立足成才在语文教学中培养学生自主阅读能力

新课标一再强调培养学生自主阅读能力的重要性。培养学生的自主阅读能力,促进学生成才,要从渗透学生的自主学习意识,调动学生的阅读兴趣,提供充足的自主阅读时间,增加学生自主阅读范围四个方面入手。     

让阅读走进中学历史课改课堂

阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力,强调提倡学生自主学习,培养创造性,阅读是学好历史的前提,因此让阅读走进历史课改课堂非常重要。这和新课标的目标是相一致。     

论高中语文教学中引导学生自主阅读的重要性及方法

自主阅读是指学习者自主、自由选择和阅读文章、书籍的过程。按照新课改转变学习方式、提升学生自主学习能力的要求,培养自主阅读能力成为当今高中生的必然选择。而语文作为培养学生自主阅读能力的主干课程,就现实而言仍然注重的是教师主导、课本为主、缺乏自主的传统教学方式,所以改革传统语文教学方式,引导学生自主阅读成为新课标要求下的重要探索方向。本文将立足新课标的大背景下,探讨现今在高中语文教学中引导学生自主阅读的重要意义及可行方法,以求增强语文教学过程中不同角色对自主阅读能力培养的重视。     

培养学生独立阅读能力的四个阶段

新课标提倡自主阅读,重视独立阅读能力的培养,为终身学习、终身发展奠定基础。培养学生自主阅读能力,究其本质是教师启发学生明白阅读的目的性和重要性,培养学生的阅读意识和兴趣,帮助学生端正阅读态度,传授学生阅读方法,从而达到培养独立阅读能力的目的。     

语文自主阅读课教学实践探究

培养学生“自主.合作.探究”的学习方式是《语文新课程标准》体现的一个重要理念。本文从确立学生主体地位,培养学生自主阅读能力着手,着重探讨了新课标理念下自主阅读的环节、教学流程的设计及实施成效。     

任务群视域下阅读教学支架的有效运用

2017版新课标中提出了18个任务群,核心是注重对学生语文素养和综合实践能力的培养.在语文阅读教学中,探讨有效建构自主学习、问题性学习、情境性学习的支架,从而帮助学生开展有效阅读,提升语文阅读综合能力.     

数学教学中培养学生自主学习能力的途径

新课标指出:在教学条件下,所有的能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习.因此,让学生成为教学的主体是教学改革的必然发展趋势,更重要的是培养学生的自主学习能力.可见,学生自主学习能力的培养尤为重要.本文从兴趣、生活、自信和质疑四方面阐述了数学学习中培养学生自主学习能力的途径.     

小学高年级自主性阅读教学模式探索

培养学生自主学习的能力与习惯,是教学的出发点与归宿.小学生进入高年级时已掌握了一定的阅读方法,积累了一定的阅读经验,因此应把教学重点放在学生自主学习能力的培养上. 　　……     

问渠哪得清如许,为有源头活水来——如何利用阅读策略提升学生自主学习的能力

本文主要论述在高中英语新课标下,如何通过阅读教学活动,培养学生的阅读策略,从而提升学生的自主学习能力。     

试论高中学生英语自主阅读能力培养的途径

高中新一轮课程改革明确提出了培养学生自主学习的能力.高中英语新课程标准对阅读也提出了更高的要求.自主阅读作为自主学习的一个方面,理应受到重视.而培养学生的自主阅读能力是提高学生阅读能力的一个十分有效的途径.本文主要论述培养学生自主学习(阅读)重要性,并探讨培养的途径.     

大学英语高级阅读课自主学习探究

自主阅读是提高学生词汇量和阅读能力的主要途径.为了培养学生的自主阅读能力,实验设计融入了小组合作学习和元认知策略引导的自主阅读训练模式.通过问卷调查和访谈,并应用定性和定量统计分析,实验结果表明该自主阅读训练能够帮助学生增强他们自主学习的信心度和责任感,最终达到培养学生自主阅读的习惯和提高他们自主阅读的能力.值得注意的是培养学生自主阅读能力对学习者的英语总体自主学习能力具有实际意义.     

