浅谈班级文化建设

班级是学生最重要的成长环境之一,班级建设的好与坏直接关系到学生的发展。班级建设的重要内容之一就是班级文化建设。所谓的班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象,班级文化是社会文化的亚文化,是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下,由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。班级文化建设在学校管理和德育工作中至关重要,如何进行班级文化建设呢？班级文化的建设可从以下三方面入手。     

小议班级管理技巧

管理好一个班级不但要有健全的制度,还要抓好学生德育工作,精心营造班级温馨气氛,培养学生良好的学习生活习惯,教育教学与心理教育相结合。     

班主任工作之"三管理"

班级管理的好与坏，是由班级制度的优劣决定的，它直接影响教育的效果。那么，如何建设一个优秀班集体呢？我个人认为：班主任要在班级管理上遵循循序渐进原则，走好如下三步。     

如何有效开展班级德育工作

德育工作对初中教育来说是非常重要的一部分,它是管理班级的重要标准。在初中时期,学生内心世界正是最纯净的阶段,合适的德育教育,能让学生在成功的路上打下坚实的基础。在班级中开展德育工作是必不可少的,它能帮助学生建立优秀的人格品质和提升文明思想。每个学生都是班级的灵魂,而一个班级好坏也在于学生平时接受的德育教育水平。本文根据一些班主任多年的经验浅谈如何在班级展开有效的德育工作,将德育管理落实并实施。     

浅谈学校德育工作的落实

德育是学校工作的首要工作,德育工作关系到学生的一生发展。本文认为德育工作要在班级中得以落实,通过班主任去落实。只有正确把握和处理好它们之间的关系,才能真正有效地做好育人工作,促进学校德育工作的开展。     

班主任经验谈

如果把学校比作大厦,那么班主任则是顶梁的柱、承重的墙、奠基的石。班主任工作的好与坏、成与败直接影响到学校的质量,而班级管理的好与坏直接关系到班主任工作的成与败。班级管理,艰巨而繁杂。基于实际的工作经历,在班级管理上提出几点想法和做法,以期与业内同行共同交流学习。     

班级管理之我见

班级是学校的重要组成部分,它的好与坏决定着一个学校的命运,而要想把一个班级管理好,就需要班主任做出很大的努力,进行细致的工作。本文中笔者就结合自己的管理经验,对如何做好班级管理谈几点看法。     

谈中职学校班级管理中的德育工作

面对职校生源素质不甚理想的现状,针对教师应如何有效地在班级管理中开展德育工作,笔者结合日常班级管理工作实践,提出并探讨了职校教师在德育工作的内容和形式。     

班主任如何做好班级管理工作

班主任是一个班级的灵魂和统帅,班主任工作的好与坏直接影响到一个班级的班风和凝聚力.实际上有许多班主任老师对待工作虽然认真负责,对学生的要求也非常严格,但是面对班级管理工作总有心有余而力不足的感觉.要使自己的班级管理工作真正到位,体现出管理的人文性和艺术性,应该坚持以下几个方面.     

谈中职学校班级管理中的德育工作

面对职校生源素质不甚理想的现状,针对教师应如何有效地在班级管理中开展德育工作,笔者结合日常班级管理工作实践,提出并探讨了职校教师在德育工作的内容和形式。     

谈团体心理辅导与高职院校班级德育工作

心理辅导是高职院校班级德育工作的一个组成部分。团体心理辅导作为心理辅导的一种主要形式，是高职院校班级德育工作的重要方式之一。文章从当前高职院校班级德育工作存在的问题出发，结合团体心理辅导所具有的效率高、资源分享、归属体验、真实场景等特点，提出在高职院校班级德育工作中要有针对性地引入团体心理辅导理念、方法与技巧，以期对加强与改进高职院校班级德育工作有所裨益。     

班级德育工作“不教而教”模式初探

班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，同时也是开展德育工作最直接最重要的阵地。把德育工作融入日常班级生活中，增强德育工作的亲和力，在潜移默化中给学生以启迪和帮助，是提高思想道德素质、培育民族精神、培养高尚情操的有效途径。班主任要善于捕捉一个个稍纵即逝的契机，春风化雨，润物无声，从而逐步达到教育的最高境界——“不教而教”。     

浅谈如何营造良好的班级学习氛围

如何营造良好的班级学习氛围,对于一个班集体的建设而言是举足轻重的.一般说来,学习氛围与德育是紧密相关的.良好的学风会促进班级的德育工作.它不仅制约着学生个体行为的方式和习惯,而且左右着学生品德的发展方向,从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响,我认为只有平时正确地引导学生,形成“严谨、进取、求实、创新”的学习氛围,才能促进班级德育工作的有效开展.     

