“但丁”是不是蛋糕加布丁

一位第一次当班主任就带"90后"的"80后"高中语文老师,说起自己和"90后"学生的"过招"经历时,备受打击。一边是很"悲哀"地不时要被自己的学生教训"很老",一边还要坚持不懈地跟上"90后"跳跃的思维节奏,成为一个和他们一样"很搞"的人。     

末代“90后”:我们的青春谁做主

正对"90后"一代来说,他们正在步入自己的青春倒行时2014年9月开始,他们就不得不拱手让出自己的地盘,站在旁边看着野马般奔腾而来的"00后"们,在初中校园里散着欢地乱跳。这样的情景,"90后"们并不陌生。遥想当年,他们紧跟在"80后"的身后,又何曾不是这样,照着"80后"的屁股就是凶猛的一脚。所谓,时间是把杀猪刀,红了樱桃,绿了芭蕉,现在,轮到"90后"们感受这种被踢的疼痛了。似乎是不知不觉间,他们,就已走到了自己的"末路青春"。     

《课堂内外》高中版“2009·思想者” 大型主题征文全面启动用文字记录我们的生活和思想

2008年,我们成功地书写了自己的"90后"元年,以超越"80后"的姿态进入人们的视野。而我们过于个性的形象,也扎痛了很多人的眼睛,他们偏狭的挑剔和指责,让我们很不爽!     

《课堂内外》高中版“2009·思想者” 大型主题征文全面启动用文字记录我们的生活和思想

2008年,我们成功地书写了自己的"90后"元年,以超越"80后"的姿态进入人们的视野。而我们过于个性的形象,也扎痛了很多人的眼睛,他们偏狭的挑剔和指责,让我们很不爽!     

用文字记录我们的生活和思想 《课堂内外》高中版“2009·思想者”大型主题征文全面启动

2008年,我们成功地书写了自己的"90后"元年,以超越"80后"的姿态进入人们的视野。而我们过于个性的形象,也扎痛了很多人的眼睛,他们偏狭的挑剔和指责,让我们很不爽!     

“90后”大学生思想教育现状调查

当前,"90后"大学生已经成为高校的主要组成群体,由于所处的时代背景不同和经济发展,社会文明进步程度的影响,他们的个性突出、特点鲜明,具有极强的自我意识、竞争意识、参与意识等特点,同时还具有社会责任感薄弱、抗压能力弱和辨别能力差等弱点。"90后"既有自己的"主张",但是还欠缺属于自己的"抵抗力"。本文采用问卷调查的方式,针对"90后"群体的     

并不是每个人都适合做教师

教师职业有其特殊性,需要教师个人凭借自己的责任、人格、学识能力创造性地教书育人,也需要获得一个宽松和宽广的发展空间,来持续地对自己的知识和能力进行更新,实现提升。否则,站在讲台上,面对着见多识广的"90后"     

“90后”大学生个性特征分析及辅导员介入浅析

现在"90后"大学生已成为高校的主要群体,也即将成为社会的新兴力量,关系到国家未来的发展趋势。由于成长的时代背景不同,他们个性突出,特点鲜明。根据"90后"大学生的思想,心理和行为等个性特征,以西部某高校"90后"大学生为对象进行问卷调查,对他们的个性特征进行分析,并以此为基础简要引出辅导员的介入对策,加强思想政治教育。调查结果显示,"90后"大学生具有有强烈的自我意识和开放的态度,敢于表达自己的想法等特点,也有比较自我、任性和依赖性强、学习主动性不够等缺点。     

说说我们90后

当前,出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年,越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许。有人对他们表示担忧。也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样。“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际,以“我说90后”为话题。写一篇文章。     

职场“新贵”如何突破“围城”

2012年是"90后"大学生的入职元年,2013将有更多"90后"大学生步入职场,开始自己的职业之旅。在这一新的"考场"上,他们将如何逐鹿人生、畅想未来——这是社会各界特别是他们的父母和老师共同关注的问题。"90后"大学生在求职时由于工作实践的匮乏加之职业浪漫主义色彩的侵扰,往往有些"不靠谱"。一位"90后"大学生说自己定义的"好工作"是:"位高权重责任轻,钱多事少离家近。"另一位"90后"大     

"90后"高职生心理发展的基本特征

2008年,一批被人称之为"90后"的学子步入了高职校园.他们被贴上了特有的标签成为了被关注的重点.作为教育者,我们应该全面综合地对"90后"这个群体进行考察.笔者通过实地考察,与高职生的密切的接触,发放大量的问卷,比较贴切地总结了"90后"高职生的年龄、社会、时代和个性方面有了自己独有的特征.     

