初中体育教学提升学生参与积极性的有效策略分析

文章主要阐述初中体育教学提升学生参与积极性的重要意义,并且根据实际情况,提出初中体育教学提升学生参与积极性的有效策略,旨在为初中体育教学有效开展,发挥应有教学作用,实现预期教学目标,提供部分参考价值.     

体育教学中学生心理挫折的产生与排除

在体育教学中,学生产生心理挫折是客观现象.研究这一心理挫折的诱因,寻求排除心理挫折的方法与策略,对于保障体育教学的顺利进行和发挥体育教学的育人功能具有积极的意义.     

对初中体育教学中学生合作学习模式的反思

合作学习在体育教学过程中的运用能够十分有效的改善体育课堂教学的气氛,对提高体育教学质量以及教学效率所发挥的推动作用也十分明显,但是在初中体育教学应用合作学习的过程中也存在一些问题,而对这些问题进行有针对性的研究,有利于充分的发挥出合作学习在初中体育教学中的作用.本文在对初中体育教学学生合作学习模式的意义作出阐述的基础上,对初中体育教学学生合作学习模式中的问题进行了研究.     

高校体育教学模式的探索

通过对高校体育教学模式的讨论,阐明体育教学形式的改革对在体育教学中发挥教师的主导作用和学生的能动性有积极的意义,并就体育教学模式和教法提出自己的看法.     

惰性心理对高校公共体育教学的危害及产生原因分析

体育教育是素质教育的重要组成部分之一,在体育教学中,教学效果的好坏,很大程度上取决于学生的主观能动作用能否得到发挥.学生积极、主动的学习态度不仅能促进学生身心健康发展,而且还是提高教学质量的关键.但如果在学习过程中表现出来焦虑、紧张、胆怯、恐惧、畏难等惰性心理,就会给学生带来消极的情绪,就会制约学生主观能动作用的发挥,影响、干扰学生的身心健康发展、降低教学效率.因此,在体育教学中深入了解,掌握学生惰性心理的形成原因,找到克服惰性心理的方法,对体育教学有着重要的意义.     

探讨体育游戏在小学体育教学中的作用

随着素质教学理念的不断深入,教学更注重学生德智体美的全面发展,体育教学能够有效提高学生的身体素质。因此,体育教学受到越来越多人的关注。而体育游戏作为小学体育教学的重要手段,对于提升体育教学的实效性,发挥体育在强健学生体魄、提升学生素质方面的重要作用有极深刻的意义。本文对体育游戏的概念进行了阐释,分析了体育游戏在小学体育教学的具体应用及其发挥的巨大作用。     

浅谈中学体育教师的主导作用

本文从目前中学体育教学实践中存在的问题出发,根据学校体育教学和学生的特点,结合笔者多年从事体育教学实践以及该校教改内容,探讨如何发挥体育教师的主导作用,这对今后的教学和实践工作都具有重要的理论价值和实践意义.     

高职体育教学中全面树立学生自主学习能力

自主学习体现在体育教学过程中,充分以学生为主体、以学生为中心的表现.注重体育教学活动中学生主体性的发挥,积极提倡学生学习方式的转变.这有利于提高学生的创新意识、创新能力和综合实践能力,都具有非常重大的意义.     

影响初中学生体育学习兴趣原因及对策

在初中体育教学过程中,兴趣一直扮演着非常重要的角色地位.课堂教学作为实施素质教育的主要场所,对培养学生的体育兴趣教学起着至关重要的作用.体育教学作为学校教育的重要组成部分,一定要有自己与众不同的特色,要帮助学生摆脱枯燥乏味的课堂,发挥他们作为教学主体的核心作用.要让中学生明白,体育教学不仅仅是学校的一门课程,同时对增强我们的体魄、促进身心健康发展都有重要的意义.     

如何促使学生主动参与体育活动

体育教学中应积极发挥学生的主体作用,让学生成为活动的主人.激发他们的参与意识和运动欲望,教给学生活动的方法,开发学生的智力,促使学生能积极主动地参与运动,使体育教学真正成为师生共同参与、共同提高的教学过程.体育教学实践中如何发挥学生的主体作用,促使学生主动地参与体育活动,就此谈一点我的做法.     