引导学生重视数学教科书的阅读

数学教师应让学生重视数学教科书的阅读.新课标要求培养学生自主学习,培养学生自主学习的一个环节就是教会学生使用手中的教科书.让教科书对教学发挥自身价值,将对学生数学学习起到事半功倍的作用.     

新课标下高中数学自主学习教学研究

高中数学新课标要求教师指导学生进行自主学习,作为一名高中数学教师,需要在教学的过程中实施各种策略培养学生的自主学习能力.简述了新课标下高中数学自主学习的教学策略.     

运用“引导性阅读”教学，培养学生自主学习能力

《新课标》要求让学生做课堂的主人,教师要做教学的引导者、点拨者,使学生在教学的实践活动中通过自主学习培养阅读能力和学习习惯。学生没有学习的能力,没有良好的学习习惯,自主尝试学习只能是一句空话,提升教学质量的目标很难实现。"引导性阅读"教学重教师"引领",重学生尝试练习,在自主学习中培养能力,增长技能。教学中实现"引导性阅读"教学能有效使学生从教材的学习中获取多种知识与方法,培养自主尝试的能力。     

让学生真正成为学习的主人——职高数学教学中如何培养学生的自主学习能力

新课标倡导自主探究、合作交流、实践创新的教学模式,而这一切活动都必须调动学生学习的积极主动性,培养学生的自主学习能力,唯有如此,学生才会进行自主探究并不断地创新.因此新课标要求教师转变教学观念,注重学生自主学习能力的培养,强调凸显学生的主体地位,让学生真正成为学习的主人.但目前职高生的自主学习能力还没有     

浅谈新课程理念下的阅读教学

阅读教学是语文教学的重要组成部分,是对学生阅读技巧、阅读能力以及阅读兴趣等综合能力的培养,新课标下的阅读教学要培养学生的主体能力,唤醒、激发学生的主体意识,促使他们自主有效地学习,挖掘他们内在的诱因和学习的潜力,教会他们如何学习,真正体现素质教育的效果。为此,在阅读教学过程中,教师要充分发挥教学艺术,努力提高学生的阅读能力。     

促使学生自生阅读

新课标要求积极开展"自主、合作、探究"的学习方式.如何培养学生自主学习的能力,把空间和时间还给学生,使学生成为活动的主人,这已成为所有教师研究的一个重要课题.那么怎样才能促使学生进行自主阅读呢?我在教学实践中进行了一些尝试,并取得初步的成效.     

促使学生自生阅读

新课标要求积极开展“自主、合作、探究“的学习方式.如何培养学生自主学习的能力,把空间和时间还给学生,使学生成为活动的主人,这已成为所有教师研究的一个重要课题.那么怎样才能促使学生进行自主阅读呢?我在教学实践中进行了一些尝试,并取得初步的成效.……     

高中生语文阅读能力培养之初探

众所周知,高中生时间紧,任务重,能自主支配的学习时间非常有限.加之一些语文教师缺乏先进的教学理念,囿于传统的阅读教学模式,漠视教学过程中学生的主体地位,直接影响了学生阅读的兴趣和阅读能力的培养.高中语文"新课标"强调学生的语文素养,除了要具备听、说、读、写等能力外,还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力.那么,如何提高学生的语文阅读能力呢?     

指向初中英语自主阅读能力培养的教学策略——以泛读活动过程性指导为例

自主阅读能力的培养对于激发学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯、提升自主学习能力和落实新课标中的核心素养都具有重要意义,开展课内外结合的泛读活动是培养学生自主阅读能力的重要途径之一。对泛读活动的过程性指导,可从以下三个方面进行：做好自主阅读前的准备工作,即分析学情、明确阅读目标和选择恰当的阅读材料;运用适切的阅读工具,指导和检测自主阅读;采用多种组织形式,激励和支持自主阅读。