让生活走进课堂 从课堂走向生活

生活是教学的源泉,教学应源于生活,又高于生活,回归生活,初中的思想品德教学更是如此。把生活中甚至是身边的人和事作为思想品德教学的切入点,从生活中总结出道理,再用这种道理回归生活,指导生活。     

生活的课堂

大千世界，无处不存在朴素的美丽。只要你睁大双眼，就会发现许多最简单的道理，不是来自学校，不是来自课堂，而是来自生活，来自他们——     

“儿童化、生本化”课堂的探索

随着时代的进步,社会的发展,新时代的课堂教学对广大教育工作者,特别是小学教育工作者敲响了警钟,这就是小学课堂教学必须儿童化、生本化。这个道理,作为小学教育工作者,都会不言而喻。那就是只有课堂儿童化,才能使教者接近学生,师生融为一体;只有课堂生本化,才能使学生真正成为学习的主人。     

“四问”直击“常见的量”教学底线

数学教师都要知道一个道理,即学生对数学问题的研究和学习都是以问题为开端的。问题的技术含量与巧妙性决定教学效果,也对学生思维品质的提升起着至关重要的作用。     

优化教学方法 激发学习兴趣

正初中政治课目前的教学现状是:学生既折服于它深刻的道理,又无奈于它的枯燥单调。所以,很多学生对政治课失去了学习兴趣。究其根本原因是政治课教学方法的正统死板、单调乏味,对学生缺乏吸引力。笔者以为,在政治课教学中应当采取灵活多样的教学方法,使政治课"活"起来,这样才能激发学生的学习兴趣。一、巧用诗文名言,让政治教材中的道理通俗形象化名诗名句博大精深,寓意深刻,令人深思。常常     

如何构建初中数学高效课堂

作者从三个方面就如何构建初中数学高效课堂谈了自己的看法。具体为：问题让学生编,道理让学生讲,规律让学生找。     

职业学校课堂教学方法的探索

根据党中央和教育部有关素质教育的要求。本着发展学生,完善学生的教育使命和作为为教师的高度责任感和对学生的爱。通过教学方法的改变,改被动学习为主动学习,提高学生自主学习的积极性,提高兴趣,从而使学生喜爱上课,在轻松愉快的学习环境中得煅炼,学会做人的道理,学到更多更丰富的知识。     

让语文课堂充满诗意

语文是一门充满诗意的学科。多彩的语言、丰厚的人文、绵绵的情思、深邃的哲理、能启心智、长见识、陶冶情操、诱发不尽的遐想。读着语文,仿佛在和历史对话,和大师倾谈,那深入浅出的道理,那五光十色的美景给了我们多少美好的享受。     

小步轻迈细品读

这是<生命生命>的课堂教学片段. 师:上一课,我们学习了莫顿·亨特的散文<走一步,再走一步>,它告诉我们什么道理?     

创设情境,把身边的数学引入课堂

数学,读起来深奥,学起来抽象,我们身边处处存在着数学问题,我们学习数学的目的是解决发生在我们身边的实际问题,书本中数学问题的呈现往往就在我们身边,但难懂,对初中生来说是水中月、镜中花。本文拟从我们身边取例阐述数学来源于生活的道理。     

德育教育必须进课堂

古人云：“师，传道、授业、解惑也。”就是就，一个做教师的人，应该对学生传播做人的道理；教授赖以生存的技能；解答迷惑不解的问题。教师的工作中，“授业”、“解惑”固然重要，然而最重要的应该是传播做人的道理。教师是教书育人的人，实际上，“授业、解惑”是教书，“传道”为育人。     

让课堂“俗”起来

流行音乐为什么被大众所青睐？四大名著为什么能经典传诵？于丹的《论语心得》为什么能登台央视且备受观众喜爱？生活中无数事实告诉我们一个重要的道理：通俗就有生命力!     

以“乐学”构建高效课堂

数学教学中内容比较单调,枯燥乏味,那么,教师的语言艺术就显得十分重要。兴趣是学习的最好向导,情感是最好的学习催化剂。学生只有亲其师,才会信其道。课堂上处理的是"小"数学,折射出来的是"大"道理,如果再加上精彩语言的点缀就更能"迷"倒学生。     

将故事引入科学课堂

故事是百听不厌的形式,许多故事包含着深刻的道理,在科学课堂上巧妙引入故事,不仅能有效地激发学生的学习兴趣,启迪学生的想象和思维,而且可以鼓舞学生的学习斗志,使学生从故事中受到深刻的情感激励。     

集合教学初探

生活是最大的舞台，更是一个巨大的数学课堂．数学知识源于生活实际，又高于生活．在我们的身边处处有着数学，数学教学中也处处有着生活的道理．     

主动学习——物理课堂教学改革的方向

当“课堂教学是素质教育的主渠道”这个道理明确之后，课堂教学改革的任务再一次摆在所有学科教师面前。新课程的课堂教学其根本所在，要使学生成为教学活动的主体、课堂是主动学习的课堂。     

音乐课堂是德育渗透的良好阵地

音乐是一门情感的艺术,音乐课堂是对学生进行德育渗透的良好阵地.在音乐课堂中,学生能够从优美的旋律中得到快乐,从动听的歌声中不知不觉地感知做人的道理.这就是音乐的魅力,是其他学科所不能及的.     

如何创建高中化学快乐课堂

课堂是学生自主学习、体验成功和快乐的地方,是学生感悟做人道理的地方。学生如果在获得知识的过程中感受到快乐,体验到学习乐趣,使未来的生活更幸福,那么教育就有意义。作者结合多年的高中化学教学经验就如何使课堂充满快乐谈谈自己的看法。     

取经“西游”构建多彩的生活课堂

“师者,所以传道、授业、解惑也。”——这句来自《师说》的话成了千年以来人们对教师定义的最简要概括。老师,就是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的人。值得注意的是,韩愈把传授道理放在了第一位．我们应该知道这里的“道”其实内涵极其丰富．     

摘下我的翅膀，送给你飞翔

年少时,我们曾经不理解老师的严苛,甚至因为课堂上老师一句批评而委屈得哭泣;曾经不懂“师生”二字的真正含义,甚至对老师不厌其烦地讲做人的道理嗤之以鼻;曾经很多时候对老师不以为然,甚至把当众顶撞老师当作能耐和勇气……