实施素质教育要有高素质的教师队伍

高素质的教师队伍是高质量教学的前提，无论是教育改革，还是教育的发展或是素质教育的贯彻，最终都要落实在学校、落实在教师。所以，建设一支高素质的、数量足够的、相对稳定的、结构合理的师资队伍，是学校实施素质教育的关键。因此，教师培养是学校的重要工作之一，一定要力求造就一支适应素质教育需要的教师队伍。     

素质教育呼唤高素质教师队伍——河南省中小学教师队伍现状调查

本文通过对河南省素质教育实施情况的调查结果进行分析；要使素质教育更好的实施，主要从以下三方面努力：一、从教师这一角度来看：教师必须转变教育理念，提高认识；不断进行创新．提高专业素质能力；具有终身学习和自我教育的能力；二、学校建立一套合理的教学激励机制；三、政府高度重视素质教育．积极采取相应的对策来提高教师的整体素质。     

高素质的教师队伍是实施素质教育的关键

实施素质教育，是我国教育面向21世纪的战略选择，从素质教育对教师的客观要求，教师队伍的现状出发，提出建设一支高素质的教师队伍是全面实施素质教育的关键。     

高素质的教师队伍是实施素质教育的关键

实施素质教育 ,是我国教育面向 2 1世纪的战略选择 ,从素质教育对教师的客观要求 ,教师队伍的现状出发 ,提出建设一支高素质的教师队伍是全面实施素质教育的关键     

建设高素质的教师队伍是实施素质教育的关键

建设高素质的教师队伍,是实施素质教育的关键,我们应当千方百计建设一支高素质的教师队伍,把一个充满生机和活力的具有中国特色的教育事业推向21世纪.     

提高教师实施素质教育的能力是建设高素质教师队伍的核心任务

更新教育观念，建构合理知识结构，强化创新能力，这是提高教师实施素质教育的能力和水平的客观要求，也是提高教师队伍整体素质的根本要求。     

实施素质教育需要高素质的教师队伍

美国的一个较权威的教育委员会在一份报告书中提到:新的世纪的竞争将不再仅仅是资源、市场、资金的竞争,而更为重要的是人的创新思想的竞争,换句话说,即人才的竞争。为此,世界各国纷纷采取措施,千方百计地提高人的素质,把发挥人的才能优势作为发展本国经济的重要保证。其中,普遍采取了三项措施,即:增加或加大教育投资作为基本国策;以开发人脑资源作为教育改革的重点;以吸收各国优秀人才头脑作为政策引向。在这种氛围下,我国政府也做出了响应,中共中央国务院于1993年2月13日颁发了《中国教育改革和发展纲要》,明确提出“基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强。”     

建设高素质的教师队伍是实施素质教育的根本

培养高素质的学生必须要有高素质的教师队伍。没有高素质的教师队伍,就没有高质量的素质教育,没有高质量的素质教育,就难以培养出高素质的学生。为此,建设高素质的教师队伍是实施素质教育的根本。     

造就高素质的教师队伍全面推进素质教育

实施素质教育,必须以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格建设者和接班人为最终目标。因此,学校要把提高办学质量和效益作为一切改革、一切工作的出发点和归宿。只有高质量的教师,才有高质量的?..     

建设高素质教师队伍的途径之我见

本对中小学教师队伍进行了剖析，对师范教育应如何适应中小学教育环境提出对策，旨在建立一种新的师范教育理念，提高师范教育的效果，进而推动中小学的素质教育的发展。     

素质教育呼唤高素质的教师队伍

素质教育实施若干年了，作为工作在教育教学第一线的教师，深知高素质的教师在教育改革中是何等的重要。在这机遇和挑战并存的新世纪之初，如何抓住机遇，迎接挑战，不断地完善和规范素质教育，使之形成体系，为实现四个现代化，振兴教育事业，培养高标准、高素质的更多更好的合格人才是提高整体教学水平的当务之急。为达此目的，     

农村中小学实施素质教育的困难与对策

素质教育注重全面发展,面向全体学生,关注个体差异,强调终身教育,突出创新精神,对农村教育的发展具有重要意义。在农村中小学实施素质教育,正确认识和全面领会素质教育精神是前提,缩小城乡差距是条件,提高管理水平是关键,积极开展课程与教学改革是契机,提高教师素质是核心,充分利用城市教育资源带动农村教育发展是有效方式,优化教育结构是保障。     

中小学教师队伍建设研究

基础教育的现代化发展,关键在中小学教师队伍的建设。认清基础教育对中小学教师的要求,在已有成就的基础上,针对教师专业化水平不高、管理体制不完善和城乡差距过大等问题,采取有效措施。从教学本身抓起,促进基础教育公平且有质量的发展。     

素质教育在义务教育教学中融合的方法

我国大力推行的九年义务教育的本质,其实是素质教育,素质教育的落实是实现我国教育均衡的关键。同时义务教育也是对我们影响最深的基础教育。怎样把素质教育在义务教育教学中更好地融合起来,提高义务教育阶段教育教学的质量．是值得我们探究的重要问题。本文主要从四个方面入手,浅析素质教育在义务教育教学中融合的方法。     

新世纪建设高素质中小学教师队伍的思考

江泽民同志曾深刻指出，“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。”伴随着人类的巨大变化，新世纪教师扮演的角色也会发生很大的变化。面对新世纪的挑战，1998年12月，教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中勾划了《跨世纪园丁工程》的建设步伐，提出了明确的要求。按照这些要求，实现教师角色的转变，加大教师队伍的科技含量，发展教师队伍的骨干力量，增强教师队伍的实力，自当列为我们在新世纪建设高素质教师队伍…     

知识经济与中小学素质教育

本文通过知识经济特征及其对教育的影响,以及对跨世纪人才素质的要求进行分析,并针对我国中小学素质教育现状,探讨知识经济条件下,对完善素质教育的设想。     

中小学教师队伍建设的目标体系与主要途径

加强中小学教师队伍建设是全面推进素质教育，切实提高中小学教育教学质量的迫切需要和重要保证。中小学教师队伍建设主要包含两个要素，即目标和途径，随着社会的发展和环境的变化，上述两个要素也表现为动态的、渐进的构建和实施过程。