与年轻一起成长

班主任工作之一要带领全班学生制定班级目标,给学生的成长作航标,职业生涯规划的设计是一个很好范例,班级制定五年目标,学生制定职业生涯目标,为一生导航;而在此基础上开展的主题教育课是班级目标指导下的一个具体实施方案,为班主任开展德育工作打开了新的途径,也成就了师生的共同成长。     

浅谈初中班主任的德育工作

初中班主任是初中班级教学的核心,也是班级德育工作的重心,除了做好班级任课教师和学生的协调与沟通交流工作外,还有一个非常重要的任务就是德育工作。初中阶段是学生的思想和道德形成的关键阶段,学生正处于青春叛逆期,学生的德育工作就显得重要而又复杂,任重而道远。因此,初中班主任德育工作一定要注重科学有效。     

农村小学班主任德育教育工作之我见

良好的行为习惯和高尚的思想品德终生受用,而行为习惯和思想品质的形成,小学阶段是一个关键的时期。作为小学阶段的班级工作的主要管理实施者班主任,与学生接触的时间最长,对这个集体的发展起主导作用。班主任工作的质量高低对学生健康发展起决定作用。如何在当前农村小学班组工作中有效开展小学德育工作?以及以何种形式开展小学德育工作就成为每一个小学班主任需要解决的问题。     

积极心理学视域下的德育工作开展方法研究

积极心理学致力于积极向上的心理传递。班级德育管理旨在营造一个良好的班级氛围,创建优秀的班集体,使每个学生更好地成长、发展。班主任在德育工作中可借鉴积极心理学,开展科学有效的班级管理,创造更加积极的氛围提高学生的学习效率。笔者从方法论的视角,借鉴积极心理学的相关理论,结合班主任工作实践,对如何在班级管理中运用积极心理学进行研究,推进了班级管理工作的有效开展。     

刍议班级文化建设的意义和举措

人是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。因此,努力营造积极、催人奋进的班级文化氛围,是我们德育工作的一个重要组成部分,也是促进学生发展的一个重要手段。一、班级文化建设的意义班级文化是指通过建立正确的班级价值观体系,并以之来凝聚学生的意志,规范班级行为,指导班级各项活动开展的一种班级管理理论。班级文化是由三个层面构成的整体。外层是班级组织的物质文化,它包括:环境卫生、班级布置以及师生的物质和精神产品等。中层是班级组织的规范文化,它包括:班级管理体制、组织结构与机构、规章制度以及     

研究生学习型班级建设的探索与实践

班级组织是学校构成的基本单位,是开展教学活动、学生活动和教育管理的重要组成部分。研究生是我国高等教育人才培养的最高层次,是高校学生培养的一个非常重要的组成部分。随着研究生招生人数的快速增加,给研究生的思想政治教育工作带来了前所未有的压力,而研究生班级是研究生德育工作有效的落脚点。本文分析了研究生班级建设的现状,探索研究生班级管理新模式,将学习型组织理论融入研究生班级管理中,并积极加以实践。     

提高小学班级管理效果的策略探讨

班主任是班级各项工作的组织者,是学生成长道路上的指导者和教育者.小学班主任只有把握学生的年龄特征和心理特点,学习先进的班级管理经验,重视班级管理创新实践研究,才能不断提高管理能力,提高班级管理工作的水平.文章从构建和谐师生关系,成立好学生班委会,打造良好班级风气,培养自我管理能力以及重视德育工作开展等方面,对小学班主任班级管理工作进行了研究.