初中语文课堂提问有效策略研究

立足于初中语文课堂教学实践,从"紧扣语文学习主题""遵循学生的认知规律"以及"面向学生的个性需求"三个方面入手,针对初中语文课堂提问有效策略这一主题进行初步分析与探讨。     

浅析初中语文课堂提问的有效策略

新课程改革对初中语文教学工作提出了新的要求,当前在初中语文教学中,教师不仅要注重为学生传输各种理论知识,同时还要加强学生体验,让其融入各个学习环节中,展现自身的价值。而课堂提问会让学生对学习始终具有求知欲和好奇心。所以,教师应注重创新和优化初中语文课堂提问教学工作。因此,本文将围绕初中语文课堂提问的有效策略来展开分析,再提出促进初中语文课堂提问教学工作有序开展的可行性对策。     

例谈初中语文课堂有效提问的策略

提问是基本的教学手段,与学生的学习效果有着密切关联。教师以课程大纲和教学目标为依据,运用恰当的教学形式有效创设问题情境,有助于提高学生的语言表达能力,促使学生掌握教学重难点。怎样提高提问的有效性,是初中语文教师关注的焦点之一。下面笔者从提问的效度、梯度和角度这三方面入手,探讨目前提问存在的误区以及具体的解决措施。     

初中语文课堂有效提问探究

为更好地提高初中语文课堂提问的有效性,科学合理的进行课堂提问,本文理论阐述与案例分析相结合,分析了初中语文教学过程中,通过合理安排课堂提问的密度,问题的设置把握好难易程度,结合问题和学生的基础与发展最前沿,把握问题的梯度,同时,对学生的思考和回答做到及时鼓励评价,引导学生思路,锻炼学生思维,提高学生的思考问题的积极性,增强学生自信,提高学生学习效率。操作性强,效果好。     

初中语文教学中课堂提问的有效策略思考

提问作为一种语言艺术,是实现师生有效互动,构建高效课堂的一种重要教学手段,强化其有效设计显得尤为重要。本文基于初中语文课堂教学,提出了一些课堂提问的有效策略。     

初中语文阅读课堂的有效提问策略探究

初中时期,语文阅读不仅在语文成绩中占有很大比重,而且它关系到学生的阅读兴趣和思想人格。因此,如何提高初中生的阅读水平,成了许多研究者与老师十分关心的问题。在多次实践中,有人发现,有效的提问一方面可以调动起学生阅读的兴趣,同时还能有效提高学生的阅读能力。但是,实际的情况是,很多教师不能很好地掌握什么是有效提问,对于提问的内容以及提问的时机掌握不当,就不能收到令人满意的效果。本人根据实践和观察,总结了以下几点策略:首先,教师的提问对象应该面向全体同学,并且根据学生的不同水平设计不同的问题;其次,要有针对性的提问,可以是对文章的情节,或者是句子的使用手法,以及作者的情感态度等等;另外,还要注意提问的方法和时机,多多进行有层次的和启发性的提问,抓住提问的恰当时机。     

巧设疑问 激活思维——初中语文课堂提问的有效策略

问题是知识的载体,提问便成为课堂教学活动中的重要且关键的环节,问题的提出能够有效吸引学生的注意力、提高学生的课堂参与度,使整个课堂教学的进程更加高效和顺利。但是当前初中语文教师在进行课堂提问时陷入了形式和程序化的误区之中,抑制了课堂提问作用的有效发挥。基于此,本文从掌握时机、明确目的和有效追问三方面出发,分析和探究提高初中语文课堂提问的有效途径与策略,以期为一线初中语文教师提供有益的经验借鉴。     

浅谈初中语文课堂提问的有效策略

提问是课堂教学中最为常用的教学手段,是师生互动和对话的桥梁。通过有效的课堂提问,不仅能够集中学生的注意力,还能培养学生的思维能力,有效提升课堂教学质量。因此,作为一名初中语文教师,必须要精心设计课堂提问,不断提升课堂提问的艺术性。文章以初中语文课堂教学作为研究切入点,针对当前初中语文课堂提问的现状进行简要的分析,并提出行之有效的改进策略。     

农村初中语文阅读教学课堂提问有效策略的实践与探究

农村初中语文阅读教学效率与城镇相比要低得多,其中一个很重要的原因是无效课堂提问的泛滥,那么,提高农村初中语文阅读教学课堂提问的有效策略有哪些?笔者认为可尝试从四个方面进行实践与探究:设计合理的教学目标,使课堂提问能紧扣文本核心;精心设计主问题,注重问题层次性,将问题与活动结合起来,给学生搭建深入学习的平台;在问题之下精心设计学生小组合作学习活动;同时,设计问题时注重其趣味性、启发性、深刻性、开放性。     

