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所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样转化教育“体育后进生”,是本文研究的课题。一、“体育后进生”的“个性”心理特点。“体育后进生”除具有同年龄青少年一般的心理特征外,还具有以下“个性”心理特点。1.体育学习动力不足。他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清,对体育的兴趣仅停留在对结果的需求上。2.缺乏积极的情感体验。由于体型较胖、力量较差等原因,导致体育成绩较低,体验不到肌肉活动带来的积极感受。从而使这些学生主动进行锻炼的努力不够… 相似文献
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体育是学校教育的重要内容,是发展和培养学生综合素质的重要途径。然而长期以来,由于受到教育体制等因素的影响,一些学生成了体育"后进生"。尤其以女生最为突出。体育"后进生"的出现,实际上是对学校教育的警示。体育"后进生"不能转化,势必影响学校的教学质量,影响人才的培养。尽快转化"后进生",不仅是增强学生体质的客观需要,而且是实现素质教育的必然要求。 相似文献
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洪志刚 《中国教育研究与创新》2005,2(9):68-69
在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育,是本文研究的课题。 相似文献
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在体育教学中体育后进生是客观存在的。所谓体育后进生是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中怎样对体育后进生进行转化教育呢?一、心理特点体育后进生具有以下心理特点:1.体育学习动力不足:他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清,对体育的兴趣仅停留在对结果的需求上。2.缺乏积极的情感体验:由于体型较胖、力量较差等原因,导致体育成绩较低,体验不到肌肉活动带来的积极感受。这些学生主动进行锻炼的努力不够,体育成绩提高较慢。3.意志品质薄弱:意志品质比较薄弱,缺乏毅力怕苦怕… 相似文献
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正在体育教学中,"体育后进生"是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育教学任务的学生。本文结合自己在体育教学中的经验,对怎样转化"体育后进生"工作进行了一些有益的探讨。一、"体育后进生"的"个性"心理特点中学阶段是青少年学生长身体、长知识和世界观逐步形成的时期,是从不成熟到成熟、从不定型到 相似文献
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在体育教学中,"体育后进生"是客观存在的。本文认为,在教学中教师应积极培养"体育后进生"自信心,使他们在体育品德和运动能力等方面都能得到健康协调发展;对他们的"个性"心理特征及行为表现进行了解,具体问题具体分析,因材施教;为他们创造良好的学习环境,给他们提供锻炼和表现的机会,多鼓励他们树立自信心和自尊心。 相似文献
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当前,对于转化"后进生"问题的研究越来越受到专家学者的关注,而且随着新课程改革的不断深入,如何转化"后进生"减小学生之间的水平差距,已成为高中教学的一大趋势。因此,本人通过查阅大量文献资料,并结合本人所教体育学科实际进行分析,通过探讨高中体育学科"后进生"形成的原因,并根据高中生的特点提出高中体育"后进生"转化策略,希望能为高中体育教学中"后进生"的转化提供一定的参考及借鉴。 相似文献
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在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教师怎样对“体育后进生”进行转化教育,本文从以下几个方面加以阐述。 相似文献
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<正>体育是强身健体的学科,随着我国全民健身计划的推广,学校体育课的时间越来越多,虽然没有成为高考的科目,但是学生们对于体育的热情却与日俱增。在体育教学中,不可避免地有体育后进生这样的特殊群体,人数或多或少,体育的水平差距或高或低。如何让这些体育后进生通过教育转化摆脱后进,是体育老师们的最大难题。一、分析实际,剖析体育后进生的产生原因在众多的体育后进生中,后进的原因和表现并不完全一样,主要有以下几 相似文献
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所谓“体育后进生”,是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。教学中如何转化“体育后进生”呢?在十几年的教学实践中,我注重从两方面着手。 相似文献
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在体育教学中,由于学生个体之间客观存在着性格、身体素质、兴趣爱好、运动能力等方面的差异,势必会产生"体育后进生"。如何转化"体育后进生",更好地完成体育教学任务,是每一位体育教师需要思考的问题。 相似文献
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素质教育着眼于受教育者及社会长远发展需求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨.在实施素质教育的今天,教师要高度重视这部分差生消极心理的矫正和引导,就显得更为重要了. 相似文献
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任何学科都有后进生,体育也不例外。所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面发展水平与体育教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生。他们在体育课上表现消极,甚至厌烦上体育课。如果处理不好,不仅影响体育教学,而且严重危害学生身心健康发展。因此,应高度重视“体育后进生”的教育转化,促进其成才。 相似文献
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后进生.指的是那些在德、智、体、美等方面没有达到预定目标的潜能生。作为学生个体,后进生这个定义是相对的,也是暂时的。后进生类似于社会中的“弱势群体”。理应得到教师更多的关注、爱护与引导。作为教育者,我们应当清醒地看到,后进生是在后天的生活与学习环境中形成的,他既不是天生的差, 相似文献
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对于"体育后进生",要分析他们的心理特点,身体现状,具体分析,区别对待,对症下药,实现转化,最后达到面向全体学生,共同完成体育教学目标。 相似文献