父母不生气，孩子少受伤

在日常生活中，有些父母会把自己的不如意和脾气不经意地宣泄在孩子身上，这对孩子的健康成长是相当不利的。[第一段]     

中国人，你为什么不生气

在昨晚的电视新闻中,有人微笑着说：“你把检验不合格的厂商都揭露了叫这些生意人怎么吃饭？”     

我是不生气的蝶

＂花蝴蝶!花蝴蝶!＂我的耳边又响起了这几个讨厌的字眼,我被气得火冒三丈。气急败坏的我,只好拿起棒子,向他们冲去。机灵的他们,见情况不妙,如同离了弦的箭一般,撒腿就跑,这让身材矮小的我心有余而力不足。     

为什么孩子总在你不顺时惹你生气——踢猫效应

梅梅妈妈觉得自己这天真是不顺,出门的时候在巷子里差点儿摔了一跤,菜市场里买点南瓜还短斤少两,快走到家时,不知哪家扔下来一大团报纸,刚好砸中了她。     

“老师，您为什么不生气”

“老师,您为什么不生气？”这天下课后,语文课代表又一次问我。“老师,班上有位同学期中考试作弊,又破坏公物,损害了班级荣誉,您为什么对他一点都不生气？这不是纵容吗？”我还是笑而不语。     

为什么生气时吃不下饭？

开饭了!乌拉博士和呼呼猪迫不及待地端起饭碗，准备吃饭。     

乌龟惹“祸”

莉莉和娜娜是爷爷奶奶最心爱的两只小乌龟,但是今天早上发生了一件奇怪的事。     

紧扣拓展 突出自学——《中国人,你为什么不生气》教学设计

【教材分析】《中国人,你为什么不生气》是北师大版语文教材五年级上册＂拓展阅读＂里的一篇课文,这是一篇夹叙夹议的杂文,作者是台湾著名女作家龙应台。文章以极具特色的语言风格不断质问＂中国人,你为什么不生气＂,针对自己发现的现实生活中破坏环境、违反社会公德的不文明行为进行了批判,同时呼吁社会上的每一个人都应该指责那些破坏环境和违反社会公德的人,批评他们,惩罚他们,监督他们改正,为了建设文明的、美好的社会做出自己应该做的事情。     

别跟“自己”孩子生气

“别跟自己孩子生气”,这句话不陌生吧？当看到自己孩子犯了错误时,家人总是这样劝慰自己。可身为人师的我,并不是从家人口中．而是从学生家长口中听到了这样一句劝慰,我的心不禁为之一震。     

做父母的“父母”

正包饺子呢,电话铃响了。可儿过去接电话,告诉我：“妈妈,是姥姥。” 案板上还有十几个饺子皮没包完,于是我对可儿说：“你先跟姥姥聊着,等我把剩下的饺子都包好,就去接电话。”祖孙俩你一句我一句地在那边说,我支棱着耳朵在这边听。     

班级“冠名”在班级管理中的应用

笔者对职校生的心理现状进行了调查,发现其主要表现为以下四个方面：（1）学生自控力差,几乎没有好的学习习惯。（2）无压力和忧患意识,受挫力差。（3）由于社会各方面的消极评价,学生存在厌学情绪。（4）没有长远目标,大部分学生感到前途渺茫。学习动力不大,上进心不足。面对如此现状。笔者认为这些学生的教育必须从提高其非智力因素着手,     

“感恩父母”班级辅导活动的研究与实践

一、“感恩父母”班级辅导活动的背景 知恩图报、滴水之恩当涌泉相报、感恩报德，一直被认为是中华民族引以为骄傲的传统美德。但是我们发现，由于一直缺少感恩教育，目前许多大中小学生的感恩意识比较淡薄，不懂得感恩，不会说“谢谢”，没有感恩之心，令人忧虑。因此，我们认为加强对学生进行感恩教育很有必要。     

向命运说“不”

11年前，父母将我送到一所乡村中学读高中。我跟小雯成了无话不谈的朋友。     

“胡萝卜”在班级管理中的应用

<正>对学生来说,奖励是很必要的。它可以激励学生不断进步,可以在班里形成良性的竞争。在教学实践中,如何奖励学生呢?一个关于兔子与胡萝卜的故事,能让我们从中发现一些道理。一、兔群的故事有一群兔子每天带回来的食物越来越少,兔王发现一部分兔子在偷懒。于是,兔王宣布谁表现好谁就可以得到他特别奖励的胡萝卜。一只小灰兔工作表现非常积极,得到了兔王奖励的第一根胡萝卜。许多兔子都想方设法讨兔王欢心,甚至不惜弄虚作假。兔子     

“暗示”在班级管理中的应用

正光阴似箭,转眼间2012年过去了。屈指算来,我在这块教育的热土上已经工作了二十五个春秋。在这二十五年的班主任工作中,让我深深地体会到了为人师的重要性。我不仅是这个班级的组织者和管理者,是学生成长中的向导,是青春期的心理医生,更是学生学习和生活中交流的桥梁和纽带。在学校里,班级是教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。因此,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。通过几十年的实践,我摸索了一套管理班级的方法——暗示法。     

古代父母对孩子七不责

父母跟子女之间有代沟是很多大人和孩子之间的一种代际关系,特别是处于青春期的少年,有点叛逆的他们更是不自觉地把跟父母的关系搞得剑拔弩张的。孩子要学会与父母沟通,父母也应该用最恰当的方法来与孩子交流。你跟父母关系还好吗？     

“顶端优势”在班级管理中的应用

“顶端优势”是一个生物学术语,生物学家把植物的生长规律与社会生活实践相结合,在实践中充分应用植物的生长规律,构建出美丽的生活环境,建设出美丽的家园。即如果我们需要使一些植物纵向生长,我们就应该对它进行管理,把阻碍它往高处发展的枝叶去掉,从而使它顺利地纵向生长,成为栋梁之材。反之,如果我们需要使一些植物横向生长,我们也要对它进行管理,把阻碍它往横向发展的顶端去掉,从而使它顺利地横向生长,成为我们需要的造型。事实上,人的成长过程与植物的生长规律有着极其相似之处。因此,在班级管理过程中,如果我们在对学生进行教育时,能…     

作文“接地气”才更有生气

“接地气”是近年来的流行语之一。该词中的“地”用的是比喻义,指老百姓的生活。“接地气”就是“贴近老百姓真实生活的实际”“反映老百姓真实生活情感”。     

父母在，不远游

母亲去世前的一个月,教育部组织了一个中学校长团赴北欧出访,我有一个名额.