有效课堂中的提问策略初探

有效课堂的构成是多元的,包含着很多方面,其中有效提问策略也是有效课堂的关键环节,它能有效地实行师生互动,能有效地激发学生的学习动机和学习兴趣,在提问的问题设置中存在着技巧,需要在课堂教学中不断摸索和提高。     

初中语文阅读教学有效提问的原则与策略

提问是初中语文阅读教学最常使用的一种方式,提问是否有效在一定程度上决定了阅读教学质量的好坏。在阅读教学活动开展中,为发挥提问价值,以文本内容为载体,在适度性、创新性和层次性等原则的指导下,采取多样的策略向学生合理地提出问题。     

刍议新课改下初中语文课堂有效提问的策略

现在的初中学生是在网络时代成长起来的,他们眼界开阔、思想活跃,这就需要教师能够用与之相适应的教学方法吸引学习兴趣。总结了初中语文课堂有效提问的现状,提出了新课改下初中语文课堂有效提问的策略,如分层次提问、创设情境、抓住时机提问等。     

初中语文阅读教学中的有效提问策略分析

随着我国进入发展的新时期,我国的教育事业不断与时俱进,与社会进步发展相同步。而初中教学作为教育事业的重要阶段,是以学生的基础素质与学习习惯培养作为教学的主要目标。其中,语文作为初中教学的主要科目,对学生以后的学习来说至关重要,基于此应该积极突出语文教学中的阅读教学,实现提高学生的阅读实践能力的目标。通过这样的教学模式,能够为我国学生奠定学习其他学科的基础,并且在突出学生学习能力的同时,培养其形成良好的阅读能力。基于此,初中语文教师可以在上课过程中,积极运用有效提问等教学手段将学生的阅读能力进行提高。对此,首先结合我国发展现状,对我国初中语文阅读教育现状问题进行简要分析,随后详细阐述初中语文阅读教学中有效提问的策略途径。以此来供相关专业人士交流思考。     

初中语文课堂提问有效性策略思考

<正>有效提问是指使用有效的策略来提出有效的问题,它主要包含两个方面的内容:一是有效的问题,二是有效的提问策略。只有两者都具备了有效性,才能实现课堂提问的有效性。那么,在当前的初中语文教学中,如何实现课堂提问的有效性呢?本文针对这一问题,着重从优化问题设置、把握提问时机、关注提问对象、及时评价反馈四个方面探究其策略。一、优化问题设置,激发学习兴趣作为课堂主导者的教师,应充分发挥自身的主导作     

当前初中语文教学提问策略浅析

提问教学方法在初中语文教学中的应用,实质上就是在初中语文教学中通过提问来激发学生的语文求知欲望,进而提高教学质量的过程。对此,教师可以自己的语文教学经验为基本,对初中语文教学中的提问策略进行更深层次的分析。     

初中英语课堂有效提问策略初探

课堂有效提问是有效教学的重要组成部分。在有效提问策略的理论基础上,对课堂提问进行了随堂观察和数据统计,分析了目前课堂提问存在的问题,并在此基础上提出了设想和建议。     

初中语文课堂中的提问策略

在新的教育模式下,创新型教学方式越来越重要,其不仅能改变传统的教学模式,还能有效调动学生的积极性,提高教学质量。本文主要针对初中语文课堂中的提问策略进行分析,提出了几点建议,希望能够帮助广大同仁提高教学质量。     

论初中语文课堂中的有效提问

在初中语文教学实践过程中,有效提问是必不可少的。教师必须意识到单向的知识灌输是无法保障课堂教学效率的,只有巧妙设置问题,启发学生思考,才能锻炼学生思维,提高其学习效率。     

探究初中语文有效提问的策略

在教学中,富有技巧的提问,能够有效地调动学生的兴趣,使学生集中注意力,培养学生的思维能力,由此养成积极思考的好习惯。此外,课堂提问还能够培养学生的表达能力,帮助学生巩固知识,由此提高教学效率。因此在教学中,教师应当精心设计问题,形成提问艺术。     

初中语文课堂提问的有效方法

提问是一项技巧,也是一门艺术。在初中语文课堂教学中,巧妙恰当的提问可以激活学生的思维,激起学生的学习兴趣,帮助学生养成独立思考、合作探究的习惯,为师生间的互动沟通架起桥梁,为学生搭设思维的跳板。但是在实际教学中,不少教师忽视了课堂提问,没有精心设计,或者不懂得提问技巧,使得课堂提问流于形式。教师要积极探索有效的提问方法,使问题成为学生思维的启发点,进而促进课堂教学效率的提高。