百字作文,作文教学“掌中宝”

百字作文是我坚持了近20年的教学实验.对于教师而言,它易于操作;对于儿童来说,参与后习作水平迅速提高.百字作文就像一把打开作文之门的金钥匙,儿童学会使用之后,变得喜于动笔、乐于表达且善于表达. 不少儿童怕写作,更怕老师在字数上提出硬性要求:300字、400字……写不够只好用废话来凑数.有这样一个笑话:一学生写自己家的小狗波比,老师规定字数为400字.他好不容易写完了,一数才300多字.怎么办呢?只好又增加一段:当我想叫波比过来时,我就喊:"波比!"如果它不来,我就再叫:"波比!波比!波比!……"就这样写够400个字方才停笔.不要以为这只是个笑话,这样的例子在我们身边经常发生.     

深入研究作文教学 探索作文教学新思路

前苏联教育家赞科夫早就说过:作文教学“不仅发展学生的智力,而且发展情感、意志品质、性格和集体主义思想”。因此,培养学生的观察能力、思维能力和创造能力,扩大学生的知识面,就应成为作文教学的主攻方向。一、把激发学生的作文动机和兴趣作为作文教学的突破口。1.作文围绕生活转。生活是写作的源泉,要让学生充分享受生活和感受生活。教师必须十分珍惜学生感受生活的过程,让他们     

侧重习作讲评,观照“后作文”教学

作文教学是教会学生"正确理解和运用祖国的语言文字"最重要的手段,传统作文教学让学生习作有过多的束缚,作文教学可以给予学生更大的发挥空间,在实际操作中在作文前要进行简单的指导,作后要进行翔实的批改并给予学生积极的激励,唯有如此才能有效提升习作水平。     

中学作文教学新思路

新编《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）根据实施素质教育促进学生全面发展的需要,总结语文教学实践中的经验教训,在写作教学方面也提出了明确的目的要求,适应时代,驶向未来,既讲究规范,又鼓励创新。那么,如何实现作文教学的创新呢？笔者结合新课程标准,提出了中学作文教学创新的建构思路。     

中学作文教学新思路

新编《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）根据实施素质教育促进学生全面发展的需要,总结语文教学实践中的经验教训,在写作教学方面也提出了明确的目的要求,适应时代,驶向未来,既讲究规范,又鼓励创新。那么,如何实现作文教学的创新呢？笔者结合新课程标准,提出了中学作文教学创新的建构思路。     

探索作文教学新思路

新一轮课程改革已经走过了六个春秋,它如一缕春风吹进了师生的心田,它以全新的理念影响着每一位教师,使教师受益匪浅。然而,义务教育语文教材中作文的设计,却困扰着每一位教师,往往下的工夫最多,花费时间最长,而效果甚微。很多人感到作文教学走到了山重水复的境地。究其原因是无序的作文教学所致。因而要     

探索作文教学新思路

我一直认为作文作为一种表达,该是一种倾诉、一种享受。试想把平日的所见、所闻、所读、所思,自然地流淌笔端、诉诸纸张,该是多么快乐的事。可是我们的作文教学却长期存在着不好教、不易学、不见效的局面。进入新世纪,如何破除作文教学传统思维定势,如何构建顺应时代趋势、适合学生身心需求、以发展语言创造能力为核心的作文教学新思维,已成为迫切的任务。为此,近年来,我努力引领学生深入感悟社会生活,积极探索让学生广泛参与、互动式的作文教学方法,在创设一种新颖的能吸引学生的富有生命力的作文教学     

高中英语作文教学新思路

高中英语作文教学应着力于帮助学生构思、写提纲、写初稿、修改和成文等环节。教师的指导贯穿于整个写作过程直至最后成文。作文能力训练指导,重在学生热情参与,教师全程指导,力求设计科学合理、程序严密、操作性强、富有创新精神。     

先“猜谜”,后“作文”

正新学期开学第一天,我刚走上讲台,就听到学生小声议论:"换老师了!""是个大妈级的人!"我装作没听见,微微一笑说:"各位姑娘、小伙好!"我话刚出口,下边就是一片笑声。我改口正经地说:"不对,应该称朋友。朋友们,同学们,今年由我来教你们语文。我希望大家喜欢我,喜欢语文!"同学们顿时安静下来。大约是被我独特的开场白吸引了。我接着说:"开学第一天,你们就坐得这么端正,可见对我很尊重,我很高兴。所以,决定出一个谜给大家猜,让大家乐一乐。听着,谜面是:一未。猜一个字。"     

创设作文教学的新思路

真情书写人生,信笔彰显个性,让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章,是语文教改的重要课题,也是广大语文教师应该努力的方向.     

作文教学新思路的探索

<正>作文教学是整个语文教学的一个重要组成部分。教育学家赞科夫曾说:"作文教学不仅发展学生的智力,而且发展学生的情感,意志品质,性格和集体主义思想。"作文具有很强的综合性,对学生素质全面提高具有重大意义。但是目前不少     

初中语文作文教学的新思路

写作能力可以体现出学生的综合语文水平.在学生的写作时期,初中学生的写作水平普遍不高,作文教学已成为瓶颈.这就对提升学生的写作水平极为不利.因此,探究中学语文作文教学的新思路不仅可以帮助教师提高教学水平,而且还可以帮助学生提高写作技巧.     

初中语文作文教学的新思路

写作能力可以体现出学生的综合语文水平。在学生的写作时期,初中学生的写作水平普遍不高,作文教学已成为瓶颈。这就对提升学生的写作水平极为不利。因此,探究中学语文作文教学的新思路不仅可以帮助教师提高教学水平,而且还可以帮助学生提高写作技巧。     

小学作文教学的新思路

新课标理念下的小学作文教学,应引导学生变被动写作为有创意地写作,使作文富有生命意义;要让学生有发展的思维,鼓励学生积极创新;要联系学生的生活实际,使作文变成学生快乐的事情。     

作文无痕——参加全国小学作文教学“新思路”研讨会有感

今年上半年，我有幸参加了全国小学作文教学“新思路”研讨会．这次研讨会由上海建平实验学校承办，会场设在上海海事大学：参加这次研讨会的老师分别来自全国各地，有一千多名，可见各个学校对作文教学都非常重视。     

“后作文”教学实践探索

文章对"后作文"教学的评改原则、评改标准、评改步骤、评改反馈等进行探讨,提出了自评自改、伙伴评改、群评群改、集体评改、综评自改的"五步评改"作后教学方法。通过对该方法的实践与运用,有效拓宽了学生习作空间,提升了习作能力,使得作后教学高效轻负。     

我的“后作文教学”时代

工作了近二十年,教学大纲、课程标准都换了几次,但作文教学的方法似乎一直没变：两节课连着上,教师讲解、指导——学生习作——教师批改。     

全国小学作文教学“新思路”研讨会录像光盘邮购

中国人习惯将每年的1月1日称为“元旦”。“元旦”一词是如何来的呢？ 天津市天文学会理事赵之珩介绍说．“元旦”一词．是中国古代的“土产”。中国很早就有过“年”的习俗。“年,谷熟也”,也就是人们庆祝丰收的节日。[第一段]     

小学语文作文教学的新思路

应试教育下的小学语文写作教学主要是为了应付升学考试,并没能提高学生的写作水平,甚至还磨光了他们的写作兴趣,扼杀了学生的想象力、创造力。那么,究竟怎样才能激发学生的写作兴趣,进而提高学生的写作水平呢?我们可以试试愉快作文、放手作文和生活作文等小学语文作文教学的新思路。