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《语文课程标准》提出要“努力建设开放而有活力的语文课程”,并谈道:“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会需要的语文实践能力”。因此我想语文教学中不妨来点“拿来主义”,这对促进教学无疑是大有裨益的。 相似文献
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“全面提高学生的语文素养”,“正确把握语文教育的特点”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“努力建设开放而有活力的语文课程”,这是语文课程改革的基本理念。为了实现这些基本理念,语文课程标准提出了“综合性学习”的目标。同时, 相似文献
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李丽 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
“全面提高学生的语文素养”“正确把握语文教育的特点”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开放而有活力的语文课程”,这是语文课程的基本理念。为了实践这些基本理念,语文课程标准提出了“综合性学习”的目标,将“综合性学习”与“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”并列,共同组成语文学习内容的五大板块。综合性学习是语文学科的课程内容,其实质是学生自主学习的活动过程和实践探究过程。综合性学习以语文课程的整合为基础,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,目的是为学生构建开放的学习环境,为学生提供多渠道、多层面的实践学习机会,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生语文素养的整体提高和协调发展。 相似文献
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“全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。”这既是新时期广大语文教师的努力方向,也是语文教学在新课程标准下的最终目标。为增强学生的社会责任感、创新意识、实践能力、终身学习的愿望,培养和发展学生的阅读能力,就显得尤其重要。 相似文献
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任忠丽 《中国教育科研与探索》2008,(1)
语文课程重在实践,学生语文实践能力不是在课堂“言说”的过程中,而是在学生充分的“实践”中形成的。老师在语文课程中努力构建一个开放的语文学习的世界,努力打通课堂生活与社会生活联系的通道。 相似文献
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《语文课程标准》在“课程理念”中明确指出,“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。”这一理念的提出,从根本上澄清了我们的教育思想,扭转了语文学习的被动局面,更进一步地指明了语文教学今后的奋斗方向。归根结底,它在于实现新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”。 相似文献
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任红佼 《中国基础教育研究》2007,3(1):60-60
语文新课程理念指出:语文教育的目的是“全面提高学生的语文素养”,“积极倡导自主、合作、探究的学习方式冀“努力建设开放而有活力的语文课程”。小学语文教学中重朗读、重感情是提高学生语文素养行之有效的方法。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》积极推进教学的开放,强调“沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,开展拓展性的学习活动,增强学生语文实践活动的机会”,要“努力建设开放而有活力的语文课程”。诚然,语文本身是一个开放的系统,现代语文教学更是呼唤语文教学走向生活、走向社会。 相似文献
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"全面提高学生的语文素养","正确把握语文教育的特点","积极倡导自主、合作、探究的学习方式","努力建设开放而有活力的语文课程",这是语文课程的基本理念。为了实践这些基本理念,语文课程标准提出了"综合性学习" 相似文献
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初中语文阅读教学在人教版《语文》编排上凸显出其重要地位,着力体现出语文课“致力于学生语文素养的形成与发展”的目标,贯穿着语文课程的先进教育教学理念,为“努力建设开放而有活力的语文课程”做出了努力。 相似文献
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语文课程标准强调,“学生是学习的主体”,要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,“努力建设开放而有活力的语文课程”。这就要求语文教师在教学中主动创设自由民主的教学氛围,关注学生在学习过程中的个性化体验和创造性表现,组织学生开展开放性学习,让学生在开放的学习时空中自主策划学习内容,自主选择多样化的学习方法、多元化的思维路径和丰富的作业形式,不断提升语文综合素养,培养实践和创新能力。 相似文献
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《语文课程标准》明确提出要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念,这就要求教师要注重现代科技手段的运用,进一步使学生开阔学习视野,提高课堂学习效率,获得语文实践能力。于是,语文教师开始越来越多地借助多媒体技术来优化语文教学。的确,多媒体技术对于包罗万象的语文学科来说,是不可多得的辅助教学手段。它可以显示优美的动态画面和静态图片; 相似文献
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观点回放:语文课程的基本理念:全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》将语文性质定位为“工具性与人文性的统一”,并提出了语文课程的四个基本理念:全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主合作探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。 相似文献
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语文课程重在实践 ,而非“言说”。学生语文实践能力不是在课堂“言说”过程中形成的 ,而是在学生充分的“践行”中形成的。不仅语文课堂是学生语文“践行”的场所 ,还应构建一个开放的语文学习的世界 ,打通课堂生活与社会生活联系的通道 ,以培养学生扎实的语文能力。现结合教学实践谈谈自己的几点做法和认识 :一、把语文实践活动融入到语文知识的学习和语文技能的培养之中过去的语文教学重知识的传授 ,教师努力地把自己的所知一股脑地塞给学生 ,学生靠死记硬背来学习语文 ,知识得不到内化 ,能力得不到提高 ,因此把实践活动融入其中 ,这是十… 相似文献
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语文教学要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,要“努力建设开放而有活力的语文课程”,这是新课标的基本理念.目前,现代化科技手段应用于语文教学是历史的必然.多媒体技术是一种最重要的现代化科技手段.多媒体技术在建设开放而有活力的语文课程中,能让语文上得更加精彩,能让学生更多地直接接触语文材料,使学生在大量的语文信息通道中,学习语文知识,提高语文素养能力. 相似文献