浅谈高职体育教学中如何发挥学生的主体作用

在各类院校的体育教学中,发挥学生主体性都具有巨大的教育意义。高职体育教学中要发挥学生的主体作用,就应该建立民主的教学环境,重视学生的选择权利,改进教学内容和方法,改革考核评价方式。此外,在发挥学生主体地位时,还要注意兼顾学生的个体差异,不能搞一刀切。     

体育游戏在高中体育教学的应用

体育游戏在高中体育教学中应用具有重要意义,能激发学生的学习兴趣、锻炼学生的身体素质、提高课堂教学效果。教学中应该发挥学生主体作用、合理安排体育游戏、创新体育教学方法、加强引导管理工作,从而激发学生兴趣,促进高中体育教学质量提升。     

体育教学中如何发挥学生的主体作用

体育教学中,通过激发学生的主体积极性、发挥学生的主体作用,有利于学生个性发展.发挥学生的主体作用应以尊重学生的主体地位为前提,发挥教师在体育活动中的组织者和指导者作用,促使学生自主学习.     

学校体育教学发挥学生主体性的途径

体育教学可通过如下途经来发挥学生的主体性：1.树立为学生服务的思想,尊重学生主体地位;2.结合学生生活,激发主体体育学习动机;3.培养体育兴趣,激发学生主体的自觉性;4.多种教学方法综合运用;5.和谐学校体育活动,激励学生主体性发挥。     

浅谈小学生终身锻炼习惯的培养

在体育课堂上,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义.小学阶段是良好学习习惯形成的最佳时期,培养小学生良好的体育学习习惯,不仅有助于加强体育学习的目的和意义的教育,使学生产生正确的学习动机,而且还能发挥体育教学的主渠道作用,帮助他们养成各种学习习惯,从而培养起他们坚强的意志、毅力和终身锻炼的意识.     

体育教学中如何发挥学生的主体作用

体育教学中,通过激发学生的主体积极性、发挥学生的主体作用,有利于学生个性发展.发挥学生的主体作用应以尊重学生的主体地位为前提,发挥教师在体育活动中的组织者和指导者作用,促使学生自主学习.     

高校残疾学生体育教学失误行为的探讨

本文运用文献资料法、调查法和反向思维法,对高校残疾学生的体育教学现状进行分析.指出高校应重视残疾学生的体育教学,发挥体育的功能,促进残疾学生的健康发展.     

关于人文教育在高职体育教学中的渗透

随着我国高职教育改革的不断深入,高职的体育健康课教学的改革在不断的进行,对体育教学增加特定的人文项目,成为实现体育教学目标,发展学生综合能力的新途径.如何在高职院校体育教学实践中,全面有效的突出人文项目的价值,成为高职体育改革的重要研究内容.在分析高职体育健康课需求三维导向及增加人文教育意义的前提下,就如何在高职体育健康教学中实施和发挥人文教育的价值,做出了分析和探究.     

体育教学中实施素质教育的探讨

提倡素质教育,发展素质教育,是我国社会发展的必然要求.如何在体育教学中实施素质教育,使学生得到全面发展,是体育教学改革所面临的主要问题.发挥学校体育在实施素质教育和育人方面的整体效应,不仅对个体身体的发展具有重要的意义,而且对培养个体的竞争精神、团队精神、"规则"意识、完善体育教学等方面具有深远的意义.通过体育教学,可以优化人的生物性和社会性,进而达到素质教育的目的.下面,笔者对学校体育实施素质教育的途径和方法,谈一些个人的看法.     

在体育教学中发展学生个性的研究

基于高中体育教育对学生个性发展的重要意义,本文就如何发挥体育教学的作用,满足学生的个性发展需要这一问题,从遵循教学中发展学生个性的原则,采取合理的教学方法与途径,来实现体育教学对学生个性的发展进行论述,为实现素质教育的目标起到积极的推动作用。