多数学生对数学的看法。     

浅析如何激发高职生学习计算机的热情

作者对目前高职院校的生源情况做了分析,针对这样的生源如何有效地提高学生学习计算机课程的热情,结合自身工作实践提出了建议。     

浅谈如何激发高职生的数学学习兴趣

高等职业学校的学生普遍对数学学习兴趣不浓厚,数学学科成绩较差。针对此类问题,本人根据自己的教学经验,提出以下几点措施：①根据个性差异,实施分层教学;②实施成功教育,唤起学生的学习热情;④尊重、鼓励、关爱学生是激发他们学好数学的一剂良药;④创设问题情境,激发学生求知欲。     

浅谈如何激发学生语文学习的热情

一个班级,学生之间的个体差异是存在的,所谓好生差生主要表现在学习成绩上,学习好的老师往往注重些--提问、表扬、竞赛、评优,样样有份,对于差生往往忽视或不加重视,或重视不够,而导致差生越来越差,最后自暴自弃,不求上进扰乱班级秩序,影响班风学风.因此教师要从差生人手以激发、带动全班学生的积极性.     

如何激发中职生的学习热情

通过分析中职学生的现实特点,积极营造健康上进的学习氛围。以创新为本坚持教师适应学生的服务观,因材施教,真正让中职学生在课堂上活起来、动起来。     

如何激发学生学习的热情

要想激发并维持学生的学习热情,浓厚的学习兴趣是持久钻研的原动力!“数子十过,不如奖子一长”,所以激发一个人的热情是根本,还要注重培养学生爱思考的好习惯.     

如何激发学生学习的热情

要想激发并维持学生的学习热情,浓厚的学习兴趣是持久钻研的原动力!"数子十过,不如奖子一长",所以激发一个人的热情是根本,还要注重培养学生爱思考的好习惯。     

如何激发学生的学习热情

<正>一、建立良好的师生关系,是激发学生学习热情的前提"亲其师,信其道。"学生喜欢老师,才会对老师所教学科产生学习动机和兴趣。中学生说到底还是孩子,他们感性多于理性的,他们渴望被理解,渴望被关爱,一名教师只有能首先获得他们的好感认可,他们才可能认真地听你的课。良好的师生关系能使学生积极配合你的教学,在良好的教学气氛中完成教学任务,达到预定的目     

如何激发聋生学习数学的兴趣

在聋校教学中,要上好数学课必须先培养良好的师生感情,然后从聋生的心理、生理特征出发,运用切实有效的教学方法,进行直观性教学和"愉悦教学",激发学习动机,提高聋生学习兴趣。     

浅谈如何利用有效情境激发学生学习热情

正《语文课程标准(2011年版)》明确指出语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题的能力提高语文综合应用能力。而有效的教学情境能激发学生的学习兴趣,充分调动起学生的学习积极性,让学生对学习充满热情,促使他们自主学习、自主探究,达到教与学的和谐统一。笔者现就如何利用有效情境来激发学生     

激发学生学习兴趣 唤起学习数学热情

兴趣是人们集中某个对象，并具有特定感情色彩的心理状态。它既是儿童认识的需要，也是儿童学习的强大动力。人们常常把学习兴趣比作学习的催化剂。学生对学习产生了兴趣，就会全神贯注于学习活动，其内心是愉快的，行动是积极的，观察、思维、记忆等多种智力活动就会最主动、最有效。基于这种认识．每当我在备课、设计教案、选择教法和教学手段、安排教学环节等时，     

浅谈如何提高数学教学艺术激发学生的学习兴趣

学生只有时数学感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而学以致用。因此,提高课堂教学艺术,激发学生的学习兴趣,是提高教学质量的关键。     

如何激发初中生学习英语的热情

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。钉子有两个好处:一个是挤劲,一个是钻劲。我们在学习上要提倡这种"钉子"精神,善于挤和钻。然而要具备这种钉子精神需要无穷无尽的热情和对知识的浓厚兴趣。但是,当今的教育现状却慢慢出现了仅老师单方面的灌输知识,学生被动接受的这种"一面压"的这种错误的教学倾向。新课改的教学方案早就下发到各个中学学校,然而高考这座大山丝毫没有本质性的改变。正所谓"十年寒窗苦,一举成名天下知",全国各地的莘莘学子为了应对高考有的可以说是拼尽全力,还有的就是"备受摧残"了。这种教育模式是有悖于新课改下的教育模式的,学生应该是积极主动地去自主地获取知识,享受学习的过程。本文就初中英语为目标,简单探究一下如何激发初中生学习英语的热情。