从一节化学课看学生学习能力的培养

学习方式的变革是新一轮基础教育课程改革的显著特征,通过探充教学培养学生的学习能力是新课程改革发展的必然要求。学习能力是指学生运用科学的学习策略独立获取信息、加工和利用信息、分析和解决实际问题的一种个性特缸。学习能力是决定一个人终身发展的最主要的能力,它既是一种学习结果,又是学生进行学习活动的基础,会学习才会实践。因此,构建学生以学习能力培养为目的的探究教学模式,是适应新课程改革的重要举措。     

在数学教学中培养学生的学习能力

在数学教学中不仅要传授知识，要培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、分析和解决实际问题的能力，还要培养学生的学习能力。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：21世纪的文盲将不是不识字的人，而是不会学习的人。中专学生经过四年学习，毕业后可能升学，也可能就业，不论选择何种出路，它们的学习不会也不应该由此而终止，在激烈的市场经济竞争中，他们必然要学习新的知识，所以在中专阶段，教师除了传授知识外，还要引导学生学会学习，在数学教学中，我注意从以下几个方面培养学生的学习能力。一、引导学生学会看书，培养学习…     

在语文教学中培养学生自主学习能力

《语文新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，要使学生真正成为学习的主人，就应该在语文教学中注重学生自主学习精神的培养，让他们自觉投入到学习活动中去，积极主动的探索知识，使学生的自主意识得以树立，自主信心得以增强，自主学习方法得以优化，自主能力得以培养，自主学习习惯得以内化为学习的素质，从而使其主体作用得以充分的发展。     

物理教学中学生学习能力的培养

所谓学习能力,从根本上来说,是学生自己发现问题,自己研究问题,自己认识世界的能力,也就是个体学生的一种学习心理品质,是学生按照学习规律,积极主动地获取知识,科学地组织自身的学习活动的特殊本领。教师的任务就是挖掘学生的学习潜能,开发学生的智力,让学生养成良好的学习习惯。关于如何培养学生的学习能力,下面结合自己的物理教学实践谈几点看法。一、培养学习能力的必要性从人的素质本身来看,会学习新知识,会自我完善、自我提高是人的一项重要素质。有人做过统计,一个人用到的知识,其中通过学校传授和自学所得的比例约为１∶９。这说明…     

浅谈高中语文新课程学生自主学习能力的培养

现代教学观认为,教学的真正含义是教师教学生如何学习,而高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。高中语文课程要求改变传统教学模式,建立起以学生自主学习为主的新模式。     

浅谈化学教学中学生学习能力的培养

化学学科学生能力的要求主要是指观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，思维能力是核心。学生思维能力的提高取决于教和学两个方面。学是教的基础，学生是教学过程中的主体，这种主体作用表现为学生在教师的指导下按着学科的特点，积极开展思维活动，变“学会”为“会学”，逐步掌握科学的学习方法。     

在生物学教学中培养学生学习能力

在提倡素质教育的今天,根据生物学科的特点,确定生物教学有效培养学生学习能力,并在实践运作的基础上,形成具成发展意义的理性认识,即是本研究的基本任务。     

数学新课程教学中学生自主学习能力的培养策略

常常听到人们赞扬聪明和天才的成功者为“无师自通”,这说明自主学习是一种高超的行之有效的重要学习方法。自主学习是个人终身学习的最亲近的良师益友,数学新课程非常重视自主学习的引导,要求“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”老师授课是对全班学生的统一要求,只有学会自主学习的方法,才能使“不同的人在数学上得到不同的发展”。所以,在实施数学新课程的教学中,应该把培养学生自主学习的能力放在重要的位置。     

在单词教学中培养学生学习能力的探索

对于英语非母语国家的人们来说,尤其对于处在入门阶段的小学生来说,学习英语最大困难在于对单词的发音及其拼写的掌握。个别学生因记不住单词,致使学习成绩低下,继而对英语学习失去信心,产生厌学、弃学的心理。由此可以看出,单词学得好不好将直接影响整个英语学习的效果。几年来,我们探索在英语单词教学中运用“自主—创新”     

