物理电学与思维能力培养探究

教师在教学过程中必须及时察觉并分析学生学习过程中反映出来的种种思维方法,要注重物理思维能力的培养,提高学生的科学思维能力.本文就物理电学教学中如何培养学生思维能力做了一些研究,主要分析了发散思维、类比思维、等效替代思维的培养.     

化学教学中培养思维能力

培养学生具有良好的思维能力是化学教学的目的之一.在化学教学过程中,教师可根据教学需要从不同角度、层次和要求,引导学生去思维,更好地理解学习内容,这样学生可以在掌握知识和技能的同时发展思维能力,提高思维的主动性、发散性和创造性.思维能力的培养在化学教学过程尤为重要.为此,培养、发展和提高学生的思维能力就成为化学教学中的根本任务.     

在物理教学中培养学生的发散思维能力

开发和培养学生的发散思维能力，对提高学生的学习积极性，创造性非常重要。如何在物理教学中培养学生的发散思维能力，本从四个方面作了详尽论述。     

以人为本,培养学生语文思维能力

教师要在语文教学中有意识地培养学生思维能力,侧重在独立思维能力,发散思维能力,批判性思维能力,想象思维能力,从而提高语文学习效率。     

在初中英语教学中培养学生的发散性思维

随着新课程改革在初中英语教学中的实践,教学者越来越认识到学生主体的重要性,因此,教师要以学生为中心开展教学活动。在这一过程中,培养学生的思维能力,尤其是发散性思维能力显得尤为重要。教师可以在学生的词汇学习、句式学习、课文学习等实践环节中创造大量的机会让学生锻炼其发散性思维。另外,开放的课堂、自由的学习情境、互助的小组合作等都可以有效地培养学生的发散性思维。     

摭谈学生发散思维能力的培养

新课程标准指出：中小学基础教育的核心工作是要强化素质教育。素质教育目的是要提高学生的各方面素质和能力,尤其需要具有探究创新能力。因此在中小学课堂教学中,我们应当注重引导学生掌握科学的学习方法,启迪和培养学生的创新恩维能力。而发散思维能力是培养学生的创新思维能力的一种手段和重要途径。本文就以一个侧面进行“摭谈”。即谈谈笔者在初中数学教学工作中如何启迪和培养学生发散思维能力的做法及其感悟：①培养学生的探究创新能力的作用和意义,并提出注重培养学生发散思维能力是其一个方面,是提高学生探究创新能力的核心。②用多种方式方法加强对学生发散思维的训练。③加强对学生逆向思维和横向思维的训练,启迪他们的发散思维,使学生在学习数学学习的过程中求新、求异。     

化学教学中学生创新能力的培养

在中学化学教学过程中,教师要运用新的教学方法,培养学生的发散思维,提高学生的创新思维能力;给学生插上联想的翅膀,调动学生学习的主动性;激发学生的好奇心,引导学生主动学习;激发学生的学习兴趣,培养学生的学习创新能力,进而提高教育教学水平。     

化学教学中学生发散性思维能力培养探讨

教师在初中化学后期复习教学过程中,尤其是针对一些发散性思维能力题型的解决中,由于教师可能存在急于求成,对学生的期望值太高,并且由于教师做过题型多,造成教学中带有主观导向性、经验性以及急躁性,不注重学生的发散性思维能力,不能培养学生的动手动脑能力,甚至包办式解题,抹杀学生学习的主动性.培养学生发散性思维能力,能够积极地培养学生学习的兴趣,使学生个性能够充分发展,并能培养学生的创新精神.     

化学教学中学生发散性思维能力培养探讨

正教师在初中化学后期复习教学过程中,尤其是针对一些发散性思维能力题型的解决中,由于教师可能存在急于求成,对学生的期望值太高,并且由于教师做过题型多,造成教学中带有主观导向性、经验性以及急躁性,不注重学生的发散性思维能力,不能培养学生的动手动脑能力,甚至包办式解题,抹杀学生学习的主动性.培养学生发散性思维能力,能够积极地培养学生学习的兴趣,使学生个性能够充分发展,并能培养学生的创新精神.     

