让评价成为促进学生发展的杠杆

大量的教学实践告诉我们:对学生的评价是一根橇动学生发展的无形杠杆。正确的学习评价可以培养人才、造就人才,错误的学习评价则可能扼杀人才、     

让研发产业成为战略支点

<正>李克强总理最近在国家科技发展战略座谈会上的讲话,其中关于促进科技与大众创业万众创新深度融合的表述,令人印象深刻。创新与创业是我们这个时代的一个主题,对于中国科学家来说,可以理解为"创新是基础,创业是方向"。创业,是一个国家经济增长的直接动力。但是,如果处在发展中阶段,即使社会的产业或者企业增加了,增加的却是当时的传统产业,那么这个社会的发展也会显示出停滞不前的态势,这     

让缺点成为发展的支点

后进生转化一直是班主任工作的一个重点.在长期的教育教学实践中,我清楚地认识到教育学生的主要任务是育心,而育心的关键是树立那些学困生和特殊学生的自信心. 忽然想起一个故事:明明是一个非常厌学的孩子,老师、家长、班干部三方结合,采取种种措施,结果都宣告失败.一天,爸爸惊讶地发现明明居然在屋里认真看书,而且一看两个多小时.于是,他好奇地偷看了一下,发现孩子在看他的一本关于古钱币的小读本.     

让法律成为天平的支点

<正>党的十八届四中全会提出,全面推进依法治国,建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家,这标志着中国的法治化进程进入了一个新的阶段。2015年8月29日,备受关注的《中华人民共和国刑法修正案(九)》(以下简称"刑九")得以通过,成为法治中国行进中的标志性事件之一。一、继承发展,扬弃之道事物发展的道路是曲折的,在前进中有曲折,在曲折中有前进。新事物的发展要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。我国的刑法制定也经     

杠杆支点的选取

杠杆静止时,支点可以选取在杠杆上的任意位置,也可以不在杠杆上选取,选择支点的关键是让杠杆所受的一些力的作用线通过支点（即该力的力臂为零）,这样会给解题带来方便．     

寻求人性的支点

本文从时代背景、人物的形象分析入手,探讨作家麦尔维尔创作《白鲸》这篇小说的悲剧意义的本意即在告诉人们,人不能只按“本心”办事,应受理性的制约,在两者之间,有一个平衡的支点——人性。     

寻求生命的支点

两年前,我奉命去采访一个不幸被电击中而失去右臂的17岁的高中生。生活对于他来说,不再像以前那样快乐,以前许多轻而易举的事情,对于他,都变得异常艰难。可以想象,不管是任何人,面对     

为思维杠杆巧设支点

古希腊著名科学家阿基米德曾说,如果给我一个支点,我可以用杠杆把地球翻过来。可见杠杆原理的巨大力量。语文教学中的启发诱导,就是根据学生的实际情况,依据教材本身的资源,结合教学的具体过程,给学生思维的杠杆,设计适宜的支点,使学生的思维向纵深度、多层次拓展,从已知区域进入未知区域,从局部区域进入新的发展区域。     

让兴趣成为撬动音乐教学的支点

音乐教育是学校美育的重要内容与途径。音乐教学要保证课堂的教学质量就要重视学生的音乐兴趣,多方面培养学生的音乐兴趣是搞好音乐教学的关键。     

让兴趣成为撬动体育教学的支点

少年儿童的体育运动兴趣是他们力求认识和参与体育运动的倾向,是激励少年儿童从事体育活动的主观动因和推动其参与体育锻炼的直接动力,因此,运动——培养兴趣最重要。     

为思维杠杆巧设支点

古希腊著名科学家阿基米德曾说，如果给我一个支点，我可以用杠杆把地球翻过来。可见杠杆原理的巨大力量。语文教学中的启发诱导，就是根据学生的实际情况，依据教材本身的资源．结合教学的具体过程，给学生思维的杠杆，设计适宜的支点，使学生的思维向纵深度、多层次拓展．从已知区域进入未知区域．从局部区域进入新的发展区域。     

让兴趣成为撬动体育教学的支点

兴趣是人们积极认识事物或从事某种活动的心理倾向，也是学生从事体育活动的内部动力之一。学习兴趣直接影响到学习效果。因此，体育教学要保证课堂的教学质量，就要重视培养学生的体育兴趣，给教学寻找一个合适的支点。     

让Phonics成为学生英语学习的杠杆

在小学低年级进行phonics教学有着非常重要的意义,将使学生受益终身。让学生学习自然拼读,把语音知识融入chant、游戏、故事中,能使语音学习变得更生动、有趣、高效。     

让校报成为撬动校园文化建设的杠杆

作为传播人类优秀文化的专门场所，学校自身的文化内涵直接关系到学生的成长。正因如此，近年来，以物质文化建设为基础，精神文化建设为核心．制度文化建设为保障，行为文化建设为目的的校园文化建设越来越受到教育界的重视。然而，校园文化博大精深。物质硬件可以用钱构建，即使缺钱也可因陋就简。但精神、制度、行为文化虚实相间，内容宽泛。是有钱也买不来的一种无形资产．如何具体建设校园文化，就成了中小学所面临的一大难题。实践证明，解决复杂事情需要从简单的事入手。     

不断寻求超越的支点

山的可贵在于峻峭，海的可贵在于浩瀚。教师的可贵，恰恰在于甘于平凡、追求创新、默默奉献。自从踏上讲台的一刹那，面对台下一双双纯洁的明眸，我就立下了一个志愿：教师岗位虽然平凡，然而再平凡也要干出色!如今，回首检阅自己十年来走过的每一段路，可以发现，每一个脚步都是那么踏实。我以一颗普通教师的赤子之心，不断寻求着超越的支点，     

让图片成为小班幼儿戏剧创作的支点

幼儿天生喜爱假装和幻想,他们是导演、是演员、是剧作家,但幼儿戏剧表演能力的发展和提升并不是他们自发的戏剧性游戏所能实现的,需要我们创造一种教育氛围和空间。经过实践和研究,我们发现图片可以成为小班幼儿创作戏剧的一个载体。因为小班幼儿的思维方式具有直观形象性的特点,他们依赖于生动鲜明的形象,容易通过视觉冲突发现事物外部的特征来展开人物与情节的想像与创造。本文以小班系列活动“想吃苹果的小老鼠”为例来谈谈如何利用图片支持小班幼儿戏剧创作。     

让有效预习成为高效数学课堂的支点

一提起预习,很多学生只想到语文预习,想到读课文、查生字、标小结、画重点句段,而把这预习的方法用到数学预习中却往往无从入手.笔者从教学实际调查中发现,如果课前教师只布置学生预习数学书第x页到第x页,从预习的反馈中会发现多数学生最多只看到例题是怎么解的,而为何这样解却不思考,更不懂由例题所引申的数学方法或数学规律.     

让世界史教科书成为唯物史观教育的重要支点

《中外历史纲要(下)》,是为普通高中编写的世界史教科书,是培养学生历史唯物主义和辩证唯物主义不可缺少的载体。这本教科书增加了不少世界史学术研究的新成果和新观点。这些内容往往也是关乎世界史的一些重大问题。教师要注意把握世界历史发展大趋势,以帮助学生形成进步的历史观和辩证的历史思维,从而在教科书的层面将唯物史观的教育落到实处。