“氧化—还原反应”教学之我见

氧化──还原反应贯穿于整个中学化学教材,它是中学化学教学的重点和难点,是高考的必考内容之一,对这一问题的教学作如下探索。一、介绍基本概念按教材顺序介绍各个概念,接着以如下图示把各个概念联系起来。二、氧化——还原反应与四大基本反应的关系：三、氧化剂的氧化能力、还原剂的还原能力大小的判断方法：1．利用金属活动顺序表判断。2．非金属元素的氧化能力,其阴离子还原能力的判断。3．同一元素在不同价态的氧化、还原能力。一般规律：同一元素价态越高,氧化能力越强;价态越低,还原能力越强,如氧化能力时“＞时“;还原能…     

“氧化—还原反应”教学探讨

氧化—还原反应是中学化学教材中的一类重要的化学反应,其原理在国民经济各个领域中都有广泛应用。教学难度大,笔者从微观和宏观两领域架设教学桥梁,寻觅关系,揭示其原理和表质,归纳出概念,收到良好的教学效果—不仅有利于学生从正面接受知识(如何判断一个化学反应是否是氧化—还原反应;如何判断氧化—还原反应中的氧化荆、还原剂和其表现的氧化性、     

高中化学“氧化—还原反应”教学探究

<正>"氧化—还原反应"既是高中化学的重点又是难点。因为在中学化学中的基本概念、基础理论知识中,"氧化—还原反应"占有极其重要的地位,它贯穿于中学化学教材的始终。在中学化学中学生要学习到许多重要元素及其化合物的知识,学生只有真正掌握"氧化—还原反应"的基本概念,才能准确理解其反应的实质。这将直接影响着学生的化学学习效果。     

有机氧化—还原反应

氧化还原反应是化学反应的一种重要类型,无论是有机物或无机物的氧化还原反应都是十分重要的,在生产上有着广泛的用途。但由于无机物和有机物的本性有所差异,因而二者的氧化还原反应在某些方面也有一定的差别。 一、有机氧化—还原反应的判断 由于有机物多为共价化合物,主要元素反应前后化合价并无变化,因此不能用化合价的     

谈谈氧化—还原反应

氧化——还原反应,是中学化学的基础知识之一,在金属冶炼、电解、电镀工业的应用也极为广泛.金属锈蚀、燃料燃烧等,其原理也是氧化——还原反应.一、氧化——还原反应的基本概念从得失电子的观点来看,可以把化学反应分为两大类:一类是由失去电子和得到电子所引起的,这就是氧化——还原反应;一类是在化学反应里不发生得失电子的变化的,叫做非氧化——还原反应,在化学反应里,失电子的变化,叫做被氧化;得电子的变化,叫做被还原;由于电子转移而引起的化学反应,叫做氧化——还原反应.     

“走进”氧化还原反应考点

<正>氧化还原反应这部分内容比较抽象,学生需要正确的方法,在学习的过程中才能提纲挈领地抓住要点。结合近年来的理综化学的考试特点,对这块考点进行分析总结。1.氧化还原反应的定义化学反应过程中发生电子转移或电子偏移的反应就是氧化还原反应。反应过程中得电子的称为氧化物,失电子的称为还原物。考纲要求熟悉并理解氧化还原反应的概念,判断并书写氧化还原反应方程式,标出氧化     

“氧化还原反应”教学谈

在高一化学教学中,氧化还原反应既是重点、又是难点。它贯穿于化学教学的始终。高一新生能顺利学好这部分内容,对提高学习化学的积极性将起重要作用,同时也为以后学习氧化还原反应方程式的配平和有关计算奠定良好的基础。因此,我在教学中采用以下方法,使高一新生增强记忆,收到良好效果。一、掌握氧化还原反应的本质:氧化还原应的本质是电子发生了转移,其特征是反应前后有些元素的化合价有升降变化,以此为依据,将常见元素的化合价记住:“氢正一、氧负二、单质为零”。而高一多数学生对元素化合价还没有记熟,此时强化记忆,找出规律,根据在化合…     