简谈高中生物理学科思维能力的培养

在高中物理教学中培养学生学科思维能力,对促进高中学生积极思维,提高学习品质、学习效率、学习质量具有重要作用。学科思维能力主要体现在发散性思维能力、推理性思维能力、归纳性思维能力、比较性思维能力四大方面,培养的方法有裂变思考、科学假设、规律摸索、寻找差异等。培养高中学生物理学科思维能力其实质就是培养与提升学生的自主学习能力,也是为学生终身学习奠定基础的过程。     

初中数学教学中发散思维能力的培养

发散思维也叫求异思维、逆向思维或多向思维,是从同一来源材料中探求不同答案的思维过程,思维方向分散于不同方面,它表现为思维开阔、富于联想,善于分解组合,引伸推导,敢于创新。教师培养学生的发散思维能力,有利于提高学生学习的主动性、积极性、求异性、创新性。教师要提高学生的数学成绩,就必须提高学生的数学素养,在数学教学中培养学生的发散思维。因此在教学中,教师要加强对学生发散思维的培养,在实际教学中可采用以下几个方面去培养学生的发散思维能力。     

浅谈学生的发散思维能力的培养

发散思维是从同一来源材料中探求不同答案的思维过程,思维方向分散于不同方面,它表现为思维开阔、富于联想,善于分解组合,引伸推导,敢于创新。培养这种思维能力,有利于提高学生学习的主动性、积极性、求异性、创新性,要提高学生的数学成绩,就必须提高学生的数学素养,就得在数学教学中培养学生的发散思维。因此在教学中,要加强对学生发散思维的培养。在实际教学中可采用以下几个方面去培养学生的发散思维能力。     

浅谈如何培养学生的数学思维能力

作为一名教师,在教学过程中,要注重创设情境,培养学生创新思维能力;要注重"变式"教学培养学生发散思维能力;要注重数形结合培养学生直觉思维能力;要注重回顾反思提高学生思维能力。     

化学探究式教学中学生发散性思维能力的培养

化学探究式教学在培养学生发散性思维能力方面有着重要的作用.在实施探究式教学过程中,首先创设各种情境以激发学生积极,主动地进行发散性思维,并进一步通过探究式提问、讨论与假设、设计方案与实验探究等环节使学生的发散性思维能力得到全面培养和提高.     

基于项目学习提升学生英语思维能力的实践探索

项目学习是培养与提高小学高年级学生思维能力的有效途径。教师应巧设课堂项目,发展形象思维能力;借力单元项目,发展逻辑性思维能力;优化问题项目,发展发散性思维能力。学生在项目学习的过程中发展各项思维能力,提高英语综合素养。     

谈培养小学生的数学创新思维能力

在小学数学教学中,开拓学生思路,培养学生的发散思维能力是十分必要的。要培养学生的创新思维能力,教师要更新教学理念,创建和谐的师生关系;激发学生学习数学的兴趣,培养学生的发散思维能力;鼓励学生大胆质疑,激发学生的发散思维;倡导学生一题多解,培养学生的发散思维能力;构建全新的教学模式,呈现开放式的课堂教学;尊重学生的个性,维护学生思维的独立性。     

物理教学中如何发挥学生的主体作用

物理教学的本质是让学生学会科学的、主动的学习,只有在教学中充分发挥学生的主体作用,让学生成为学习的主人,才能使他们的知识和能力在主动学习的过程中得到全面的发展和提高.物理教学中要重视实验教学,以激发学生学习物理的兴趣,注重培养学生的发散思维能力,充分发挥学生学习的主观能动性.     

浅谈化学教学中学生思维能力的培养

培养学生具有良好的思维能力是中学化学教学的目的之一,教师在化学教学过程中可根据教学需要从不同角度、层次和要求,引导学生去思维,更好地理解学习内容,这样学生可以在掌握知识和技能的同时发展思维能力,提高思维的主动性、发散性和创造性.     

浅谈新课改背景下小学数学课堂中培养学生的思维能力

随着新课改的不断深入,各个学校都开始将培养学生的思维能力作为他们教学中紧抓的一项最基本的任务。众所周知,学生获取知识的过程都是他们思维活动的最终结果,但是,作为教师,应该明白知识学习的过程和思维训练的过程二者之间有区别,因为在小学阶段所进行的数学教学过程中知识学习和思维训练二者必须同步进行。因此,数学课程教学的过程,也是一个不断培养学生思维能力、发散学生思维能力的过程。     

提高学生学习英语的创新能力初探

英语的发展就是一个不断创新的过程,只有在教学中激发英语学习兴趣,形成英语学习良好动机,改革教学方法,搞好课堂教学,培养发散思维,提高创新思维能力,才能更好地培养学生的创新能力。