有效课堂提问仍需直面几个技巧问题

最早掀起课堂提问实证研究的美国学者史蒂文斯通过调查发现,有效课堂提问是形成有效教学的核心.也就是说,提高课堂提问的有效性,是提高教育教学质量的关键环节.美国教学专家斯特林·G.卡尔汗也认为:"课堂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段."     

怎样提高小学数学课堂提问的有效性

课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一,是教师根据教学需要精心设计的,是传授知识的媒介.美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.     

优化课堂提问策略提高课堂教学效率

课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师根据教学需要设计的诱导语言,是传授知识的媒介物.美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.     

浅谈小学数学课堂中教师"问"的技巧

提问是教学过程中积极实现教学目标和多维教育效果的有效手段.笔者认为在小学阶段,"问"对于教师有三大作用:第一,课堂上通过有趣设问,提高教师课堂聚焦能力;第二,利用提问,让教师更好地掌握课堂节奏;第三,消除疑问,矫正学生回答问题或提问的动机.     

优化课堂提问,提高教学有效性

美国教育学家卡尔认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果,以及推动学生预期目标实现的基本控制手段."提问是课堂教学基本组成部分和主要教学手段之一.课堂交流取决于源源不断的信息,教师的提问在信息流动中起着至关重要的作用.新课标倡导学生积极参与课堂,使学生在亲身参与教学活动的过程中积极地学习新的语言内容,并且运用所学的语言表达自己的思想.而要达到这一目标的保证就是教师的高质量的课堂提问.本文就为什么问(提问的功效),问什么(提问的内容),怎么问(提问的技巧)展开讨论,希望能够对大家有所启发。     

实施有效的课堂提问初探

美国教育学专家斯特林卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果,以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"课堂教学的提问是教师实施课堂教学的必要环节,恰当的课堂提问不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能     

巧设提问层次 点击学生创新思维的窗口

美国教育法专家斯特林认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以推动学生实现预期目标的基本控制手段."课堂教学中,为了有助于扩大学生的思维空间,为学生创新性地学习营造氛围,就必须研究课堂提问艺术.     

浅议物理课堂教学中的有效提问

美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段."课堂上,教师提问次数太多,会影响提出问题的质量,降低教学效果.那么,如何提问才符合学生的认知水平?笔者根据多年教学经验谈谈自己的粗浅看法.     

高中化学课堂提问有效策略探究

<正>课堂提问是化学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率.美国教学法专家卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以     

高中物理课堂中的提问教学

美国教学法专家斯特林·卡尔汉认为：提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段．新课堂模式中的互动往往是以教师的提问为出发点,课堂提问是把知识引向深入的重要渠道．有效的课堂提问,达到启发学生心智,     

应用建构主义在思品课中进行有效提问

提问是课堂的重要组成部分,课堂教学的过程就是"发现问题一解决问题一再发现问题一再解决问题"的过程.美国教学专家Sterling G.Callahan曾提出:"提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段." 近年来国内的研究资料表明,中小学教师平均每堂课的有效提问仅为56％,有些教师的课堂提问存在以下问题:     

一石激起千层浪——语文课堂问题式教学法的运用

<正>孔子认为疑问是"思之始,学之端。"朱熹认为:"读书无疑,须教有疑;有疑者,却要无疑,至此方是长进。"可见古人是非常注重提问技巧的。现代高中语文课堂,教师越来越关注师生之间的互动,课堂提问成为最常用的启发学生思维的教学手段,是教师了解学生、因材施教的重要手段,也是教师把握教学内容,提高学生分析、鉴赏、表达能力的基本方法。因此,教师要重视课堂提问的质量和效益,要控制提问的数量,尽量做到精     

如何上好一堂课

提问就是通过语言提出问题引发他人产生心智活动并做出回答反应的刺激.课堂提问是"有效教学的核心".现代教学研究表明:课堂提问是"教师促进学生思维、评价教学效果、推动学生实现预期目标的基本控制手段"(S.C.卡尔汉),是沟通教师、教材及学生三者联系的主要桥梁,是课堂教学的重要组织形式.     

设计课堂提问须把握六“要”四“度”

课堂提问是教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本手段。因此,课堂提问对一节课成功与否起着至关重要的影响。笔者认为,设计课堂提问,教师必须把握六"要"四"度"。下面,笔者就此详细进行阐述。一、六"要"1.要目的明确,按需设问。课堂提问必须以新课标提出的"三维目标"为指南,根据教学的要求,设计目标明确、具有针对性的问题。如课前测评中的摸底提问、知识理解的启发性提问、触类旁通的发散性提问、归纳总结的聚敛性     

让高中历史课堂熠熠生辉——小议提升高中历史课堂提问的有效性

课堂提问作为常规教学的有效"武器",是历史教师使用较多的教学手段,在历史教学中发挥着越来越重要的作用.本文认为,在高中历史教学中,课堂提问要坚持启发性,让课堂提问激活思维;坚持联系性,让课堂提问接轨社会;坚持开放性,让课堂提问提升课堂效果:坚持灵活性,让课堂提问培养学生的思维,从而不断提高课堂提问的实效性,促进学生全面和谐发展.     

深度挖掘语文课堂提问的艺术

<正>美国教学法专家卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"课堂提问是一种教学手段,更是一门教学艺术。"提问"包含两个方面的内涵:"问什么"和"怎样提",即提问内容和提问方法,把握好这两个方面的内涵,对于提高我们教学质量至关重要。     

浅谈英语课堂教学的导答艺术

课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。美国教学法专家斯特林.G.卡尔汉认为：＂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。＂然而,课堂上常有这样的情形发生：教师发问后,学生＂启而不发,导而不答＂或答者寥寥。面对这种情况,就需要教师启发诱导     

辩证提问的艺术

课堂提问是师生思想交流的主要渠道、知识传递的必要手段、思维训练的有效途径。美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为,提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。高质量的课堂提问,     

把握提问方式策略 提高解题教学效率

正波利亚认为"掌握数学就是意味着善于解题",无论是学生还是教师都离不开解题,培养学生的解题能力是教学中的重要任务.提高学生的解题能力离不开课堂的解题教学.在课堂中,教师在提出问题、分析问题、解决问题、反思问题的过程中通过引导、探索、交流、作答来实现解题教学的目标,其中教师的提问就显得至关重要,在这个意义上,可以认为"教师的提问是教学的生命".1提问的主要目的 1.1通过提问可以了解和诊断学生当前的认知水平教师提问,学生回答,这种获取信息的渠道相     

数学课堂提问要念好“三字诀”

美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:"提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段."课堂提问艺术直接关系到学生学习兴趣的激发、情感的启动、知识的掌握、思维的发展、学习方法的改进等.如何让数学课堂提问更科学,是每个数学教师必须思考的问题.笔者认为,数学课堂提问要念好"三宇诀"--巧、活、精.