在物理教学中培养学生的创造性思维

本主要介绍了在物理教学中培养学生创造思维的一些做法。     

物理教学中培养学生的创造性思维

本文从创造性思维的定义入手，从时代对创造性思维的需要出发。通过具体实例，结合新课程改革理念，对在物理教学中如何培养学生的创造性思维加以阐述。     

物理教学中创造性思维的培养

创造性思维是指人们在创造性活动中所具有的思维方式,它是相对于习惯性、固定性思维而言的,是一种新颖独特、高度灵活的思维方式.创造性思维是创造性人才最显著的思维特征.在教学活动中,培养学生创造性思维,是提高学生创造力的关键.本文就物理教学中创造性思维的培养谈谈我的做法和体会.     

在物理教学中培养学生的创造性思维

本文主要介绍了在物理教学中培养学生创造性思维的一些做法。     

浅谈数学教学中学生创新思维的培养

数学作为一门基础学科，其创造性思维能力的培养尤为重要。下面就如何在平时的教学中培养学生的创造性思维谈一些体会。     

在初中物理教学中培养学生创造性思维

创造性思维是直觉思维和分析思维的结合。初中学生思维水平虽然较低,但对学生来说,只要通过独立思考,提出自己独特的见解,不死照某一定式,而有一定新意,就可以认为是创造性的思维活动,教师应立即给予肯定和鼓励。培养学生创造能力,要从培养学生创造性思维开始,要达到这一目的与教师的创造性引导有非常密切的关系。 指导学生解题,是引导学生发挥独有才能,培养学生创造性思维的有效途径。教师应注重在一题多解,一题多问,一题多变,一题多思,一题多联等方面指导学生思维活动。例如讲过电功、电功率之后,教师出示一道习题的第一…     

在物理教学中如何培养学生创造性思维

要在中学物理教学中实施创造教育不能仅靠在个别课例中偶然渗透几次与创新精神的培养有关的活动，必须要有全盘的完整的考虑．教师要在发挥自身的创造性的基础上，从发现和开发学生的创造性、重视和运用扩散思维、探索创造个性和创造能力的角度出发，从目标、内容、方法、途径和形式等方面系统地去研究，充分挖掘出教材和教学活动中的创造性因素，对学生施以影响，培养训练学生的创造性思维能力．在创设宽松的教学环境的基础上，坚持以启发为核心，采用以学生自知、自思、自创、自理、自评为主线的民主教学方法，开发学生的创造潜能．     

物理教学中创造性思维培养策略

创造性思维是创造性人才的必备素质,具有创造性思维能力也是分析和解决物理问题的关键,本文通过对创造性思维的内涵、特征的分析,提出了在物理教学中创造性思维能力的培养策略.     

物理教学中创造性思维培养策略

创造性思维是创造性人才的必备素质,具有创造性思维能力也是分析和解决物理问题的关键,本文通过对创造性思维的内涵、特征的分析,提出了在物理教学中创造性思维能力的培养策略。     

浅谈物理教学中创造性思维的培养

创造性思维并不是某种单一的思维形式。它主要包括发散思维和集中思维、直觉思维和逻辑思维、抽象思维和形象思维，但创造性思维不仅仅是这些思维的简单组合，而是多种思维形式的高度优化和综合。     

谈在物理教学中培养学生创造性思维

创造性思维是一种以新颖独创的方法解决问题的思维过程,是人类高级的思维形式,是各种思维中最为积极,也是最有价值的思维形式,它不仅在人类的一切领域中有着重要的作用,对学生的学习也具有巨大的意义。基于这样的原因,如何在教学中进一步发挥物理学的思维特征,培养学生的创造性思维能力则显得十分重要。下面笔者就自己在多年的物理教学中所总结的经验谈谈自己的几点浅见。     

在物理教学中培养学生的创造性思维能力

当今世界的竞争,实质是知识创新的竞争,是创新人才的竞争。物理教育是基础教育的重要组成部分,应当承担起培养学生的创造性思维能力的重任。本文分析了培养学生创造性能力的重要性和迫切性,介绍了培养学生的创造性思维能力的具体做法。     

在物理教学中如何培养学生的创造思维

物理教学，一方面要把物理概念、物理规律等知识内容传授出来，另一方面就是要把其内容背后所蕴涵着的创新思维用法揭示出来，以启发学生的创造思维。其培养途径有倡导怀疑、鼓励发向、发展直觉思维与丰富想象等。     

如何在物理教学中培养学生的创造性思维

思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合判断推理等认识的活动过程。创造性思维是指不依常规,寻求变异,想出新方法,建立新理论,从多方面寻求答案的开放式思维方式。在物理教学中培养学生的创造性思维能力,对于提高学生解决复杂物理问题的能力,以及实际工作中分析解决问题能力都有重要意义。本文从多方面说明了创造性思维的培养。