浅谈数学教学中学生自主学习能力培养

新课程的改革要求学生从被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来。教师除了“传道、授业、解惑”之外，最重要的要教会学生终生学习，学会学习的本领。即“授之以鱼，不如授之以渔。”培养学生自主学习的能力，使学生学会学习，就显得尤为重要。     

浅谈化学教学中学生学习能力的培养

本文对新课改后的化学教学中如何培养学生自主学习的能力、如何培养学生思维能力的一些方式、方法进行了详细的论述,对学生学习能力的培养做了有益探索。     

在语文教学中培养学生的创造性学习能力

江总书记指出 :创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力 ,要树立全民族的创新意识 ,建立国家的创新体系 ,培养更多的创造型人才。创造性学习并非一个新课题 ,但对于时代赋予教育者的责任来说 ,它却是进行教学改革 ,开创教育新局面的一个重要课题。 　　一、小学生创造性学习的界定 　　小学生的创造性学习 ,并非指在学习活动过程中有什么惊人的发现、伟大的发明。对于小学生来说 ,由于他们知识面很窄 ,实践经验也很少 ,要他们在学习活动中所有发现、有所创新 ,确实不易。那么 ,是否就认为 ,小学生在校学习 ,就只是接受前人…     

浅谈数学教学中学生自主学习能力的培养

“转变学习方式,让学生成为学习的主体”是新课程改革的主题,《数学课程标准》的基本理念在于“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同人在数学上得到不同的发展”,这就要求我们教师要转变观念和角色,适度放手,让学生真正成为学习的主人．那么在教学过程中如何培养学生的自主学习能力呢？现就本人的教学实践谈几点体会．     

在化学教学中培养学生学习迁移能力

在科学技术飞速发展的今天,教育应成为科学—技术—生产的基础,特点是教学更应以培养学生的创新精神、创新意识和创造能力为主要内容。创新精神和创造能力是对学生素质的较高要求,应在教学中一点一滴的培养。化学上,这种意识和能力培养的途径也是很多的,而提高学生学习的迁移能力是培养创新能力的前提。在化学教学中,教师正确地掌握和应用学生已有认识结构对新的学习的影响(即学习的迁移规律),能有效地促进学生智能的发展。一、学习迁移能力一种学习对另一种学习的影响,称之为学习迁移。学习迁移现象,不仅可以发生在狭义的学习活动中,在其他…     

在生物教学中培养学习弱势学生的自主学习能力

在普通高级中学，学习能力、学习成绩处于弱势的学生较多，他们构成了学校里学习成绩的弱势群体．生物教师应结合本学科教学，有意识地按照能力形成的规律，把学生作为学习的主体，给弱势学生更多的关爱，激活他们自主学习的兴奋点，长期地有计划地对弱势学生进行自主学习训练，培养他们乐于动手，勤于思考和大胆质疑的习惯，让他们逐步学会自主学习，形成自主学习能力．     

在数学教学中培养学生学习能力

由于职校生数学底子薄、基础差，对知识的领悟力不高等原因，常常被人们认为只要能听懂老师所讲，学会老师所授就做得很好了，至于培养其数学学习能力，则被认为是一种奢谈。对此，笔者不敢苟同。下面就职校生数学教学中学生的学习能力培养谈几点自己的看法。     

新课程下高中语文教学学生学习能力培养

本论文结合自身教学实践和对新课程标准的理解,侧重从对课堂教学艺术和营造良好的课堂氛围及创设教学情境的展开,阐述新课程背景下高中语文教学如何培养学生语文学习能力。     

在语文课堂教学中培养学生学习的能力

素质教育强烈地呼唤创造性思维的培养,呼唤发挥学生主体作用、培养学生的能力、教会学生学习。国内外学者曾经指出：一个人在未来社会必须通过教育而拥有三种能力,即学习能力、职业能力以及事业心和开拓能力。所以,发挥学生主体作用,提高学生学习能力既是新课程标准的基本理念,也是素质教育的根本目标。     

在语文教学中培养学生的综合性学习能力

新课程改革的一项重要内容,就是提倡“综合性学习方式”。综合性学习方式是指学生在学习过程中,综合达到各种学习目标,综合实现三个维度目标,拓宽语文学习和运用的领域,在各个语文环境中,自觉综合学习运用语文知识,自觉综合运用各种学习方式来获取语文知识,提高语文素养的一种学习方式。