“氧化还原反应”学习引导

一、理顺知识脉络1.氧化还原反应与四种基本类型的关系(图1)2简.氧记化为还:升原失反氧应化中还概念原之剂间,降的得区还别原与氧联化系剂.二.掌握几条重要规律1.价、电守恒规律在氧化还原反应中,氧化剂得电子总数(或化合价降低总数)一定等于还原剂失去电子总数(或化合价升高总     

“氧化还原反应”复习专题

【考纲解读】纵观近几年高考对氧化还原反应的考查,主要包括下列四点:以生产、生活、社会中的问题为载体,考查氧化还原反应的基本概念及实质;比较物质氧化性、还原性的强弱及相关规律应用;氧化还原反应的配平及计算等.预测它们在2011年高考中仍然出现,也易于出现在离子共存、离子方程式正误判断题目中.     

全面“围剿”氧化还原反应

氧化还原反应一直是中学化学教材中的重点内容,贯穿整个高中化学的始终,因此,它一直是历年高考的必考内容之一,主要考查氧化还原反应的概念与本质;判断氧化剂与还原     

系数法配平氧化—还原反应

本文列举实例介绍“系数例法”的配平步骤和理论依据。     

氧化还原反应中的“杨家将”

当同学们看到"杨家将"时,首先脑海中会联想到宋代名震千里的一门忠烈———杨家将,他们的抗金事迹被后人称颂.而后又纳闷了:氧化还原反应与"杨家将"有什么关系呢?要想知道个中详情,读完本文后你便会一切释然.     

认知“氧化还原反应”本质

核心素养是我国基础教育的改革方向,是课堂教学的首要目标。教育工作者应当将核心素养的培养融入课堂教学中,在引导学生获取相关化学知识的同时,不断深化其学科核心素养。"氧化还原反应"是高中化学的核心概念之一,其相关知识有着丰富的内涵和外延,是学习高中化学反应的基础,也是课堂教学的重点与难点。笔者结合化学学科核心素养,针对如何对氧化还原反应的本质进行教学浅谈几点策略,与各位同行共享。     

“氧化还原反应”教学设计

一．设计思想“氧化还原反应”是高中化学（必修）的重点内容,学会从化合价升降和电子转移角度来判断、分析氧化还原反应是重点和难点．考虑到高中学生已有较强的阅读、分析、归纳能力,对本节教材尝试采用“自学—指导教学模式”来设计教学程序．二．教学目标设计１．认...     

氧化—还原反应教学的尝试

氧化-还原反应这节课是学生从初中升入高中在化学学习上遇到的第一个难关，这主要是由于氧化还原反应基本概念较多，且概念之间十分容易混淆，针对存在问题，几年来，在教学的基础上不断总结，不断尝试，也初步形成一些做法，希望得到同行，专家的指导。     

氧化—还原反应方程式的配平

高一教材中介绍的是用“化合价升降法”配平氧化——还原反应方程式。下面谈谈使用这个方法的一般步骤的细节和有关注意事项。教材介绍的一般步骤分为四步。1.先写出反应物和生成物的分子式,并列出发生氧化和还原的元素的正、负化合价。在这一步应注意:(1)必须把物质的分子式都写正确。(2)把元素的化合价以“ n”、     

氧化—还原反应方程式的配平

配平氧化—还原方程式主要的依据是氧化剂得到电子总数等于还原剂失去电子的总数。配平的步骤主要是:1.确定反应前后发生化学变化的元素的化合价;2.标出变价原子失去电子数和得到电子数,简示为:失□,得□;3.根据:得失电子总数相等,找出氧化剂和还原剂的系数;4.用观察法配平变价元素原子的个数;5.配平H原子的个     

氧化—还原反应方程式的配平

在氧化—还原反应方程式配平的教学中,我发现有的学生由于对配平的规律和技巧掌握不牢,常使配平受阻。对此,我首先帮助学生复习有关氧化—还原反应的基本概念,弄清其特征和实质,然后,举出典型例题,边练习、边总结。一、     

浅谈“氧化还原反应”的教与学

氧化——还原反应是很重要的一类化学反应,在工农业生产,科学技术和日常生活里,我们经常会碰到。在中学教材里,氧化—还原反应也是一个重要的知识点,如何指导学生学习好这部分知识,掌握其特点,准确地分析判断一些氧化——还原反应,是这部分知识教学中的主要任务,下面谈谈自己的一些做法。