初中数学实验课课堂教学模式初探

近年来,"问题导向""交流课堂"和"多媒体教育"给初中数学教学注入了新鲜血液,教师感受到了新型教学方式给教学带来的巨大改变,学生的创新意识得以形成,综合能力与素质得以全方位拓展,教师的教学效果得以提高。浅析另一种新型课堂教学模式——数学实验课堂,分析其在教学中的具体应用。     

初中数学创新性课堂教学模式初探

创新性课堂教学模式总结了实施“目标教学”的经验体会，吸纳了一些有利于培养学生创新能力的先进教研成果，充分展示知识的发生、发展过程，让学生成为知识的发现者、探索者，不断获得成功体验，进而激发兴趣，培养创新能力，体现了教为主导，学为主体的原则。     

初中数学课堂教学初探

课堂是数学教学的主阵地。数学教师必须营造民主、平等、活泼的学习环境,挖掘教材内涵,精心设计教学,激发学生学习兴趣,使学生善思、会想,愿学、乐学,培养学生的逻辑思维能力、创新能力,全面提高育人质量。     

新课程标准下初中数学课堂教学模式探究

随着新一轮课改的深入实施,我们对课堂教学方式和学习方式进行了研究及实验性的探索。新课程一步步走进课堂,只有更新教学观念,转变教学方式,才能真正实现新课程的目标。     

初中数学高效课堂教学初探

当今学校教育的发展方向是全面推进素质教育,讲求数学教学的灵活性,然而初中数学新课程的本质要求是不断减轻学生的负担,提高学生的自我学习能力,为了响应这些号召,关键在于打造高效的课堂教学环节,初中数学是以后学习的基础环节,学好初中数学对于以后更深数学的学习埋下伏笔。教师要构建初中数学高效课堂,必须建立在学生的认知水平和现有的知识基础之上,这是提高初中数学高效教学的有效措施。从转变教法方式、巧设课文导入、组建学习小组三种途径来构建初中数学高效课堂。     

新课改下初中数学课堂教学模式初探

国家《基础教育课程改革纲要》在课程改革的具体目标中指出,要＂改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度＂,＂改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、     

初中数学课堂教学模式初探

《数学课程标准》中指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.这需要我们改革现行的数学课堂教学模式.因此,在新课程改革的大潮下,中学数学课堂教学还应注重如下几个方面.     

提高初中数学课堂教学有效性初探

不断提高课堂教学的有效性,是确保课堂教学质量的重要前提。在初中数学课堂教学过程中,离开学生的教学和离开生活的教学都是不可想象的。认真研究学情和学生,树立正确的学生观,并重视数学在生活过程中的应用,都对提高课堂教学有效性起着重要作用。     

初中数学课堂教学改革初探

本文阐述了数学课堂改革的背景和必要性改革的目的，需要解决的问题，以及改革的具体措施。     

初中数学互动式课堂教学模式探析

学生处于被动地位是传统教学的鲜明特征,但是新课程理念下,传统的教学模式已经无法满足初中数学教学提出的具体要求。随着最近几年课堂讨论、多媒体借助以及师生活动等方式的推行,让能够调动学生学习兴趣与积极性的互动式教学模式取得了明显的成效。本文就初中数学如何去有效地开展互动式课堂教学模式进行了具体的分析,希望能够对今后的初中数学教学有一定的推动作用。     

初中数学课堂教学模式的探究

所谓的教学模式,简单来说,就是指在一些教学理念的指导下,围绕着教学大纲和教材而开展的各种教学方式,或者形成的一套教学体系,对于教师来说,具有指引课堂高效教学的作用。一个堪称优良的教学模式对于提高教学质量无疑是具有重大帮助的。因此,教师在选择教学模式时,一定要妥善选取。结合初中数学课堂教学中对教学模式的选择,谈一谈具体心得,望对各位同仁有所裨益。     

初中数学课堂教学导入艺术初探

课堂导入不仅具有科学性和规律性,而且具有创造性和艺术性.数学教师要把握导入设计原则,巧用故事导入,使课堂教学妙趣横生;妙用问题导入,让悬念重生;联系学生生活导入,把生活活水引入课堂,使数学教学收到事半功倍的效果.     

初中数学课堂教学中学生思维创新的激发

不同的数学课堂孕育着不同的数学课堂文化．传统的数学课堂教学模式基本是：听课、模仿、练习．注重学生基础知识与基本技能的掌握．课堂中，学生的时间和思维被一大堆课堂练习和作业挤压，多数学生缺乏创新意识，没能进行创新活动．数学课堂教学中如何激发学生思维中的创新性既是理论问题，又是个实践问题．[第一段]     

新课标下初中数学创新性教学初探

初中阶段的教学不同于小学,学生的身心特点开始发生变化,思维方式也有所不同,对每一个学科的学习感知也开始有倾向性,尤其是在数学方面,抽象且枯燥的教学内容会使学生产生抵触情绪。在新课改和素质教育的发展背景下,如何寻找一条创新教学路径来培养学生的自主学习能力、创新精神以及合作学习能力,是广大教育工作者目前重点追求的教学目标。初中数学教师在教学中为了努力实现这一教学目标,需要创新教学方式方法,从学生的学习实际出发找到突破口进行创新教学,进而确立创新性教学原则。     

初中数学“自主·合作·探究”课堂教学模式初探

现代的数学课堂是以学生自主学习为主体,以教师的指导为主导,师生共同合作完成教学任务.打破了“以教师为中心,以传授知识为目的”传统的教学模式;而且突出强调“教师应从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、探索、交流,获得知识、形成技能,发展思维、学会学习”;同时也促进教师在探究中“自我发展”.     

初中数学课堂教学初探

<正>数学历来是许多中学生最头痛、最惧怕的一门课程。在教育改革的今天,既要减轻学生的负担,又要提高学生的数学素养,如何进行课堂教学才能消除学生的畏惧情绪,使学生喜欢数学,乃至热爱数学呢?下面我结合三十余年来的教学实践谈谈体会。一在设计数学习题时把兴趣作为内在的激素,让学生主动、愉快、积极地做题,强化作业效果,减轻过重作业负担。笔者是从以下三方面着手进行的。1.求新——提供新鲜的东西激发兴趣。     

初中数学探究式课堂教学模式构建

本文论述了现如今传统课堂模式教育的缺陷,提出了自主探究性教学模式的运用前景,同时也提出了自主探究性学习如何能够得到更好应用的方法。并且将自主探究课堂模式与数学模式模式结合起来,从为学生好的角度出发,对如何运用自主探究模式进行进一步的剖析。