我说90后

当前，出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年，越来越多地受到社会的关注。有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样，“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。     

咬定创业路 追梦90后

90后是一个富有争议的群体,他们张扬、个性、独立,用一个词语概括是＂另类＂。许多公司领导觉得90后不好用,应聘后爽约,受不了批评,不愿被各种规定约束,不满意说走就走等等这些负面新闻对90后群体形象影响不小。不过90后有他们的优势,那就是不知天高地厚地追求自己的梦想,天马行空地发挥自己的创造力,渴望成为游戏世界中的王,他们更加敢想敢做,对新鲜事物更有自己敏锐的嗅觉。他们在创业的战场上开始崭露头角,让我们一起走进90后的创业故事,看看他们的出色表现吧!     

曾是少年时——议“非主流”

尽管作为"90后"标志之一的"非主流"一出现就引起了轩然大波,社会上的反对与质疑声一浪高过一浪,但"存在即合理","非主流"能受到"90后"这样一个庞大群体的追捧也绝非偶然,必然有其客观原因。我们何不听听"90后"自己的心声,探寻他们隐秘的青春世界,也许"当局者未必迷",也许通过他们的文字,我们能对"非主流"有更清醒、更直观的认识。     

“90后”大学生就业价值取向变化特点及引导

当前,"90后"大学生正面临着求职择业,走向工作岗位以实现人生价值。"90后"大学生的就业价值取向呈现出明显的特点,其就业价值取向的形成受个人、社会、家庭、学校等因素的影响较大,为更好地帮助他们树立正确的就业观,通过考察"90后"大学生就业价值取向的变化特点并进行分析,提出加强"90后"大学生就业价值观教育引导的对策。     

浅谈激励方式在高等教育中的应用

激励教育就是要激发人的内在驱动力,开发人的潜力,以此来调动人的积极性,让人们充分发挥自己的能动性和创造性。90后大学生已经逐渐成为高校大学生的主体,他们自身鲜明的时代特色也给高校教育工作者带来了新的挑战和思考。我们应该针对这种情况,对学生进行正确的引导、适时的激励,树立他们的自信心,让他们充分认识到"是金子总有发光的时候",只要扎扎实实的学好基础课和专业课,等毕业后走向社会,总能做一个有用的人来实现自己的价值。     

“‘90后’大学生”思想特点的调查研究

"‘90后’大学生"成长于一个特殊的环境下,世界多极化、经济全球化、文化多元化,以及改革开放等环境的大变革,使得"‘90后’大学生"有着自己鲜明的个性特点,他们对教育环境提出了新的要求,新时期教育工作者如何较为全面地掌握其独特的思想特点,成为广大教育工作者研究的热点话题。     

90后职场新人如何引爆正能量

2012年是90后大学毕业生入职元年,媒体和职场都在说90后那些事儿。在职来职往的职场江湖中,不管外界如何评说,90后新人总要学着自己长大,他们的社会适应、职场融入、成长发展等,都直接取决于他们如何引爆职场正能量、唱响职场"好声音"。     

音乐教育对大学生思想观念的影响

"90"后的新一代大学生是在信息爆炸的时代成长起来的,海量信息使他们的思想更为成熟,对于每种事物他们都有自己独到的见解,但同时他们也存在着一定的性格缺陷。音乐是新时期信息社会重要的组成部分,在大学生生活中扮演了重要的角色,它丰富了大学生的文化生活,同时也潜移默化地影响了大学生的思想观念,进而能全面提高大学生的综合素质。     

我与“90后”大学生

随着大学生"90后"时代的来临,"90后"将在大学校园展示其独特个性和新鲜主张,他们中的大部分将在"80后"辅导员的引领下度过美好的大学时光。有人称"90后"是没有责任感、以自我为中心的一代,也有人认为他们是值得期待的一代。"80后"辅导员与"90后"大学生相遇,他们之间会发生怎样的故事?是不断冲突还是顺利融合?面对个性十足、自我倾向化很浓的"90后"大学生,"80后"辅导员该怎么与他们和谐共处,才能顺利地被他们接受、得到他们的认同?